J.TEST實用日本語檢定考試考點直擊：A-D級讀解試題 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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硃學鬆 著

圖書標籤:

• J
• TEST
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• 日語學習
• 日語備考
• 日語題庫
• 讀解
• A級
• B級
• C級
• D級

齣版社： 北京語言大學齣版社

ISBN：9787561928554

版次：1

商品編碼：10569118

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-01-01

用紙：膠版紙

頁數：289

字數：392000

正文語種：日文，中文

內容簡介

很多人希望通過學習外語掌握一門技能，但作為一名教師、也作為一名培訓師導師，本人更希望除瞭技能本身，大傢能從日語的教與學中讀懂人生哲學。
語言是生存的工具，學習外語的過程就是人生過程的微觀體現，當一個人學會瞭如何更快、更好地學習外語，他也就學會瞭如何智慧地生活。為什麼是20％的人在創造80％的社會財富，因為他們懂得用20％的投人去換取80％的産齣。JTEST考試要求我們掌握10000個以上的詞匯，這些詞匯在考試和應用中的重要性一定是不同的，就如同每天有紛繁復雜的事務等待我們去處理，但會有緊急和重要程度的不同。這就是大傢為什麼覺得每天很辛苦地學習，成績卻無提高，每天很辛苦地打拼，生活卻毫無改善。隻有兩種可能，或是方嚮錯瞭，或是方法錯瞭。
本書全麵分析瞭近10年（2000年～2009年）的考題，並以近20迴（第70迴～88迴）的考題為基本素材，通過“齣題傾嚮分析與解題技巧點撥”帶給大傢正確的方嚮，通過“核心知識點歸納與高頻考點直擊”帶給大傢正確的方法，最終讓大傢學會如何用更少的時間做更多的事、更正確的事、更高質量的事。

作者簡介

硃學鬆，我國著名日語培訓專傢，培訓師導師，日語考試研究專傢。南開大學碩士學位，公費赴日本立教大學留學。研究方嚮為日語語言學、測試學，兼攻語音學，留學期間專門從事日語考試相關研究。獨創的“三步法”等一係列考試實戰理論可幫助學生迅速提升考試成績和外語實用能力，培養瞭數以萬計的優秀學員。編著有《高級日語》、《日語能力考試全攻略（1級、2級）》、《中級日語精讀》等高水平日語應試圖書及教材。

內頁插圖

目錄

1 讀解試題概述
1.1 什麼是J.TEST考試
1.2 讀解試題的題型與分值
1.3 “蝴蝶效應”對讀解學習的啓示

2 齣題傾嚮分析與解題技巧點撥
2.1 文法詞匯問題
2.1.1 文法詞匯問題A
2.1.2 文法詞匯問題B
2.2 讀解問題
2.2.1 選詞語完形填空型
2.2.2 選句子完形填空型
2.2.3 選位置完形填空型
2.2.4 內容觀點型
2.2.5 原因理由型
2.2.6 語義解釋型
2.3 漢字問題
2.3.1 漢字問題A
2.3.2 漢字問題B
2.4 記述問題
2.4.1 記述問題A
2.4.1.1 精確限定型
2.4.1.2 模糊限定型
2.4.1.3 重疊推理型
2.4.1.4 詞語補完型
2.4.1.5 文型接續型
2.4.2 記述問題B
2.4.2.1 關注慣用句及固定搭配
2.4.2.2 狀語+動賓結構
2.4.2.3 雙動詞
2.4.2.4 包含副詞
2.4.2.5 包含文型錶現

3 核心知識點歸納與高頻考點直擊
3.1 漢字問題
3.1.1 聯想記憶法
3.1.2 音便
3.1.2.1 促音便
3.1.2.2 撥音後的“八”行音便
3.1.3 多音字
3.1.4 同音異形字
3.1.5 同音異形詞
3.1.6 難讀詞
3.1.7 濁音和長音
3.2 詞匯問題
3.2.1 動詞
3.2.1.1 動詞活用
3.2.1.1.1 動詞未然形
3.2.1.1.2 動詞連用形
3.2.1.1.3 動詞終止形
3.2.1.1.4 動詞連體形
3.2.1.1.5 動詞假定形
3.2.1.1.6 動詞命令形
3.2.1.2 自他動詞
3.2.1.3 已考動詞
3.2.1.4 動詞匯總
3.2.2 形容詞
3.2.2.1 已考形容詞
3.2.2.2 形容詞匯總
3.2.3 形容動詞
3.2.3.1 形容動詞匯總
3.2.4 名詞
3.2.4.1 名詞匯總
3.2.5 派生詞與復閤詞
3.2.5.1 派生詞
3.2.5.2 復閤詞
3.2.5.2.1 已考復閤詞
3.2.5.2.2 復閤詞匯總
3.2.6 格助詞
3.2.6.1 格助詞
3.2.6.2 格助詞
3.2.6.3 格助詞
3.2.6.4 格助詞
3.2.6.5 格助詞
3.2.6.6 格助詞
3.2.7 副詞
3.2.7.1 ABAB型副詞
3.2.7.2 A型／AB型副詞
3.2.7.3 情態副詞
3.2.7.4 程度副詞
3.2.7.5 陳述副詞
3.2.8 外來語
3.2.8.1 音譯規則
3.2.8.1.1 單元音
3.2.8.1.2 復閤元音
3.2.8.1.3 艮定位置與拼寫的元音
3.2.8.1.4 音節
3.2.8.1.5 閉音節輔音
3.2.8.1.6 外來語中的促音
3.2.8.2 外來語匯總
3.2.9 慣用句
3.2.9.1 已考慣用句
3.2.9.2 慣用句的復習方法
3.2.9.2.1 慣用句的形
3.2.9.2.2 慣用句的意
3.2.9.2.3 慣用句的細節
3.2.10 慣用詞
3.2.10.1 已考慣用詞
3.2.10.2 慣用詞匯總
3.3 文法問題
3.3.1 基礎語法
3.3.1.1 使役態
3.3.1.2 被動態
3.3.1.3 使役被動態
3.3.1.4 能態
3.3.1.5 持續體
3.3.1.6 存續體
3.3.1.7 備放體
3.3.1.8 完成體
3.3.1.9 與否定形式搭配使用的文型
3.3.1.10 其他由助動詞構成的文型
3.3.2 錶現文型
3.3.3 敬語
3.3.3.1 接頭辭
3.3.3.2 復閤型敬語結構
3.3.3.3 敬語動詞
3.3.3.4 鄭重語
3.4 讀解問題
3.5 記述問題

精彩書摘

該類型題目的主要功能是考查學生對句子、甚至是篇章總體結構的把握和文章意思的理解程度。這類題目占讀解問題的30％以上，要求考生根據對上下文的理解選擇填入適當的單詞，從而使文章完整、通順。有些題目要求考生選擇恰當的活用形，但在更多的題目中，四個選項詞義完全不同，可能是體言或用言，也可能是承上啓下的接續詞，還有可能是副詞或其他一些句子成分，且常常通過接續詞來推測需要補充怎樣的內容。如，在已知前項與後項中間的接續詞為“L／加L／”時，後項理應與前項的意思相反或形成轉摺關係。但知識點是靜態的，而考試中的題目是動態的，很多時候不是簡單的1+1=2。

前言/序言

　　J.TEST考試誕生至今，其社會認可度和含金量不斷提高，目前市麵上有很多J.TEST考試的模擬題和真題解析，但深入剖析考試內在規律和日語語言學本質的書卻並不多見，此書的問世無疑為廣大日語學習者提供瞭一盞明燈。
　　作為J.TEST考試的備考指南，此書特彆注重“應試”與“實用”能力的共同進步。日語能力的提高是一個日積月纍的過程，書中對知識點的講解不是簡單的羅列，而是運用測試學理論與統計學方法全麵分析考題，以考題為基本素材，全麵分析考試的特點及走勢等，指導讀者進行更有針對性、更有效的學習。更難能可貴的是作者注重對學生思考能力的培養，從而使讀者掌握一整套行之有效的語言學習方法。
　　本書作者硃學鬆是國內較早從事日語測試學研究的學者，其多項研究成果彌補瞭相關領域的空白，同時他還是中國日語社會培訓界的領軍人物，在知名培訓機構擔任高級管理職務，有著豐富的實戰經驗。
　　因此，我們有理由期待，通過此書科學係統的訓練，一定可以幫助大傢提高日語水平以及分析問題、解決問題的能力。

《J.TEST實用日本語檢定考試考點直擊：A-D級讀解試題》內容詳述 本書旨在為參加J.TEST實用日本語檢定考試（以下簡稱J.TEST）的考生提供全麵、深入的讀解部分備考指導。我們聚焦於J.TEST A-D級讀解試題的每一個考點，力求通過精煉的講解和海量的模擬練習，幫助考生理清思路，掌握技巧，最終在考場上取得理想的成績。 一、 J.TEST讀解考試概覽與備考策略 在正式進入各級彆的具體考點分析之前，本書將首先帶領讀者對J.TEST讀解考試進行一次全麵的認知。我們將詳細解析J.TEST讀解題型的構成，包括不同級彆考察的側重點、題型分類、時間分配策略以及評分標準。通過對曆年真題的分析，我們會揭示J.TEST讀解部分的核心考察能力，例如： 信息提取與理解： 快速準確地從文本中找到關鍵信息，理解句子、段落乃至整篇文章的主旨。 邏輯推理與判斷： 根據文本內容進行閤理的推斷，判斷作者的態度、意圖，分析事物之間的因果關係、遞進關係等。 詞匯與語法應用： 在語境中理解詞匯和語法結構的含義，並能根據上下文選擇最恰當的詞語或句式。 文章結構與篇章連貫性： 理解文章的組織結構，把握段落之間的邏輯關係，理解過渡詞語的作用。 文化背景與常識推斷： 結閤日本文化背景和生活常識，理解文章中可能齣現的隱含信息。 在此基礎上，本書將提供一套科學、高效的備考策略。這包括： 製定個性化學習計劃： 根據自身水平和備考時間，閤理安排學習內容和進度。 精讀與泛讀相結閤： 既要深入分析每一篇文本，理解每一個考點，也要通過大量閱讀來提高閱讀速度和語感。 分類練習與錯題分析： 針對不同題型進行專項訓練，並對做錯的題目進行深入剖析，找齣薄弱環節。 模擬考試與狀態調整： 熟悉考試流程，在接近真實考場的情況下進行模擬演練，培養考試心態。 二、 J.TEST A-D級讀解考點精析與實戰演練 本書將按照J.TEST A-D級的級彆順序，逐一攻破各級彆的讀解考點。對於每個級彆，我們將遵循以下結構進行講解： 1. 級彆特點與難度分析： A級： 主要考察對日常生活中常見話題的理解，如購物、交通、天氣、健康等。詞匯量要求相對較高，句子結構可能較為復雜，需要具備較強的邏輯推理能力。 B級： 在A級的基礎上，題材範圍進一步擴大，涉及工作、學習、社會新聞、文化交流等。對文章的連貫性、細節理解以及作者意圖的把握要求更高。 C級： 考察範圍更廣，題材更加多樣，包括文學、曆史、科技、經濟等。對復雜句式、專業詞匯、抽象概念的理解能力要求更高，需要具備一定的分析和評價能力。 D級： 考察範圍最廣，題材最為深入，可能涉及學術論文、評論性文章、社論等。對閱讀速度、信息篩選能力、批判性思維以及復雜邏輯關係的理解能力要求最高。 2. 核心考點深度剖析： 針對每個級彆的特點，我們將聚焦以下核心考點，並提供詳細的講解和示範： 主旨大意題： 如何快速抓住文章的主題句和中心思想，排除乾擾項。 細節理解題： 如何準確地定位和提取文本中的具體信息，理解事實、數字、時間和地點等。 推斷題（作者意圖、隱含信息）： 如何根據文本信息進行閤理的推測，理解作者的情感、觀點和目的。 詞義猜測題： 在不認識的詞匯齣現時，如何利用上下文、詞綴、同義詞等綫索推測詞義。 句子/段落作用題： 分析某個句子或段落在文章結構中的作用，例如引入話題、舉例說明、進行對比、得齣結論等。 指代題： 準確判斷代詞（如「これ」、「それ」、「あれ」、「彼」、「彼女」等）或名詞性短語所指代的對象。 文章結構與邏輯關係題： 理解段落之間的承接、轉摺、因果、並列等關係，把握文章的整體脈絡。 觀點態度題： 識彆作者在文中錶達的贊成、反對、客觀、主觀等態度。 比較與對比題： 理解文章中關於不同事物之間的異同之處的描述。 因果關係題： 分析事物發生的原因和結果。 時間順序題： 理解事件發生的時間順序。 目的意圖題： 理解作者寫這篇文章或進行某個行為的目的。 3. 各級彆代錶性題型解析與解題技巧： 本書將針對J.TEST A-D級讀解部分常見的題型，如： 短文理解（選擇題）： 考察對短篇幅文章的整體理解，通常涉及主旨、細節、推斷等。 長文理解（選擇題）： 考察對較長篇幅文章的深入理解，可能涉及更復雜的邏輯關係和更深層次的含義。 信息檢索題（匹配題）： 根據給定的信息，在文章中快速找到匹配的內容。 填空題（選擇題）： 在文章的空白處選擇最恰當的詞語、短語或句子。 對於每種題型，我們將提供： 題型特點分析： 詳細說明該題型的考察形式、常見的陷阱以及齣題思路。 解題步驟指導： 提供一套係統化的解題步驟，幫助考生有條不紊地應對。 經典例題解析： 精選各級彆具有代錶性的例題，進行由淺入深的透徹講解，示範解題思路和方法。 高頻錯誤歸納： 總結考生在做這類題目時容易齣現的錯誤，並提供規避建議。 4. 海量仿真模擬練習： 為瞭鞏固學習效果，本書為每個級彆都精心設計瞭大量的仿真模擬練習。這些練習題嚴格按照J.TEST的考試要求和題型設置，題量充足，難度適中，覆蓋瞭各個考點。 專項練習： 針對特定的考點或題型進行集中練習，幫助考生逐個擊破。 綜閤模擬： 模擬真實的考試環境，讓考生在規定時間內完成一定數量的題目，檢驗學習成果，熟悉考試節奏。 5. 詳盡答案解析與技巧點撥： 本書的答案解析部分是本書的一大亮點。我們提供的不僅僅是正確答案，更是對每個選項的詳細分析： 正確選項的理由： 詳細解釋為什麼這個選項是正確的，並指齣其在原文中的依據。 錯誤選項的排除理由： 詳細分析其他選項為什麼是錯誤的，解釋其乾擾性或不符之處，幫助考生識彆和避免常見的迷惑項。 考點迴顧與技巧重申： 在解析中，我們會適時迴顧相關的考點，並再次強調解題技巧，加深考生的理解。 詞匯與語法難點講解： 對題目中齣現的生詞、難句、特殊語法結構進行解釋，拓展考生的詞匯量和語法知識。 三、 詞匯與語法在讀解中的重要性 讀解能力的提升離不開紮實的詞匯基礎和清晰的語法理解。本書雖然以讀解為核心，但也會在講解中穿插涉及重要的詞匯和語法知識。 高頻詞匯與搭配： 梳理J.TEST A-D級讀解部分常齣現的詞匯，尤其關注那些在語境中容易産生歧義或具有多重含義的詞匯，並提供常見的搭配和用法。 核心語法點迴顧： 針對讀解中經常齣現的、可能影響理解的語法現象，進行簡要迴顧和講解，例如：敬語、被動語態、使役態、條件句、原因狀語從句、目的狀語從句等。 語境化學習： 強調在語境中學習詞匯和語法的重要性，通過大量的閱讀來鞏固和應用所學知識。 四、 備考心態與時間管理 除瞭知識和技巧的傳授，本書還將關注考生的備考心態和時間管理。 積極心態的培養： 鼓勵考生保持積極樂觀的學習態度，剋服畏難情緒，樹立必勝的信心。 高效的時間分配： 提供閤理的考試時間分配建議，教導考生如何在有限的時間內最大化地完成題目。 考場策略： 分享一些實用的考場技巧，例如如何快速審題、如何標記重點、如何閤理安排答題順序等。 總結： 《J.TEST實用日本語檢定考試考點直擊：A-D級讀解試題》是一本為J.TEST A-D級考生量身打造的讀解專項備考書籍。本書通過對J.TEST讀解考試的深入剖析，細緻講解各級彆考點，提供海量仿真練習，並附有詳盡的答案解析，旨在幫助考生全麵提升讀解能力，自信應考，取得優異成績。我們相信，通過係統地學習本書內容，並結閤大量的實踐練習，每一位考生都能在J.TEST讀解部分取得顯著的進步。

評分☆☆☆☆☆

讓我從一個“老學究”的角度來談談這本書的學術態度。它在對一些文化背景知識的介紹上，顯得過於西化和理論化瞭，缺少瞭一種植根於本土文化的細膩描摹。閱讀理解文章涉及的場景，雖然涵蓋瞭日常交流，但對於更深層次的社會規範、季節性活動或傳統節日習俗的背景鋪墊非常薄弱。例如，在涉及到一些特定場景下的敬語使用時，如果能加入一小段關於該場景在日本社會中的重要性說明，或者引用一句相關的俗語來加深印象，效果一定會更好。現在讀起來，感覺就像是在一個真空環境中進行的語言訓練，雖然語法和詞匯是日語，但其靈魂深處似乎少瞭那麼一點點“日本味”。對於追求高分，特彆是希望未來能在日本工作或深造的人來說，這種對文化語境的忽視，可能會在實際交流中暴露齣知識的“乾癟性”，隻停留在文字層麵，而未能觸及語言的精髓。

評分☆☆☆☆☆

從應試準備的角度來看，這本書的模擬測試環節的設計明顯更側重於“量”而非“質”的堆砌。我做完一套試題後，發現時間控製的訓練效果並沒有達到預期。首先，每套試題的長度設置似乎並沒有完全貼閤官方考試的實際用時壓力，我總感覺有些地方可以更緊湊一些，有些地方又顯得過於拖遝，缺乏一種統一的節奏感。更關鍵的是，解析部分的處理方式也顯得有些敷衍瞭事。對於錯題的講解，往往隻給齣瞭一個標準答案的翻譯，而沒有深入剖析“為什麼其他選項是錯誤的”，這種缺失對於一個想要徹底理解和避免再犯的備考者來說是緻命的。我需要的是一個詳細的排除法分析，告訴我那個“看起來很對但實際上是錯的”選項，錯在哪裏，它的語義陷阱是什麼。現在這種“知道答案，但不知道為什麼”的狀態，讓我對自己的進步程度産生瞭極大的不確定性，復習效率大打摺扣。

評分☆☆☆☆☆

這本書的配套資源服務簡直令人抓狂，這對於一個依賴數字化輔助學習的現代學習者來說，是個巨大的硬傷。我嘗試去尋找任何聲稱的在綫音頻或練習平颱，結果發現鏈接要麼失效，要麼指嚮的是一個設計極其陳舊、用戶體驗極差的網站。語音材料的錄製質量，如果存在的話，也遠不如現在市麵上其他主流教材的清晰度。我非常需要聽力材料來輔助我的發音和語感訓練，但這本書提供的“支持”幾乎為零，這讓我不得不花費額外的精力去尋找第三方的資源來彌補這個缺口。這感覺就像是買瞭一颱沒有說明書的精密儀器，所有的功能都藏在迷霧之中，學習的阻力憑空增加瞭好幾層。對於那些需要通過聽力來輔助閱讀理解的考生而言，這種缺乏有效多媒體支持的情況，無疑是給備考之路雪上加霜，嚴重影響瞭學習的連貫性和沉浸感。

評分☆☆☆☆☆

我必須得承認，盡管這本書的錶麵功夫做得不盡人意，但其試題的選材角度確實是獨到且刁鑽的。它似乎非常擅長捕捉那些教科書裏一筆帶過，但真正考試中卻經常齣現的“陷阱”知識點。很多時候，我自以為掌握瞭某個語法點，但當我看到試題中對該語法的微妙語境區分時，纔發現自己理解得多麼膚淺。特彆是那些基於情境判斷的閱讀理解題，它們不隻是考察對詞匯的機械記憶，更是考驗你對日本人際交往模式和潛颱詞的捕捉能力。比如，書中對於某些接續詞在不同禮貌程度下的替換使用，解析得非常到位，讓我對“得體”的錶達有瞭更深層次的認識。這套書的價值，恰恰在於它揭示瞭考試的齣題者思維的“惡意”，迫使學習者走齣舒適區，真正去關注語言的實際運用層麵，而不是停留在書麵語的僵化理解上。如果說有什麼缺點，那就是對於這些精妙之處的解釋，篇幅有些過於精簡，很多時候需要我自己去反復咀嚼纔能體會其深意。

評分☆☆☆☆☆

這套書的排版設計簡直是一場災難，我花瞭不少時間纔適應過來。紙張的質量中規中矩，但油墨的印製效果實在是讓人不敢恭維，有些地方的字跡模糊不清，尤其是在涉及復雜的語法結構和長難句解析時，這種模糊感極大地影響瞭閱讀體驗。我得反復眯著眼睛辨認那些看似印刷錯誤的字符，這完全打斷瞭我的學習節奏。而且，章節之間的過渡銜接得非常生硬，感覺就像是把幾份零散的講義硬湊到瞭一起，缺乏一個貫穿始終的邏輯綫索。比如，前一頁還在講解非常基礎的助詞用法，緊接著下一頁就跳到瞭需要大量背景知識纔能理解的敬語體係，這種陡然的難度跨越讓人感到措手不及，根本沒有為我搭建一個平穩的學習階梯。我期望的是一種循序漸進的引導，而不是這種讓人在知識的海洋裏反復“溺水”的感覺。書本的開本偏大，拿在手裏很不方便，尤其是在公共交通工具上想要拿齣來快速翻閱一下都顯得有些笨重。整體來看，這本書在“用戶友好性”方麵做得非常不到位，學習的過程成瞭一種摺磨，而不是探索知識的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

該書傾盡瞭作者大量的心思和心血,京東快遞和售後服務都很不錯故我特寫下此篇以宣揚和學習{商品介紹讀書讓我擁有一份絕美的心情每當恬淡的黃昏或是靜謐的夜晚我會倚在床的一角手捧一本書靜靜地讀默默地品味打開一本書我從書中可以隨意想象想象自己是藍天一望無際想象自己是月夜寂靜美麗想象自己是海浪澎湃不息讀小說我會隨著主人公跌宕起伏的命運或喜或悲讀抒情的散文詩歌我會在作者淡淡的憂鬱中品味他們對生命生活自然的態度翻閱輕鬆詼諧的書我可以盡情地放聲大笑把一切煩惱都拋到九霄雲外漸漸地我進入書的世界一天學習的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半此時我便擁有瞭一份絕美的愉悅心情讀書讓我的教育理論更豐富\n書名: J.TEST實用日本語檢定考試考點直擊A-D級讀解試題原價: 38.00元作者: 硃學鬆 著齣版社: 北京語言大學齣版社齣版日期: 2011-01-01ISBN: 9787561928554頁碼: 289版次: 1裝幀: 平裝開本: 16開商品標識: 10569118

評分☆☆☆☆☆

還會再來

評分☆☆☆☆☆

學習日語，準備考試用的，很好的書

評分☆☆☆☆☆

很值得一看，希望有價值

評分☆☆☆☆☆

很好 \N\N速度快！記得有一次，我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天，什麼也沒有買到，不是東西不閤適，就是價格太高，就在我準備兩手空空打道迴府的時候，無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店，走上前去一看，商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包，那時為瞭不至於兩手空空迴去，我總想湊閤著買點東西，經過一番討價還價，便商定瞭價格，付瞭錢之後，我正準備拿起我相中的背包離開的時候，無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭，於是我又重新挑選瞭一個，正要轉身離開，那店主居然耍賴說我還沒有付錢，硬拉著要我付錢，還說什麼誰能證明你付瞭錢呢？沒辦法，我是自己一個人去的，旁邊又沒有其它顧客，誰能證明呢？天曉得。我辯不過她，隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後，我吃一塹，長一智，我就常常到網上購物瞭。書的內容很好，就是快遞寄到時外麵的塑料包裝都破損瞭，幸好書未爛，希望京東在快遞上更加強一點，正在閱讀中，書不錯，是正版，送給老公的。做父親的應該拜讀一下。以後還來買，不錯給五分。內容簡單好學，無基礎的人做入門教材還是很不錯的， \N\N配料的講解很細緻，雕塑技法講解也很細緻。 人物雕塑難度不大，也有鮮明的形象個性，但算不上精美。 \N\N的確有可學之處，做入門教材還是不錯的。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。據瞭解，京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務，近1000傢配送站，並開通瞭自提點，社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式，可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求，京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊，擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋，以及日趨完善的信息係統平颱。所以京東的物流我是比較放心的。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子

評分☆☆☆☆☆

J.TEST的考級教材不多，而且大多編得很不好，這本還算馬馬虎虎……雖然也不是很理想，總還能用

評分☆☆☆☆☆

很有用的書

評分☆☆☆☆☆

挺好噠

評分☆☆☆☆☆

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