橋牌基礎教程 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中國橋牌協會 編

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040224429

版次：1

商品編碼：10493967

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2008-08-01

頁數：403

正文語種：中文

編輯推薦

　　 《橋牌基礎教程》的特點是：概念準確，簡明係統，可操作性強。
　　 《橋牌基礎教程》的讀者對象為大學生及愛好橋牌的初學者。
　　 中國橋牌協會簡稱中國橋協，英文名稱Chinese Contract Bridge Association縮寫CCBA。
　　 中國橋牌協會成立於1980年6月，是具有獨立法人資格的全國性群眾體育社團，是由熱愛橋牌運動的單位和個人自願結成的非營利性專業性社會組織，是中華全國體育總會的會員，是中國奧委會承認的全國性運動協會。

內容簡介

　　 《橋牌基礎教程》由中國橋牌協會組織編寫，是“十一五”國傢級規劃教材，屬於橋牌知識的入門教材。《橋牌基礎教程》共設五章六部分，分彆是概述、橋牌基本打法、叫牌、坐莊、防守打法、競賽組織及常用規則。一至第四章後均附有練習與思考。為瞭幫助學習者練習橋牌，在書後附有光盤，光盤中有各種牌型練習，學習者可以根據自己的需要選擇使用。橋牌是一項非常有益的活動，通過學習橋牌可以培養大學生的團隊閤作精神，可以擴大社交範圍，可以鍛煉記憶力和邏輯思維能力。

目錄

概述
0.1 橋牌起源
0.2 中國橋牌運動30年
0.3 橋牌是一項有益的體育運動
0.4 世界界橋牌聯閤會及世界橋牌錦標賽
0.5 中國橋牌協會

第一章 橋牌基本打法
1.1 橋牌的打法
1.1.1 早期橋牌的打法
1.1.2 現代橋牌
1.2 定約橋牌中的基本規則
1.2.1 叫牌規則
1.2.2 打牌規則
1.2.3 其他規則
1.3 橋牌記分
1.3.1 定約方完成定約分數的計算
1.3.2 定約方未完成定約分數的計算
1.3.3 橋牌記分錶填寫方法及IMP摺算方法
1.4 牌張實力評價方法
1.4.1 大牌實力的評價方法
1.4.2 長套實力的評估方法
1.4.3 影響牌張實力的因素
1.5 橋牌禮儀
本章小結
思考與練習

第二章 叫牌
2.1 概述
2.2 叫牌中的常用名詞和術語
2.3 開叫（Opening Bid）
2.3.1 自然叫牌法開叫一覽錶
2.3.2 單手牌的高低限概念及其價值評估
2.3.3 1NT開叫要領
2.3.4 一階高花開叫要領
2.3.5 1開叫要領
2.3.6 1開叫要領
2.3.7 2強開叫要領
2.3.8 阻擊叫（Preemptive Opening）要領
2.3.9 賭博性3NT開叫要領
2.3.10 開叫的優先選擇
2.4 應叫（Responding）
2.4.1 三種基本應叫方法
2.4.2 對一階高花開叫的應叫
2.4.3 對一階低花開叫的應叫
2.4.4 對1NT開叫的應叫
2.4.5 對阻擊叫的應叫
2.4.6 對賭博性3NT的應叫
2.5 叫牌進程中的基本原則
2.5.1 順叫與逆叫的概念
2.5.2 示強與示弱的基本原則
2.5.3 叫牌進程中的叫品屬性原則

2.6 兩個常用的約定叫
2.6.1 A問叫（Ace Asking Bid）
2.6.2大滿貫逼叫（Grand Slam Forcing Convention）
2.7 一階高花開叫的後續叫牌
2.7.1 加叫應叫後的開叫人再叫
2.7.2 應叫人新花應叫後的開叫人再叫
2.7.3 應叫人無將應叫後的開叫人再叫
2.8 一階低花開叫的後續叫牌
2.8.1 一蓋一花色應叫後的再叫
2.9 2弗開叫的後續叫牌
2.9 1 對2的應叫
2.9.2 2開叫應叫後的再叫及展開
2.10 爭叫
2.10.1 爭叫的概念
2.10.2 爭叫的基本要領
2.10.3 直接位置常用的爭叫方式
2.10.4 平衡位置爭叫的基本原則
2.10.5 兩種特殊的爭叫方法
本章小結
思考與練習

第三章 莊傢打法
3.1 坐莊計劃
3.2 獲得贏墩的基本原理
3.3 飛牌（Finesse）打法
3.3.1 簡單飛牌
3.3.2 反嚮飛牌
3.3.3 雙飛
3.3.4 鏟飛
3.3.5 將吃飛牌
3.3.6 飛牌的應用
3.4 樹立長套
3.4.1 長套贏墩的基本原理
3.4.2 長套樹立的基本方法
3.5 將吃
3.5.1 短將牌將吃
3.5.2 長將牌將吃
3.5.3 交叉將吃（Crossruff）
3.6 將牌的控製
3.7 副牌花色處理
3.7.1 單套結構的處理方法
3.7.2 花色優先順序
3.8 其他打牌技巧
3.8.1 忍讓與讓送
3.8.2 規避與移花接木
3.8.3 剝光投入
3.8.4 擒將法
3.8.5 緊逼法
本章小結
思考與練習

第四章 防守打法
4.1 防守的基本方法
4.1.1 防守基本要素
4.1.2 防守的基本方法
4.2 首引
4.2.1 首引花色的選擇
4.2.2 首引牌張的選擇
4.3 信號
4.3.1 姿態信號（Equal Honor Signal）
4.3.2 張數信號（Count Signal）
4.3.3 花色選擇信號（Suit Preference Signal）
4.3.4 其他信號方法
4.4 防守打牌基本技巧
4.4.1 第二傢和第三傢防守的基本原則
4.4.2 長套技巧
4.4.3 將牌技巧
本章小結
思考與練習

第五章 競賽組織及常用規則
5.1 橋牌比賽組織
5.1.1 組織比賽準備事項
5.1.2 常見橋牌比賽的形式及組織方法
5.2 橋牌比賽常用規則
5.2.1 橋牌比賽規則的用途
5.2.2 規則對發生違規後處理程序的規定
5.2.3 叫牌過程中的常用規則
5.2.4 打牌過程中的常用規則
5.2.5 有關規範與約束的規則
5.2.6 約定卡

精彩書摘

3.應叫人使用特殊的約定性加叫後
在一階高花開叫的加叫應叫中，我們介紹瞭兩種特殊的約定性加叫——瑞士約定和斯普林特約定。這兩種加叫的區彆在於前者是平均型的強牌加叫，後者是有單缺的強牌加叫。根據這兩個加叫特徵，我們就能夠確定開叫人在這些特殊加叫以後應該如何再叫。
①瑞士約定
在應叫人使用瑞士約定後，開叫人首先應該檢驗聯手的點力是否有滿貫的可能，如果是12-14的低限牌，就簡單地在4階重叫開叫花色。如果是16-18的中限牌，則應該在4階叫有控製的副牌花色，以此告訴同伴。如果是19-21的高限牌，那就什麼都不要等待瞭，直接4NT黑木A問叫去核查A和K的數量吧，核查完畢再決定是叫小滿貫還是大滿貫。
②斯普林特約定
在應叫人斯普林特約定後，你很清楚應叫人有一個單缺花色。現在你們之間的大牌隻有長在其他三門花色上纔是高效的。如果這個單缺花色聯手都沒有大牌的話，意味著敵方在這個花色上的1O點大牌最多隻能得到一墩牌，甚至一墩沒有，這也就意味著做成滿貫定約需要的大牌點將極大降低。
在應叫人使用斯普林特約定後，開叫人在單缺花色以外的其他三門花色有足夠的14-15點時，就應該叫有控製的副牌花色，以此告訴同伴有滿貫的興趣。如果其他三門花色有16點以上，就可以直接使用4NT黑木A問叫去核查A和K的數量，並最終決定叫小滿貫還是大滿貫。

前言/序言

橋牌是一項有益於身心健康的智力運動。在高等院校中開展橋牌運動，有益於廣大師生訓練邏輯思維能力和決策能力，有益於培養團隊閤作精神，有益於提高人際交流水平，有益於社會主義精神文明建設和營造良好的校園文化氛圍。一個國傢橋牌運動的普及程度和水平高低，在一定意義上，也是其軟實力的一種反映。因此，橋牌運動特彆適閤在高等院校和知識分子中推廣現在不少高等院校都建立瞭橋牌社團，有些高等院校還開設瞭橋牌選修課，橋牌已列入我國大學生運動會的正式比賽項目。這些舉措必將進一步推動橋牌運動在高等院校的開展。
高等院校是我國橋牌運動的策源地。橋牌運動在高等院校中有良好的傳統，我國最早參與並推動橋牌運動開展的人群大都來自高等院校和科研院所。我也是在學生時代就開始打橋牌的。在我的親身體驗中，除瞭上述的那些好處以外，還使我結識瞭一些學習、工作之外的朋友，我們在平等的基礎上進行橋牌競技活動，從不同側麵拓展瞭我與社會的接觸，擴大瞭視野，也使我的大腦經常在不同性質的興奮狀態中轉換，使我得到瞭放鬆，得到瞭鍛煉，這對於我保持健康活躍的思維能力，延緩大腦功能的退化也有良好的作用。
高等院校也是我國橋牌運動開展的孵化器。橋牌運動的開展，不但對我國培養高素質人纔發揮瞭積極作用，也培養瞭許多優秀的高水平運動員。我國國傢橋牌隊的大多數隊員，都是在大學時代就開始接觸橋牌運動，喜愛橋牌運動，從事橋牌運動，最終走上通過橋牌運動為國爭光的道路。由於橋牌運動的日益發展，我國大學生的橋牌水平有瞭顯著提高，2006年獲得瞭世界大學生橋牌賽冠軍；同年，我國運動員在世界橋牌錦標賽上，30年來第一次獲得男子公開雙人賽冠軍，走在世界橋牌運動的前列。在取得可喜成績的同時，我們也應當看到，我國橋牌運動的整體水平，與世界某些橋牌運動開展較好的國傢還有一定的差距，發展還很不平衡，在某些地區和高等院校還是一片空白，尚須繼續努力。

評分☆☆☆☆☆

一般般的書，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，

評分☆☆☆☆☆

包裝不錯。就是沒有時間看。

評分☆☆☆☆☆

送朋友的，很全麵，適閤初學者。

評分☆☆☆☆☆

送朋友的，很全麵，適閤初學者。

評分☆☆☆☆☆

剛剛在看，還沒有學會。

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

通過學習橋牌可以培養大學生的團隊閤作精神，可以擴大社交範圍，可以鍛煉記憶力和邏輯思維能力。

評分☆☆☆☆☆

學習一下，每天拖拉機有些無聊

評分☆☆☆☆☆

協會學長推薦，因為有光盤所以小貴吧……不過看目錄就覺得應該很棒的樣子