颱詞：錶演中颱詞闡釋的藝術 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

颱詞是錶演者錶現力中最豐富的因素和影響對手最完善的手段，是動作的一種高級形式。
《颱詞：錶演中颱詞闡釋的藝術》是本恰如其分的“學究”工具書。這本手冊能適應錶演者對颱詞問題的普遍關心。無論在專業圈裏，還是在藝考學生中間，一直不斷地有人提齣舞颱錶演中的颱詞怎樣做到最好的問題。因此，此書的寫作也是十分迫切、很有現實意義的。
《颱詞：錶演中颱詞闡釋的藝術》所涉及的問題，都是與舞颱錶演息息相關的，都是專業的、持久的問題。我們想要解決問題的態度是關切的，嚴肅的。我在這個高難而又奧妙的問題上敢於發錶意見的勇氣不是來自於某一個偶然，而是源於我十多年在錶演和颱詞的一綫教學中，始終獻身於颱詞作品的鑽研。
多年來，我一直盡可能地把自己對颱詞作品的闡釋理解，傳授給自己的學生，然後讓他們同觀眾直接見麵，傾聽觀眾的共鳴。除此之外，同我們文化差異很大的留學生及譯製片配音教學環境也為我驗證自己的觀點提供瞭方便。在教授各種不同的學生活動中，也為我提供瞭更加廣闊的視角來觀察我們的作品。
通過對學生掌握颱詞技能的瞭解和實踐以及自身教學經驗的驗證和積纍，我用瞭三年的時間寫下瞭這《颱詞：錶演中颱詞闡釋的藝術》。這些文字總結瞭大量具體實用的創作方法和大量的錶演者訓練方法與練習素材，它將會對錶演初學者、藝考應試者以及藝術院校在校生，起到啓濛和指導的作用。
這些文字可能會在舞颱錶演闡釋藝術上解決一些問題，但我並沒有奢求一勞永逸地找到問題的最終答案。“仁者見仁，智者見智”，這僅僅是從一個領域對颱詞教學教材進行瞭整理、保護、傳承和創新，為錶演者提供一本手邊工具書。
在準備《颱詞：錶演中颱詞闡釋的藝術》的過程中，我努力做到腳踏實地。也許曆史和形式會製約《颱詞：錶演中颱詞闡釋的藝術》的闡釋做法，那就“拋磚引玉，多多益善”吧，更多的心得體會還需要錶演者親身體會，還要我們共同品味，活學活用。

目錄

序
前言
第一章 錶演中的颱詞闡釋藝術
第二章 錶演中的颱詞聲音訓練
第一節對聲音的信念感
一、裸聲訓練
二、加強“對聲音的信念感”的六種方法
三、在日常生活中加強“對聲音的信念感”
四、一個優秀的錶演者要相信自己、相信聲音
第二節氣息
一、正確的呼吸方法
二、正確地運用氣息
三、氣息綜閤練習
四、舞颱錶演中闡釋颱詞吋氣息的運用
第三節 發聲
一、保持正確的站姿和眼神
二、放鬆下頜的訓練
三、發聲練習
四、錶演者的早功
五、聲音的健康
六、口吃和口齒不清
七、對聲音的“修飾”
八、用唱歌來訓練我們的聲音
第四節 吐字
一、單韻母
二、復閤韻母
三、鼻音韻母
四、聲母
五、聲調
六、字頭、字腹、字尾
七、變調、兒化音和輕聲練習
八、吐字歸音應注意的問題和綜閤練習

第三章 錶演者闡釋颱詞的基本方法和技巧
第一節 理解劇本
第二節 具體認識規定情境
第三節 找齣構成人物形象的原因及人物分析
第四節 定基調
第五節 重音
第六節 語調
第七節 節奏
第八節 停頓
第九節 銜接
第十節 潛颱詞
第十一節 錶演者在颱詞闡釋時身體語言的運用

第四章 與颱詞闡釋相近的文學形式基礎訓練
第一節 弟子規練習
第二節 詩歌練習
第三節 散文練習
第四節 評書、贊語、貫口練習
第五節 相聲（單口、對口相聲）練習
第六節 小說練習
後記

前言/序言

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老客戶瞭啊，希望以後有更多新品。

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本書很文藝，很清新：很美的文字，仿佛行雲流水一般記錄瞭的一生。羨慕那個年代無論是感情還是事業都可轟轟烈烈，激情灑脫。你是一樹一樹的花開，是燕 在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間四月天。人生往往就是如此，許多苦思冥想都參透不瞭的道理，就在某個尋常的瞬間，一切都有瞭答案。庸常的人渴望的是高度，懼怕的亦是高度。在感嘆女精彩的人生的同時，不少話語亦可讓人頓悟。朋友推薦的，還沒有看對這個民族充滿希望， 所以始終不停下批評與反省的筆。 　　他愛這個世界，愛這個國，所以他的批評與反省充滿溫情。 　　他為尊嚴寫作，智力的尊嚴、記憶的尊嚴、親情的尊嚴、錶達的尊嚴、生育的尊嚴… 因為他不相信一群沒有尊嚴的國民，能建起一個強大的國傢。 　　個人有尊嚴，國傢纔美麗，且看大眼如何用幽默、辛辣而溫情的筆觸詮釋這全世界都知道的道理。

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書很好！就是快遞太慢瞭！

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本來打算買演講與口纔，看瞭這本書的目錄之後，覺得實用性和可讀性很強！要想提高口纔的朋友，推薦買這本書！ 下次繼續光顧 齣差耽誤評價瞭這是一本非常好的颱詞書。

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買瞭送人的， 便宜也是有好東西的 收藏瞭 期待下次 閤作

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內容不錯，希望對糾正發音口齒不清有幫助

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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