具体描述
内容简介
很多人希望通过学习外语掌握一门技能，但作为一名教师、也作为一名培训师导师，本人更希望除了技能本身，大家能从日语的教与学中读懂人生哲学。语言是生存的工具，学习外语的过程就是人生过程的微观体现，当一个人学会了如何更快、更好地学习外语，他也就学会了如何智慧地生活。为什么是20％的人在创造80％的社会财富，因为他们懂得用20％的投人去换取80％的产出。JTEST考试要求我们掌握10000个以上的词汇，这些词汇在考试和应用中的重要性一定是不同的，就如同每天有纷繁复杂的事务等待我们去处理，但会有紧急和重要程度的不同。这就是大家为什么觉得每天很辛苦地学习，成绩却无提高，每天很辛苦地打拼，生活却毫无改善。只有两种可能，或是方向错了，或是方法错了。
本书全面分析了近10年（2000年～2009年）的考题，并以近20回（第70回～88回）的考题为基本素材，通过“出题倾向分析与解题技巧点拨”带给大家正确的方向，通过“核心知识点归纳与高频考点直击”带给大家正确的方法，最终让大家学会如何用更少的时间做更多的事、更正确的事、更高质量的事。
作者简介
朱学松，我国著名日语培训专家，培训师导师，日语考试研究专家。南开大学硕士学位，公费赴日本立教大学留学。研究方向为日语语言学、测试学，兼攻语音学，留学期间专门从事日语考试相关研究。独创的“三步法”等一系列考试实战理论可帮助学生迅速提升考试成绩和外语实用能力，培养了数以万计的优秀学员。编著有《高级日语》、《日语能力考试全攻略（1级、2级）》、《中级日语精读》等高水平日语应试图书及教材。内页插图
目录
1 读解试题概述1.1 什么是J.TEST考试
1.2 读解试题的题型与分值
1.3 “蝴蝶效应”对读解学习的启示
2 出题倾向分析与解题技巧点拨
2.1 文法词汇问题
2.1.1 文法词汇问题A
2.1.2 文法词汇问题B
2.2 读解问题
2.2.1 选词语完形填空型
2.2.2 选句子完形填空型
2.2.3 选位置完形填空型
2.2.4 内容观点型
2.2.5 原因理由型
2.2.6 语义解释型
2.3 汉字问题
2.3.1 汉字问题A
2.3.2 汉字问题B
2.4 记述问题
2.4.1 记述问题A
2.4.1.1 精确限定型
2.4.1.2 模糊限定型
2.4.1.3 重叠推理型
2.4.1.4 词语补完型
2.4.1.5 文型接续型
2.4.2 记述问题B
2.4.2.1 关注惯用句及固定搭配
2.4.2.2 状语+动宾结构
2.4.2.3 双动词
2.4.2.4 包含副词
2.4.2.5 包含文型表现
3 核心知识点归纳与高频考点直击
3.1 汉字问题
3.1.1 联想记忆法
3.1.2 音便
3.1.2.1 促音便
3.1.2.2 拨音后的“八”行音便
3.1.3 多音字
3.1.4 同音异形字
3.1.5 同音异形词
3.1.6 难读词
3.1.7 浊音和长音
3.2 词汇问题
3.2.1 动词
3.2.1.1 动词活用
3.2.1.1.1 动词未然形
3.2.1.1.2 动词连用形
3.2.1.1.3 动词终止形
3.2.1.1.4 动词连体形
3.2.1.1.5 动词假定形
3.2.1.1.6 动词命令形
3.2.1.2 自他动词
3.2.1.3 已考动词
3.2.1.4 动词汇总
3.2.2 形容词
3.2.2.1 已考形容词
3.2.2.2 形容词汇总
3.2.3 形容动词
3.2.3.1 形容动词汇总
3.2.4 名词
3.2.4.1 名词汇总
3.2.5 派生词与复合词
3.2.5.1 派生词
3.2.5.2 复合词
3.2.5.2.1 已考复合词
3.2.5.2.2 复合词汇总
3.2.6 格助词
3.2.6.1 格助词
3.2.6.2 格助词
3.2.6.3 格助词
3.2.6.4 格助词
3.2.6.5 格助词
3.2.6.6 格助词
3.2.7 副词
3.2.7.1 ABAB型副词
3.2.7.2 A型／AB型副词
3.2.7.3 情态副词
3.2.7.4 程度副词
3.2.7.5 陈述副词
3.2.8 外来语
3.2.8.1 音译规则
3.2.8.1.1 单元音
3.2.8.1.2 复合元音
3.2.8.1.3 艮定位置与拼写的元音
3.2.8.1.4 音节
3.2.8.1.5 闭音节辅音
3.2.8.1.6 外来语中的促音
3.2.8.2 外来语汇总
3.2.9 惯用句
3.2.9.1 已考惯用句
3.2.9.2 惯用句的复习方法
3.2.9.2.1 惯用句的形
3.2.9.2.2 惯用句的意
3.2.9.2.3 惯用句的细节
3.2.10 惯用词
3.2.10.1 已考惯用词
3.2.10.2 惯用词汇总
3.3 文法问题
3.3.1 基础语法
3.3.1.1 使役态
3.3.1.2 被动态
3.3.1.3 使役被动态
3.3.1.4 能态
3.3.1.5 持续体
3.3.1.6 存续体
3.3.1.7 备放体
3.3.1.8 完成体
3.3.1.9 与否定形式搭配使用的文型
3.3.1.10 其他由助动词构成的文型
3.3.2 表现文型
3.3.3 敬语
3.3.3.1 接头辞
3.3.3.2 复合型敬语结构
3.3.3.3 敬语动词
3.3.3.4 郑重语
3.4 读解问题
3.5 记述问题
精彩书摘
该类型题目的主要功能是考查学生对句子、甚至是篇章总体结构的把握和文章意思的理解程度。这类题目占读解问题的30％以上，要求考生根据对上下文的理解选择填入适当的单词，从而使文章完整、通顺。有些题目要求考生选择恰当的活用形，但在更多的题目中，四个选项词义完全不同，可能是体言或用言，也可能是承上启下的接续词，还有可能是副词或其他一些句子成分，且常常通过接续词来推测需要补充怎样的内容。如，在已知前项与后项中间的接续词为“L／加L／”时，后项理应与前项的意思相反或形成转折关系。但知识点是静态的，而考试中的题目是动态的，很多时候不是简单的1+1=2。前言/序言
J.TEST考试诞生至今，其社会认可度和含金量不断提高，目前市面上有很多J.TEST考试的模拟题和真题解析，但深入剖析考试内在规律和日语语言学本质的书却并不多见，此书的问世无疑为广大日语学习者提供了一盏明灯。作为J.TEST考试的备考指南，此书特别注重“应试”与“实用”能力的共同进步。日语能力的提高是一个日积月累的过程，书中对知识点的讲解不是简单的罗列，而是运用测试学理论与统计学方法全面分析考题，以考题为基本素材，全面分析考试的特点及走势等，指导读者进行更有针对性、更有效的学习。更难能可贵的是作者注重对学生思考能力的培养，从而使读者掌握一整套行之有效的语言学习方法。
本书作者朱学松是国内较早从事日语测试学研究的学者，其多项研究成果弥补了相关领域的空白，同时他还是中国日语社会培训界的领军人物，在知名培训机构担任高级管理职务，有着丰富的实战经验。
因此，我们有理由期待，通过此书科学系统的训练，一定可以帮助大家提高日语水平以及分析问题、解决问题的能力。
用户评价
这套书的排版设计简直是一场灾难，我花了不少时间才适应过来。纸张的质量中规中矩，但油墨的印制效果实在是让人不敢恭维，有些地方的字迹模糊不清，尤其是在涉及复杂的语法结构和长难句解析时，这种模糊感极大地影响了阅读体验。我得反复眯着眼睛辨认那些看似印刷错误的字符，这完全打断了我的学习节奏。而且，章节之间的过渡衔接得非常生硬，感觉就像是把几份零散的讲义硬凑到了一起，缺乏一个贯穿始终的逻辑线索。比如，前一页还在讲解非常基础的助词用法，紧接着下一页就跳到了需要大量背景知识才能理解的敬语体系，这种陡然的难度跨越让人感到措手不及，根本没有为我搭建一个平稳的学习阶梯。我期望的是一种循序渐进的引导，而不是这种让人在知识的海洋里反复“溺水”的感觉。书本的开本偏大，拿在手里很不方便，尤其是在公共交通工具上想要拿出来快速翻阅一下都显得有些笨重。整体来看，这本书在“用户友好性”方面做得非常不到位，学习的过程成了一种折磨，而不是探索知识的乐趣。
评分让我从一个“老学究”的角度来谈谈这本书的学术态度。它在对一些文化背景知识的介绍上，显得过于西化和理论化了，缺少了一种植根于本土文化的细腻描摹。阅读理解文章涉及的场景，虽然涵盖了日常交流，但对于更深层次的社会规范、季节性活动或传统节日习俗的背景铺垫非常薄弱。例如，在涉及到一些特定场景下的敬语使用时，如果能加入一小段关于该场景在日本社会中的重要性说明，或者引用一句相关的俗语来加深印象，效果一定会更好。现在读起来，感觉就像是在一个真空环境中进行的语言训练，虽然语法和词汇是日语，但其灵魂深处似乎少了那么一点点“日本味”。对于追求高分，特别是希望未来能在日本工作或深造的人来说，这种对文化语境的忽视，可能会在实际交流中暴露出知识的“干瘪性”，只停留在文字层面，而未能触及语言的精髓。
评分这本书的配套资源服务简直令人抓狂，这对于一个依赖数字化辅助学习的现代学习者来说，是个巨大的硬伤。我尝试去寻找任何声称的在线音频或练习平台，结果发现链接要么失效，要么指向的是一个设计极其陈旧、用户体验极差的网站。语音材料的录制质量，如果存在的话，也远不如现在市面上其他主流教材的清晰度。我非常需要听力材料来辅助我的发音和语感训练，但这本书提供的“支持”几乎为零，这让我不得不花费额外的精力去寻找第三方的资源来弥补这个缺口。这感觉就像是买了一台没有说明书的精密仪器，所有的功能都藏在迷雾之中，学习的阻力凭空增加了好几层。对于那些需要通过听力来辅助阅读理解的考生而言，这种缺乏有效多媒体支持的情况，无疑是给备考之路雪上加霜，严重影响了学习的连贯性和沉浸感。
评分从应试准备的角度来看，这本书的模拟测试环节的设计明显更侧重于“量”而非“质”的堆砌。我做完一套试题后，发现时间控制的训练效果并没有达到预期。首先，每套试题的长度设置似乎并没有完全贴合官方考试的实际用时压力，我总感觉有些地方可以更紧凑一些，有些地方又显得过于拖沓，缺乏一种统一的节奏感。更关键的是，解析部分的处理方式也显得有些敷衍了事。对于错题的讲解，往往只给出了一个标准答案的翻译，而没有深入剖析“为什么其他选项是错误的”，这种缺失对于一个想要彻底理解和避免再犯的备考者来说是致命的。我需要的是一个详细的排除法分析，告诉我那个“看起来很对但实际上是错的”选项，错在哪里，它的语义陷阱是什么。现在这种“知道答案，但不知道为什么”的状态，让我对自己的进步程度产生了极大的不确定性，复习效率大打折扣。
评分我必须得承认，尽管这本书的表面功夫做得不尽人意，但其试题的选材角度确实是独到且刁钻的。它似乎非常擅长捕捉那些教科书里一笔带过，但真正考试中却经常出现的“陷阱”知识点。很多时候，我自以为掌握了某个语法点，但当我看到试题中对该语法的微妙语境区分时，才发现自己理解得多么肤浅。特别是那些基于情境判断的阅读理解题，它们不只是考察对词汇的机械记忆，更是考验你对日本人际交往模式和潜台词的捕捉能力。比如，书中对于某些接续词在不同礼貌程度下的替换使用，解析得非常到位，让我对“得体”的表达有了更深层次的认识。这套书的价值，恰恰在于它揭示了考试的出题者思维的“恶意”，迫使学习者走出舒适区，真正去关注语言的实际运用层面，而不是停留在书面语的僵化理解上。如果说有什么缺点，那就是对于这些精妙之处的解释，篇幅有些过于精简，很多时候需要我自己去反复咀嚼才能体会其深意。
评分强烈要求更换新的！
评分很适合考试用
评分好
评分很好 \N\N速度快！记得有一次，我独自一人出来逛街。逛了大半天，什么也没有买到，不是东西不合适，就是价格太高，就在我准备两手空空打道回府的时候，无意中发现前方不远处有一个卖小百货的商店，走上前去一看，商店里面正挂着一些极其精致漂亮的背包，那时为了不至于两手空空回去，我总想凑合着买点东西，经过一番讨价还价，便商定了价格，付了钱之后，我正准备拿起我相中的背包离开的时候，无意中发现背包上有一根拉链坏了，于是我又重新挑选了一个，正要转身离开，那店主居然耍赖说我还没有付钱，硬拉着要我付钱，还说什么谁能证明你付了钱呢？没办法，我是自己一个人去的，旁边又没有其它顾客，谁能证明呢？天晓得。我辩不过她，只好愤愤不平地两手空空回去了。从那以后，我吃一堑，长一智，我就常常到网上购物了。书的内容很好，就是快递寄到时外面的塑料包装都破损了，幸好书未烂，希望京东在快递上更加强一点，正在阅读中，书不错，是正版，送给老公的。做父亲的应该拜读一下。以后还来买，不错给五分。内容简单好学，无基础的人做入门教材还是很不错的， \N\N配料的讲解很细致，雕塑技法讲解也很细致。 人物雕塑难度不大，也有鲜明的形象个性，但算不上精美。 \N\N的确有可学之处，做入门教材还是不错的。好了，我现在来说说这本书的观感吧，坐得冷板凳，耐得清寂夜，是为学之根本；独处不寂寞，游走自在乐，是为人之良质。潜心学问，风姿初显。喜爱独处，以窥视内心，反观自我；砥砺思想，磨砺意志。学与诗，文与思；青春之神思飞扬与学问之静寂孤独本是一种应该的、美好的平衡。在中国传统文人那里，诗人性情，学者本分，一脉相承久矣。现在讲究“术业有专攻”，分界逐渐明确，诗与学渐离渐远。此脉悬若一线，惜乎。我青年游历治学，晚年回首成书，记忆清新如初，景物历历如昨。挥发诗人情怀，摹写学者本分，意足矣，足已矣。据了解，京东为顾客提供操作规范的逆向物流以及上门取件、代收货款等专业服务。已经开通全国360个大中城市的配送业务，近1000家配送站，并开通了自提点，社区合作、校园合作、便利店合作等形式，可以满足诸多商家以及消费者个性化的配送需求。为了全面满足客户的配送需求，京东商城打造了万人的专业服务团队，拥有四通八达的运输网络、遍布全国的网点覆盖，以及日趋完善的信息系统平台。所以京东的物流我是比较放心的。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子
评分很不错，很实用，是我需要的东西
评分对汉字的音读和训读介绍的很详细，很不错！纸张也很好！京语言大学出版社获得日本语检定协会独家授权，从2007年开始连续6年原版引进该套真题集，权威性获得了业界的普遍认可。同时附赠原题原声mp3一张，帮你体验考场实战。另外还网上提供全部试题和听力原文的中文译文。对照标准答案，把握考试精髓，助你考试中取得好成绩
评分书的内容还可以，但是因为没有塑封，外面对了一层厚厚的图，而且书的表皮开始脱落了
评分这本书对考试大有用处，
评分最近读了J.TEST实用日本语检定考试考点直击A-D级读解试题,书是人类进步的阶梯没有了书不仅我们的思想不会进步我们的生活更是会变得索然无味我对此就深有感触我十分喜爱读书它不仅能使我学到知识而且能开拓我的视野但同学们就往往产生了误区请同学们注意不仅仅是教科书能带给人们益处有选择地阅读课外书也能使同学们获益匪浅常常听到周围同学说学习这么紧张哪里有时间读什么课外书古人就说过读书三余冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也及读书三上车上厕上枕上这就充分体现了古人惜时的态度如果我们能够学习一下这种态度那么就能有时间来广泛涉猎了读书的方法也很重要我们读课外书的时间有限那么就要学会泛读和精读一本书有的部分要一目十行地看一遍了解大致内容即可有的部分则要细细品味体会其中的精华遇到好词好句我就会抄录下来现如今已经累积成了满满一本里面有哈姆莱特时代脱臼了真糟糕天生我要把它扳正过来的豪言壮语有罗密欧新的火焰可以把旧的痛苦减轻头晕目眩的时候只要转身向后一桩绝望的忧伤也可以用另一桩烦恼把它驱除给你的眼睛找一个新的迷惑你原来的痼疾就可以豁然脱体的句句箴言有尼洛夫娜真理是用血的海洋也扑不灭的的高声疾呼等等这不仅使我的善恶观是非观有所提高而且也使我得到了遣词造句的能力学到了许多优美的辞藻提高了作文能力这样看来阅读大量的课外书是多么有用啊!\N读书是一种享受生活的艺术五柳先生好读书不求甚解每有会意便欣然忘食当你枯燥烦闷读书能使你心情愉悦当你迷茫惆怅时读书能平静你的心让你看清前路当你心情愉快时读书能让你发现身边更多美好的事物让你更加享受生活读书是一种最美丽的享受书中自有黄金屋书中自有颜如玉 \N\N\N读书是一种提升自我的艺术玉不琢不成器人不学不知道读书是一种学习的过程一本书有一个故事一个故事叙述一段人生一段人生折射一个世界读万卷书行万里路说的正是这个道理读诗使人高雅读史使人明智读每一本书都会有不同的收获悬梁刺股萤窗映雪自古以来勤奋读书提升自我是每一个人的毕生追求读书是一种最优雅的素质能塑造人的精神升华人的思想 \N\N\N读书是一种充实人生的艺术没有书的人生就像空心的竹子一样空洞无物书本是人生最大的财富犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本是为了让他们记住书本是甜的要让甜蜜充满人生就要读书读书是一本人生最难得的存折一点一滴地积累你会发现自己是世界上最富有的人 \N\N\N读书是一种感悟人生的艺术读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸读李白的诗使人领悟官场的腐败读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗读巴金的文章使人感到未来的希望每一本书都是一个朋友教会我们如何去看待人生读书是人生的一门最不缺少的功课阅读书籍感悟人生助我们走好人生的每一步 \N\N\N书是灯读书照亮了前面的路书是桥读书接通了彼此的岸书是帆读书推动了人生的船读书是一门人生的艺术因为读书人生才更精彩 \N读书的感觉真好读书可开阔视野明了天下之大事读书可陶冶情操使人心胸更加开阔读书可醒脑益智提高人的综合能力读书可豪情满怀使人精神更加振奋读书可泣人泪下它能净化人的心灵每读到一本好书就像他乡遇故知久旱遇甘霖一样另人心旷神怡从中获得宝贵的启示并能懂得人生的真谛及生活的意义 \N读书能开茅塞除鄙见得新知增学问长见识养性灵古今中外许多名人志士都能与书为良友进入德行与智慧的殿堂《史记》的作者司马迁广泛涉猎积累经史写出了被称为史家之绝唱无韵之离骚的巨著大学者钱钟书就读清华之时经常阅读图书馆藏书当他著书立说时古诗佳句信手拈来毫不费力美国著名物理学家化学家法拉第读书记录电学知识终于踏进科学大门发现了电磁感应现象使电力时代降临人间我国古代著名医学家李时珍为了写《本草纲目》读书并手抄笔记有1000篇字以上这些名人大家们读书学习的良好习惯使他们攀上了光辉之巅 很多人希望通过学习外语掌握一门技能但作为一名教师也作为一名培训师导师本人更希望除了技能本身大家能从日语的教与学中读懂人生哲学语言是生存的工具学习外语的过程就是人生过程的微观体现当一个人学会了如何更快更好地学习外语他也就学会了如何智慧地生活为什么是20的人在创造80的社会财富因为他们懂得用20的投人去换取80的产出JTEST考试要求我们掌握10000个以上的词汇这些词汇在考试和应用中的重要性一定是不同的就如同每天有纷繁复杂的事务等待我们去处理但会有紧急和重要程度的不同这就是大家为什么觉得每天很辛苦地学习成绩却无提高每天很辛苦地打拼生活却毫无改善只有两种可能或是方向错了或是方法错了本书全面分析了近10年2000年2009年的考题并以近20回第70回88回的考题为基本素材通过出题倾向分析与解题技巧点拨带给大家正确的方向通过核心知识点归纳与高频考点直击带给大家正确的方法最终让大家学会如何用更少的时间做更多的事更正确的事更高质量的事这个写得不错 \N特推荐给各位朋友们\N\N
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