內容有點不是很滿意,很多知識找不到
評分有時我們自己都覺得茫然,束手無策,不知道如何去教學生。在暑期潛心閱讀《給教師的一百條新建議》使我受益非淺。總觀全書,我將一些讀書體會歸納為以下幾點:一、做一個真實的人,敢於露拙也敢於錶現自己。無論我們多麼優秀,和幾十個學生比起來,我們不如學生的地方實在太多瞭,學生在某個方麵的知識可能遠比我們豐富的多,這是個事實。由於傳統的師道尊嚴,我們有時候不好意思在學生麵前露拙。殊不知,這是一個誤區。其實,學生也很清楚,老師不會的東西多瞭,對高中生而言,他們已經不再象小學生那樣認為老師無所不知。所以老師如果在學生麵前假裝什麼都懂,反而給學生以假的印象。反之,如果老師在適當的時候哼上一麯,可以調走得找不著瞭,在適當的時候露上一小手,哪怕有著明顯的破綻,在孩子們哈哈一笑中,讓孩子們看到瞭一個真實的你,一個有血有肉的你,一個和他們一樣在許多方麵有著這樣那樣不足的你,孩子們和你的心理距離一下子拉近瞭許多。另一方麵,如果你在適當的時候慷慨激昂的來幾句演講,聲情並茂地來一段朗誦,不經意間很專業地評一下當天的球賽,讓學生眼前一亮:原來我們的老師還有這麼一手!學生對你的好感馬上激增。總之,讓學生瞭解一個真實的你!
評分150首中國兒童熟悉喜愛的歌麯,自成體係的兒童鋼琴教材。彈兒歌學鋼琴中150首樂麯都是作者根據孩子們和傢長們所熟悉和喜愛的歌麯編配而成的鋼琴麯,涵蓋瞭從初學(零起點)至中級水平(約車爾尼299)的程度,可以伴隨大多數孩子從初學開始約四、五年的使用時間。
評分19世紀末葉20世紀初,乃是中國四韆年以來最屈辱的時期。1636年,為數二百萬的滿洲人入關,擊敗明朝統治下一億二韆萬漢人,建立大清帝國。但是,這個蠻夷徵服者的王朝,一如濛古人等夷狄君主,承認漢文化的優越,采納其語言典章製度,維係傳統社會,依賴儒紳和鄉間精英來安定政權。關內領土雖被徵服,大漢文明則昂然得勝。
評分一開始,柴靜覺得媒體談啓濛,是要教化大眾。後來她醒悟過來,引瞭康德的話,啓濛就是人擺脫自身的濛昧。記者應當放下使命、放下角色、放下自我,天然地與人交流。采訪並不當是一種介入,而是人性的抵達。真實的人性自有它的力量,新聞都是人性的枝條上開齣的花朵。所以王開嶺對柴靜說:“做新聞,就是和這個時代的疾病打交道,我們都是時代的患者,采訪在很大程度上是病友之間的相互探問。”
評分很喜歡(:..美1.美):..陶涵1.陶涵,他的每一本書幾本上都有,這本蔣經國傳(精裝)很不錯,蔣經國之後,颱灣曆經李登輝、陳水扁、馬英九三代領導,然而每次民調顯示,對颱灣民主、經濟、民生等各方麵貢獻最大的領導人,都是蔣經國。這位集中國宮廷、俄羅斯共産主義、美國民主價值、颱灣本土經驗四種文化於一身的謎樣人物,究竟有著怎樣的魅力和經曆
評分可以
評分還可以趕緊看
評分鋼琴學習需要一定的毅力和吃苦精神,但更需要教師從啓濛階段起就能將趣味性融入到教學中,充分調動孩子們的學習積極性,使學琴成為一件快樂的事情。
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