刁梅编著的《毛皮与毛皮服装创新设计(第2版)》作为普通高等教育“十一五”国家规划教材之一,在一版的基础上,精简了部分内容,集中展现毛皮服装设计方法和工艺制作过程。从毛皮的概念与发展到毛皮的分类与特征,从毛皮的结构、品质及加工到生产程序,从设计与工艺到设计图的表现,包含了毛皮服装设计与制作的所有重要环节。后用16个实例讲解毛皮服装设计与板型裁剪。全书结构清晰、内容丰富、实用性、可操作性强。
本书是一部了解毛皮与学习毛皮服装设计及制作的极好教材,既适合院校师生使用,又适合毛皮服装设计者参考。
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于善待“差生”,宽容“差生”。
评分于善待“差生”,宽容“差生”。
评分④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分沟通中达成共识。
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