這本《古詩文名傢:謝朓 庾信詩選》的齣現,無疑是對我個人閱讀品味的一次極大拓展。過去,我總覺得南北朝時期的文學,似乎總籠罩在一層“承前啓後”的尷尬氛圍中,既不如漢魏的雄渾,又不及唐詩的輝煌。然而,閱讀謝朓的詩,我看到瞭他詩中描繪的山水之美,那種清新淡雅,卻又蘊含著深沉的情感,著實讓我為之動容。特彆是他筆下的“江南”,仿佛一下子具象化,不再是抽象的地域概念,而是充滿瞭生命力的真實寫照。
評分翻開《古詩文名傢:謝朓 庾信詩選》,最先吸引我的,是那股撲麵而來的蒼涼與悲壯。庾信的詩,尤其是他後期在戰亂中的作品,那種傢國飄零的無奈,個人命運的跌宕,讀來真是令人唏噓不已。我尤其喜歡他那首描繪戰亂場景的詩,字裏行間透露齣的絕望和不屈,讓我在閱讀時,仿佛置身於那個動蕩不安的年代。這本書的注釋也非常到位,對於理解詩歌的背景和作者的創作意圖,起到瞭至關重要的作用。
評分我一直對文學作品中“時代”與“個體”之間的關係頗感興趣。而《古詩文名傢:謝朓 庾信詩選》恰恰提供瞭一個絕佳的視角。謝朓的詩,更多地展現瞭他作為文人的風雅與對自然的依戀,即便身處官場,也似乎不忘詩意的棲居。而庾信的詩,則深深地烙上瞭那個分裂動蕩時代的印記,他的悲歌,既是個人的命運寫照,也是時代的一聲嘆息。這本書的選本編排,無疑是經過深思熟慮的,將這兩位風格迥異卻同樣偉大的詩人並列,更能讓讀者感受到文學在不同時代背景下的獨特魅力。
評分坦白說,一開始拿到《古詩文名傢:謝朓 庾信詩選》時,我有些猶豫。畢竟,對於謝朓和庾信這樣稍顯“古老”的詩人,是否真的能夠讀齣新意,我心中並無十足把握。然而,讀過之後,我的顧慮不翼而飛。謝朓的詩,那種細膩的情感錶達,對自然的敏銳觀察,讓我覺得他在許多方麵,甚至超越瞭他所處的時代。他的詩句,讀起來朗朗上口,卻又意味深長,細品之下,總能發現新的妙處。
評分一直以來,我對唐詩宋詞的癡迷,遠勝於對其他朝代的文學作品。然而,最近偶然翻閱一本《古詩文名傢:謝朓 庾信詩選》,卻意外地開啓瞭我對南北朝詩歌的全新認識。說實話,在接觸這本書之前,我對謝朓和庾信這兩個名字,僅限於模糊的印象,知道他們是大名鼎鼎的詩人,但具體作品風格,卻知之甚少。這本書的編排方式,讓我感到非常驚喜。它並非簡單地羅列詩歌,而是以一種抽絲剝繭的方式,帶領讀者走入詩人的內心世界。
評分庾信(513—581)字子山,小字蘭成,北周時期人。南陽新野(今屬河南)人。他自幼隨父親庾肩吾齣入於蕭綱的宮廷,後來又與徐陵一起任蕭綱的東宮學士,成為宮體文學的代錶作傢;他們的文學風格,也被稱為“徐庾體”。侯景叛亂時,庾信逃往江陵,輔佐梁元帝。後奉命齣使西魏,在此期間,梁為西魏所滅。北朝君臣一嚮傾慕南方文學,庾信又久負盛名,因而他既是被強迫,又是很受器重地留在瞭北方,官至車騎大將軍、開府儀同三司;北周代魏後,更遷為驃騎大將軍、開府儀同三司,封侯。時陳朝與北周通好,流寓人士,並許歸還故國,唯有庾信與王褒不得迴南方。所以,庾信一方麵身居顯貴,被尊為文壇宗師,受皇帝禮遇,與諸王結布衣之交,一方麵又深切思念故國鄉土,為自己身仕敵國而羞愧,因不得自由而怨憤。如此至老,死於隋文帝開皇元年。有《庾子山集》。
評分質量還行吧書內容很好的,編寫還行吧東西,在課程講授過程中,我們沒有把重點放在語法規則的敘述上,而是放在算法和程序設計方法上,通常由幾個例題引齣一種語法規則,通過一些求解具體問題的程序來分析算法,介紹程序設計的基本方法和技巧,既注重教材的係統性、科學性,又注意易讀性和啓發性。從最簡單的問題入手,一開始就介紹程序,要求學生編寫程序,通過反復編寫、運行程序來掌握語言的規定和程序設計的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。注意培養學生良好的編程風格,讓學生在編製程序過程中不斷總結、鞏固,達到學會方法、記住語法規則,提高設計技巧的目的。 《C語言程序設計》是我係各專業的必修課程,也是我校非計算機專業開設的程序設計課程之一。作為計算機類的專業基礎課,目的是使學生掌握程序設計的基本方法並逐步形成正確的程序設計思想, 能夠熟練地使用C語言進行程序設計並具備調試程序的能力,為後繼課程及其他程序設計課程的學習和應用打下基礎。對於非計算機專業來說,該課程有實際應用價值,為用計算機解決實際問題提供瞭方法,是後續理論和實踐教學的基礎和重要工具,同時也是計算機二級考試所統一要求的課程之一。 筆者多年來為從事高級語言程序設計教學與實習,結閤國內外優秀編程語言的教學方法和模式,不斷地總結和積纍經驗並運用於教學實踐之中,取得瞭較好的教學效果,有助於學生在有限的教學時間內,以最快最簡單易懂的方式,紮實地掌握C語言的內容,並能運用自如 恩格斯說“興趣與愛好是最好的老師”。為瞭使初學者能盡快地掌握計算機知識,進入計算機的應用領域,在課程講授過程中,要特彆注意培養學生的學習興趣。初接觸計算機時,很多學生感到新奇、好玩,這不能說是興趣,隻是一種好奇。隨著課程的不斷深入,大量的規則、定義、要求和機械的格式齣現,很容易使一部分(甚至是大部分)學生産生枯燥無味的感覺。為瞭把學生的好奇轉化為學習興趣,授課時我們改變過去先給齣定義和規則的講授辦法,而是從具體問題入手,努力把枯燥無味的“語言”講的生動、活潑。 在第一節課上,就給學生找一些《高等數學》、《綫性代數》等已學課程的問題,用算法語言來求解,使學生體會程序設計的用途和一種全新的解決問題的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。
評分庾信被強留於長安,永彆江南,內心很是痛苦,再加上流離顛沛的生活,使他在齣使西魏以前和以後的思想、創作上發生瞭深刻的變化。庾信齣使西魏以前的作品存者不多,一般沒有擺脫“宮體詩”的影響,迄今被傳誦的詩賦,大抵是到北方後所作,這些作品從思想內容到藝術風格都和早年有所不同。他的詩歌代錶作有《擬詠懷》27首,雖屬模擬阮籍,實則全是感嘆自己的身世。他的樂府歌行,常常使用比興手法自悲身世,如《怨歌行》、《楊柳歌》等。庾信到北方以後的詩歌蒼勁沉鬱,和他經曆戰亂及對北方景物有較深的感受有關,佳作有《郊行值雪》、《望野》、《燕歌行》、《同盧記室從軍》。他的一些小詩寫得親切動人,很少用典,如《寄王琳》、《寄徐陵》、《和侃法師三絕》、《重彆周尚書二首》等,都很著名。 庾信在辭賦方麵的成就並不亞於詩歌,他的抒情小賦如《枯樹賦》、《竹杖賦》、《小園賦》和《傷心賦》等,都是傳誦的名作,著名的《哀江南賦》是其代錶作。庾信又是南北朝駢文大傢,他的文風以講究對仗和幾乎處處用典為特徵,其文章多為應用文,但常有抒情性和文學意味。今本《庾子山集》以《四部叢刊》影印明代屠隆本為最早。《增訂四庫簡明目錄標注》講到明有汪刊本,共十二捲;還有硃曰藩刊本,僅六捲,有詩無文。此外還有明代張溥所刻《漢魏六朝百三傢集》本,稱《庾開府集》。庾信集較早的注釋本是清代吳兆宜所注十捲本,稍後有倪璠注本十六捲。
評分商品描述相符,正規廠傢,又有京東的質量保證,一如既往的信任。
評分書很好,第一次看小謝的詩
評分不錯
評分包裝嚴謹,印刷不錯?孩子喜歡
評分書很好,第一次看小謝的詩
評分有題解,有注釋,能幫助理解詩的大意
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息,本站不存儲任何數據與內容,任何內容與數據均與本站無關,如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版權所有