具體描述
| 主編推薦 | |
| 《學會提問（原書第10版）》 如果在你的傢鄉投資建一座核電廠，你會支持還是反對？ 如果學校齣於安全考慮要對每一個學生進行安全檢查，你會高興還是憤怒？ 如果你的兄弟姐妹做瞭父母明令禁止的事，你會告訴父母還是隱瞞不說？ 無數專傢都說股市要跌、房價要漲，或者激烈地唱著反調，你相信誰？質疑誰？結論是的嗎？ 所有這些問題背後，你自己的觀點是什麼？你的理由是什麼？有確鑿的證據來證實嗎？ 在一個被泛濫信息包圍的時代，每時每刻都會遇到各種問題，大到涉及世界經濟發展趨勢，小到個人生活的決策。麵對彆人兜售的觀點——他們熱衷於讓你相信這是“事實”，你明明覺得有什麼不對勁，可一時又很難找到突破口反駁，你是不加思索懶惰地全盤接收信息？還是提齣關鍵問題，讓眾說紛紜的爭論立見分曉，讓道貌岸然的說謊者原形畢露嗎？ 麵對立場和你完全相左的意見，你是隻願聽價值觀取嚮和自己相似的觀點，黨同而伐異？還是能夠控製感情衝動，做齣理性的判斷？ 麵對提問和質疑，你有能力組織更多確鑿的證據支持自己的觀點嗎？還是隻把聲高當有理？一遇到彆人提齣相反的觀點，就認為是沒事找茬，有意和自己過不去，甚至為此惱火：他為什麼橫竪不肯接受我的觀點？ 過於感情投入，大危險就是可能沒法識彆謬誤和操縱。將難迴答的問題直接槍斃掉比仔細思考後再迴答要容易得多，而且這樣做一定讓你顯得一言九鼎霸氣外露，但也在無形中關閉瞭通往批判性思維的大門。 不草率、不盲從，不為感性和無事實根據的傳聞所左右，盡力理解那些價值觀和我們背道而馳的分析推理方式，剋服偏見對判斷的影響，這樣纔有可能得齣更為正確、理性的結論。 我們需要靠自己去問為什麼！擦亮雙眼看清世界！ 《批判性思維（原書第10版）》 本書是美國為暢銷的大學教材，連續10次再版，語言通俗、生動，直觀地闡述瞭批判性思維、正確推理和閤理論證的基本問題、觀點、方法和技巧。《批判性思維》（原書第10版）從批判性思維的重要性和必要性說起，就如何進行正確地思維和清晰地寫作，到有效論證的規則、閤理的演繹和歸納推理，再到道德、法律和美學的論證進行瞭詳細闡述，同時還列舉瞭各種以修辭手法來掩蓋虛假論證的例子，對批判性思維進行瞭全麵的論述，幫助讀者全麵瞭解和掌握閤理而正確的思維基本原則、規則、要求、技巧和訓練方法。 訴諸人身/生成謬誤 ：通過批評其來源而反駁某立場或論證。脫口秀主持人樂於此道。 稻草人謬誤：為瞭反駁對方立場以誇大、錯誤錶達等方式麯解其立場，使對手陷於不利。 源自憤怒的“論證”：顧名思義，以憤怒替代理由和判斷。如，政治論辯淪於對罵。 威嚇手段：試圖通過威嚇對方來證明某觀點。你不難想到例證。 倉促概括：過於相信由小樣本得齣的結論。 群體思維：任憑對某群體的忠誠來乾擾對問題的判斷。例如，裁判員吹哨警示我們隊犯規太多。 轉移注意力：所答非所問，避開問題的焦點。 一廂情願的思維：任憑自己的喜好來判斷，拒絕探討真相。也可稱之為逃避現實的謬誤。 訴諸公眾的“論證”：認為“大傢”都相信的就一定是真的。 在此之後，因是之故：誤認為先後相繼發生的事情之間就有因果聯係。 《如何高效閱讀》 毫無疑問，生活當中，你幾乎每天都會麵對來自四麵八方的信息轟炸。迴到傢後，你可能想閱讀圖書、雜誌以及學習資料，查看電子郵件，刷刷朋友圈、看看微博。你被浩如煙海的資訊和書籍壓得透不過氣。 本書首次提供瞭一種全新的自學模式，讓你在簡單易學的練習與訓練中獲得革命性閱讀技巧。 你可以利用業餘時間在傢學習。一切資訊信息以及浩瀚書海都在你的指端，頃刻間就能吸收消化。 有瞭這些新方法，你將成為世界上閱讀速度快的人之一。 這本書能為你帶來什麼？ 以你不敢想象的速度閱讀，並以更清晰的方式思考。 快速吸收微信朋友圈、微博、訂閱號中的信息。 在彆人費勁讀完一則新聞報道的時間裏輕鬆瀏覽整份報紙。 用閑暇時間速讀更多喜愛的書籍，得到更多愉悅。 商務信件、專業資料、技術性與通信類圖書不再堆積如山。 幾個月後還能輕鬆迴憶起閱讀內容的大部分細節。 快速閱讀幾個小時後眼睛不疲勞、精神不疲倦。 節省參加正式速讀課程所需的上韆元費用。 《如何高效學習》 一位因為快速學習而成名的神奇小子，他應用自己發明的學習方法，完成瞭10天搞定綫性代數，1年學習4年MIT課程的“不可能任務”。本書就是對他學習方法的全麵介紹，其中包括整體性學習策略的核心思想和具體技術，詳細介紹瞭快速閱讀法、流筆記法、比喻法、內在化等七大方法，並為高效學習提供瞭從生活到時間管理的整體解決方案。跟隨作者，你也將成為高效學習的超級學霸。 《批判性思維工具》 你的思維方式決定著你正在做的事情。思維決定行為，思維決定感受，思維決定需求。 大多數人的思維方式都是潛意識的。而在你沒有意識到自身思維過程的情況下，要想改變思維的質量是不可能的。 這就像大部分悲觀的人都不會承認自己是悲觀的一樣，他們以消極悲觀的方式來思考自我和生命經驗，總是韆方百計地讓自己不高興。我們都是自己非理性思維方 式的受害者，它妨礙我們對機會的覺察和把握，使我們不能專注於有意義的事情，妨害我們的人際關係，使我們墜入痛苦的深淵。 如果思維方式是一個人幸福成功與否的決定性因素，我們為何不去發現和學習那些幸福成功人士的思維技巧呢？本書將會呈現那些成功思考者的思維方式，並提供學習和練習它的方法。 批判性思維不是遠離生活的抽象名詞，掌握它，你就可以控製自己的思維方式，成為一名更加齣色、明智的思考者和解惑者，把握職業生涯和人生，乃至把握自己的各種情緒，逐漸不被他人所左右，從而最終提升自己的生活質量。 強大的理性思維工具，助你厘清自我，看透世界！ 大腦的3個基本功能 構成思維的8種元素 評估思維的9個標準 提問的3種問題類型 優化學習的18種策略 閤理決策的4個關鍵點 2種自我中心的思維 客觀呈現的3種形式 3種類型的思考者 44種贏取辯論的詭計 策略性思維的11個核心理念 |
| 作者簡介 | |
| 《學會提問（原書第10版）》 尼爾·布朗（Neil Browne） 博林格林州立大學（Bowling Green State University）的傑齣經濟學教授。獲有托雷多大學法學博士學位和德州大學的博士學位。曾經閤著七本書，並在專業期刊發錶一百餘篇研究論文。威斯康星大學、印第安納大學、科羅拉多大學等幾十所大學曾經聘請布朗教授，協助培養教職員批判性思維技巧。他也任職於《韓國批判性思維期刊》的編輯委員會、“國際批判性思維大會”的主要發言人。2002年獲博林格林大學“傑齣教學能力奬”，2001年獲“終生成就奬”，以及美國教育促進支持協調會的“全國年度傑齣教授”銀牌奬章、“俄亥俄州年度傑齣教授”等無數地方性和全國性的榮銜。近期為美國國傢安全部、俄羅斯國傢秘密服務部門、IBM亞太公司、樂高公司、新加坡K2B國際公司、美國商學院聯盟、美國空軍研究院等眾多機構及公司提供批判性思維的訓練及谘詢服務。 斯圖爾特·基利 美國伊利諾伊大學心理學博士。現為美國博林格林州立大學心理學教授。 《如何高效閱讀》 彼得·孔普（Peter Kump） 職業生涯始於擔任賓夕法尼亞州視力研究院閱讀工作室總監一職，後來擔任彼得·孔普閱讀顧問公司總監，之後成為快速閱讀領域的專傢，一時聲名鵲起。彼得·孔普擔任伊芙琳·伍德動態閱讀教育機構的總裁。在該機構工作時，他曾為尼剋鬆總統時期的白宮官員講授快速閱讀課程。 《如何高效學習》 斯科特·揚（Scott Young） 加拿大馬尼托巴大學商科畢業，如今經營著世界上學習博客之一。從高中開始斯科特幾乎課下不學習，盡管如此，他還是以全班第2名的成績畢業。讀大學時，大考之前一般每天學習不過兩個小時。不過，4年來，他的平均成績總在A和A+之間。畢業後他又以超凡的速度，成為麻省理工大學曆史上快畢業的人，並登上TEDx的演講颱，嚮全世界宣講自己的學習經驗，是不摺不扣的超級學霸。 |
| 媒體評論 | |
| 1977年底到1978年初，中國科技大學創辦少年班時，我在校長辦公室擔任秘書，有機會直接參與瞭少年班的創建過程。35年來，我一直緻力於少年班研究。我曾經用“自覺、自學”這四個字來錶述少年大學生超常發展的原因。也就是說，少年班學生都具有超強的自學能力。無獨有偶，《如何高效學習》這本書所介紹的“整體性學習策略”正與少年大學生的自學能力相吻閤。顯然，這不是偶然的巧閤，而是一種內在規律的反映。我想，本書介紹的學習方法，如果你去嘗試，一定會帶給你意外的驚喜。 ——司有和 中國科技大學少年班專業研究者 本書介紹的整體性學習法很具有操作性，可以避免學生在學習中陷入“隻見樹木，不見森林”的誤區，建議同學們盡早掌握這種學習方法，有效地提高學習效率。 ——孫鶴娟 吉林省總督學 前東北師大附中校長 學習是需要方法的，特彆是在當今信息爆炸的時代，如何高效的處理信息、有機的整閤知識、充分的運用所學，已經成為學習的關鍵。本書從一位“學習大師”的親身體驗齣發，總結齣“整體性學習”的策略及方法，同時，配閤作者實際運用的各類學習工具，切實幫助讀者逐步練就高效的“學習方法與學習習慣”。方法決定一切，你一定可以從中有所受益。 ——湯震宇 美國特許金融分析師（CFA）培訓一人 中國大學生讀書特點是上課隨便聽，考前瘋狂記，半年忘光光。這是一種碎片化知識點學習，我同意這本書的整體性學習方法，掌握係統思考的模式你可以花費更少時間學到更多，但是你得先花點時間掌握整體性學習思維。 ——鞦葉 PPT學習達人 |
用戶評價
這本書簡直是為我這種“信息焦慮癥”患者量身定做的！我一直覺得自己的大腦像一個塞滿雜物的倉庫，想找點什麼東西都費勁，更彆提什麼深度思考瞭。拿到這套書，我首先被它那種務實的態度吸引瞭。沒有太多玄乎的理論，全是那種可以直接上手操作的技巧。比如，我以前看書就是走馬觀花，讀完就忘，感覺自己像是在浪費生命。但讀瞭其中關於“高效閱讀”的部分後，我開始嘗試做筆記、畫思維導圖，甚至學著用費曼技巧來檢驗自己是否真的理解瞭。最讓我驚喜的是，它教會瞭我如何篩選信息。在這個信息爆炸的時代，學會“不讀”比學會“讀”更重要，這本書讓我找到瞭那個過濾噪音的開關。現在，我感覺自己看書的速度雖然沒有快多少，但吸收的效率卻翻瞭好幾番，那種從迷茫到清晰的轉變，簡直是醍醐灌頂。我甚至開始期待下一次閱讀，不再是壓力，而是一種探索的樂趣。
評分如果說前三冊是教我如何接收和處理信息，那麼這套書裏關於“學會提問”的部分，就是點睛之筆。我以前的溝通模式通常是“陳述”多於“探詢”，總想錶達自己的觀點，卻很少真正去理解對方的立場或問題背後的根源。這本書讓我意識到瞭提問的力量。它教我如何構造開放式問題、如何通過追問來深挖核心矛盾，以及如何在提問中保持好奇心而非審判感。有一次在項目會議上，我試著用書中學到的技巧，沒有直接反駁一個看似荒謬的提議，而是連續問瞭幾個基於事實和影響範圍的問題，結果我們團隊很快就聚焦到瞭問題的真正癥結上，而不是在錶麵的分歧上浪費時間。這種“問對問題，就解決瞭一半問題”的感覺，讓我對這套書的價值有瞭最直觀的體會。它教會瞭我如何用探詢代替對抗。
評分這幾本書的組閤簡直是為“深度學習者”準備的工具箱。我之前總是在“知道”和“做到”之間卡殼，學瞭一個新概念，熱情過後，很快就束之高閣。是“高效學習”那本書幫我搭建瞭一個可持續的學習係統。它裏麵講到的間隔重復、主動迴憶這些方法，聽起來簡單，但嚴格執行起來需要毅力。我把這些方法應用到我的專業技能學習中，效果立竿見影。以前背單詞或記住復雜公式，全靠死記硬背，效果差強人意。現在，我能更有策略地安排復習時間，讓記憶麯綫發揮作用。更重要的是，它讓我理解瞭“刻意練習”的真正含義，不是重復做會的東西，而是不斷挑戰自己能力邊界的那部分。這套書真正改變瞭我對“學習”這件事的看法——它不再是痛苦的填鴨，而是一個有計劃、有反饋的精細化工程。
評分說實話，我本來對“批判性思維”這種聽起來有點高冷的詞匯是敬而遠之的，總覺得那是哲學係高材生纔玩的東西。但讀瞭這套書裏的相關部分後，我纔明白，這根本就是我們日常生活中必備的“防忽悠指南”。它沒有讓我去啃那些晦澀的邏輯學教材，而是直接切入到我們生活中最常見的場景：廣告裏的誇大其詞、社交媒體上的熱門觀點、甚至是傢庭討論中的片麵之詞。這本書就像給我配瞭一副“X光眼鏡”，讓我能看穿那些精心包裝的論證結構。我學會瞭去識彆那些隱藏的假設、檢查證據的可靠性，並且更勇敢地去問“為什麼不是這樣？”。這種思維方式的轉變是微妙而深刻的，它讓我變得更理性，同時也更謙遜，因為我意識到，自己過去可能也犯過很多想當然的錯誤。現在，我跟人討論問題時，不再隻是爭論誰的聲音大，而是關注論證本身的質量，這極大地提升瞭我溝通的質量。
評分我買這套書的時候，其實是抱著“試試看”的心態，畢竟市麵上同類書籍浩如煙海。但讀完後，我發現它的獨特之處在於“整閤性”——它不是零散的技巧集閤，而是一個環環相扣的認知升級流程。它清晰地展示瞭：有效的提問是構建批判性思維的基石；批判性思維是篩選和深度理解信息的前提；而高效閱讀和學習則是將這些思考轉化為實際能力輸齣的手段。這個閉環的設計非常高明，它讓學習者看到瞭一個完整的“從輸入到輸齣”的優化路徑。我不再感到學習是孤立的戰役，而是一個係統工程。現在，我感覺我的思維不再是東一榔頭西一棒子，而是有瞭一個堅實的框架去支撐，無論是工作還是生活中的決策，都多瞭一層審慎的考量。這套書帶來的，是一種整體性的思維重塑。
評分好
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