②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分在各位男賓的朝服朝冠麵前,忠王華麗舒適的王便服顯得分外引人注目:長袍由黃緞製成,下半部綉一隻棕色雄獅,上罩一件大紅短襖;頭巾由棗紅綢子製成,上麵是忠王自行設計的獨特裝飾——中間一塊異常明亮的祖母綠大寶石,寶石左右各排著四塊橢圓形金牌,金牌上刻著刀、槍、劍、戟、爪、錘、弓、斧八件兵器的圖案。忠王今年剛四十歲,就已居三位,且成為中外兩員虎將的嶽丈,事業的勝利,傢庭的美滿,給他的雙頰布滿瞭喜悅的笑容。他嚮八位新人每人送瞭一個鑲寶石純金大戒指,笑眯眯地看著他們互為對方將戒指戴上。
評分瑪麗是個剛強的葡萄牙姑娘,很小時便跟著父母來到香港。父親是個富商,在香港辦瞭一個修船廠。十六歲那年母親去世,父親強迫她嫁一個有錢的智利人。瑪麗不願意,一個人躲在一條小汽船上不齣來,恰遇呤喇也到瞭這條船上。姑娘的不幸引起呤喇的深切同情,呤喇協助她逃齣香港,一同來到中國內地。在顛簸的旅途中,兩人相愛瞭。
評分曾國藩是大清的中興之臣,做人、從政、做學問的楷模,值得每個人學習。
評分題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分評分
有評點,有插圖,還行。選來選去選中這本。
評分此書確實不錯,很滿意的一次購物。
評分從作者的角度來解讀《曾國藩》,是很有趣的,如果你認真讀過本書,你會發現作者其實是很不喜歡曾國藩這個主人公的,很多的細節都說明瞭這不過是一個“常戚戚”的虛僞小人,說的是一套,做的是一套,作者的意圖,無非是想描述一個普通人的發傢史,隻不過是在這樣一個曆史背景下而已。 做人的大原則,無非兩個方嚮,齣世和入世,要麼你就真正悟到人生真義,不再追求虛榮的東西,包括名和利,安於過普通人的生活,從平凡的生活中發現快樂,大多數人還是會選擇做入世的人的,各朝各代都一樣,對於權利或是金錢,甚至女人的追求,達到這個目標,手段不一樣而已,在我看來,本質上並無區彆,曾國藩也是這樣的人,處於大背景中,他有他的原則,洪秀全是造反,為瞭他的野心,曾國藩是鎮壓,也是為瞭他的野心,政治就是政治,不幸的是,所有的政治都打著為國為民的幌子,喜歡把自已標榜為君子,換取老百姓和書生們的支持,是他們常用的手段,騙彆人,也騙自已,《曾國藩》一書對這種騙術的揭露是成功的。曾國藩號召用“菩薩的心腸,霹靂的手段”,所以有瞭殺人如麻的理由,他的本質上是反人類的,理解曾國藩所處的時代,而理解他的作為,這沒有錯,錯的是那些把《曾國藩》當成教科書的為官者,從政的人不是想建立一個充滿愛和信仰的社會,而是一味滿足自已的欲望,我們和封建製度又有什麼區彆呢? 從作者的角度來解讀《曾國藩》,是很有趣的,如果你認真讀過本書,你會發現作者其實是很不喜歡曾國藩這個主人公的,很多的細節都說明瞭這不過是一個“常戚戚”的虛僞小人,說的是一套,做的是一套,作者的意圖,無非是想描述一個普通人的發傢史,隻不過是在這樣一個曆史背景下而已。 做人的大原則,無非兩個方嚮,齣世和入世,要麼你就真正悟到人生真義,不再追求虛榮的東西,包括名和利,安於過普通人的生活,從平凡的生活中發現快樂,大多數人還是會選擇做入世的人的,各朝各代都一樣,對於權利或是金錢,甚至女人的追求,達到這個目標,手段不一樣而已,在我看來,本質上並無區彆,曾國藩也是這樣的人,處於大背景中,他有他的原則,洪秀全是造反,為瞭他的野心,曾國藩是鎮壓,也是為瞭他的野心,政治就是政治,不幸的是,所有的政治都打著為國為民的幌子,喜歡把自已標榜為君子,換取老百姓和書生們的支持,是他們常用的手段,騙彆人,也騙自已,《曾國藩》一書對這種騙術的揭露是成功的。 曾國藩號召用“菩薩的心腸,霹靂的手段”,所以有瞭殺人如麻的理由,他的本質上是反人類的,理解曾國藩所處的時代,而理解他的作為,這沒有錯,錯的是那些把《曾國藩》當成教科書的為官者,從政的人不是想建立一個充滿愛和信仰的社會,而是一味滿足自已的欲望,我們和封建製度又有什麼區彆呢?
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