精益工程视频讲堂（CAD/CAM/CAE）：AutoCAD 2010机械制图（附光盘） 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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内容简介

《AutoCAD 2010机械制图（附光盘）（精益工程视频讲堂（CAD/CAM/CAE））》基于AutoCAD 2010中文版进行写作，在全书12讲和3个附录的篇幅中依次介绍了AutoCAD 2010的基本绘图方法、基本编辑方法、图块的应用、标注方法、文字与表格的创建与处理、零件图和装配图的绘制、轴测图与三维实体的创建与渲染。书中各讲以“实例？模仿→功能讲解→实例？操作→实例？练习”为表述方式，通过适量的典型实例操作和重点知识相结合的方法，对AutoCAD 2010的机械制图相关功能进行讲解。在讲解中力求紧扣操作，语言简洁，避免冗长的解释说明，使读者能够快速了解AutoCAD的使用方法和操作步骤。另一方面，在绘制机械样图的过程中，严格遵照机械制图国家标准的要求，使读者在练习的过程中不仅能够掌握AutoCAD 2010的基本应用，而且能够对机械制图的常用国家标准有所认识，从而能够在学完《AutoCAD 2010机械制图（附光盘）（精益工程视频讲堂（CAD/CAM/CAE））》之后就能绘制出合格的机械图纸。《AutoCAD 2010机械制图（附光盘）（精益工程视频讲堂（CAD/CAM/CAE））》语言简练，功能使用全面且层次递进，同时配有全程操作动画，包括详细的功能操作讲解和实例操作过程讲解，读者可以通过观看动画来学习。
《AutoCAD 2010机械制图（附光盘）（精益工程视频讲堂（CAD/CAM/CAE））》可作为AutoCAD 2010初学者入门和提高的学习宝典，也可作为各大中专院校教育、培训机构的专业CAD教材，还可作为从事机械设计、工程制图及CAD/CAE/CAM等领域专业人员的实用参考书。

目录

第1讲 AutoCAD 2010基础操作
1.1 AutoCAD简介及2010版新功能
1.2 AutoCAD 2010的启动与退出
1.3 AutoCAD 2010软件界面及功能
1.4 绘图环境基本设置
1.4.1 系统参数设置
1.4.2 绘图界限设置
1.4.3 绘图单位设置
1.5 图形文件操作
1.5.1 新建图形
1.5.2 保存图形
1.5.3 打开图形
1.5.4 关闭图形
1.6 图层设置
1.7 坐标系
1.8 图形显示与控制
1.8.1 图形的平移与缩放
1.8.2 图形的重生成
1.8.3 鸟瞰视图

第2讲 基本图形的绘制
2.1 实例·模仿——旋转臂
2.2 直线
2.3 圆
2.4 多段线
2.5 矩形
2.6 正多边形
2.7 实例·操作——扳手
2.8 实例·练习——联动曲轴

第3讲 图形的修剪
3.1 实例·模仿——底板
3.2 修剪
3.3 延伸
3.4 倒角
3.5 圆角
3.6 打断与打断于点
3.7 拉伸
3.8 实例·操作——固定板
3.9 实例·练习——吊钩

第4讲 图形的修改
4.1 实例·模仿——电气控制板
4.2 复制与移动
4.3 镜像
4.4 阵列
4.5 偏移
4.6 旋转
4.7 缩放
4.8 实例·操作——连接器
4.9 实例·练习——垫片

第5讲 图案填充与剖视图的绘制
5.1 实例·模仿——支座
5.2 图案填充
5.3 剖视图
5.4 实例·操作——端盖
5.5 实例·练习——曲臂
第6讲 图块的应用
6.1 实例·模仿——粗糙度
6.2 定义块
6.3 插入块
6.4 定义块属性
6.5 编辑块属性
6.6 实例·操作——螺母
6.7 实例·练习——螺栓

第7讲 尺寸标注
7.1 实例·模仿——轴承盖
7.2 尺寸标注样式设置
7.2.1 新建标注样式
7.2.2 设置或修改标注样式
7.3 基本尺寸标注
7.3.1 线性标注
7.3.2 对齐标注
第8讲 文本标注及表格创建
第9讲 绘制零件图
第10讲 装配图的绘制
第11讲 轴测图的绘制
第12讲 三维造型

附录A AutoCAD 2010安装方法
A.1 AutoCAD 2010系统需求
A.2 AutoCAD 2010的安装
A.3 AutoCAD 2010初始设置
附录B AutoCAD 2010图纸的打印
附录C AutoCAD 2010常用命令集

前言/序言

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发货物流给力，内容还行

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于善待“差生”，宽容“差生”。

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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宝贝质量不错，我很喜欢，适合我们初学者。

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老板好人 虽然书看着是盗版的 但是好心的老板返还了40元还包邮 最难能可贵的是老板送了我满满一碟子的种子 麻生希吉泽明步 玛利亚..佐山爱也有 居然还有松岛枫,,,

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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