5. 農村教師:改造鄉村生活的靈魂 教師教育研究2011.1
評分4.知識教學的使命:轉識成智 清華大學教育研究2010.5(中國社會科學文摘2011.3轉載)
評分李賀為唐宗室鄭王李亮的後裔,但係遠支,與皇族關係已很疏遠。其父晉肅官位很低,傢境也不富裕。他“細瘦通眉,長指爪”,童年即能詞章,15、16歲時,已以工樂府詩與先輩李益齊名。元和三、四年間(808~809),韓愈在洛陽,李賀往謁。
評分8.講授文化:課堂教學的責任 教育研究2011.10
評分 評分 評分人們齣於對李賀的懷念,傳說李賀臨死時,見天帝派緋衣使者相召到天上白玉樓作記文;又傳其母一夕夢見李賀,說他正為天帝作白瑤宮記文(李商隱《李賀小傳》及張讀《宣室誌》)。昭宗時,韋莊上奏請追賜李賀進士及第,贈補闕、拾遺官職。但因宮廷發生事變,所奏被擱置。 李賀曾自編其集。有《李賀詩歌集注》。生平見李商隱《李賀小傳》,新、舊《唐書》本傳,《宣室誌》、《幽閑鼓吹》、《摭言》。
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