英语泛读教程2（第3版）（学生用书） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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刘乃银，黄源深，虞苏美 编

图书标签:

• 英语
• 泛读
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• 英语学习
• 外语教材
• 大学英语
• 英语阅读
• 提高阅读能力
• 英语技能
• 学生用书
• 第三版

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040317503

版次：3

商品编码：10668035

包装：平装

丛书名： 普通高等教育“十一五”国家级规划教材

开本：16开

出版时间：2011-05-01

用纸：胶版纸

页数：280

字数：480000

正文语种：英文

编辑推荐

　　 汇集国内一流专家，融合多年教学经验，倡导现代学习理念，提供教学解决方案。全国普通高等学校优秀教材一等奖。

内容简介

　　 《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：英语泛读教程2（第3版）（学生用书）》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，供高等学校英语专业一、二年级使用，也适用于同等程度的英语自学者。全套教材共4册。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：英语泛读教程2（第3版）（学生用书）》为第二册，共15个单元。单元一般分为四部分：第一部分为阅读课文及练习，练习包括判断课文中心思想、阅读理解、词汇练习和课堂讨论题；第二部分为阅读技巧，重点介绍各种阅读技巧，并配有相应的练习；第三部分为快速阅读练习，提供3篇短文，要求在规定的时间内完成；第四部分为课外阅读，提供和课文长度相当的语言材料，配有阅读理解题和思考题。
　　 本教材第三版更换了第二版的部分内容，并根据难易程度调整了单元顺序，使阅读文章题材更加广泛，更具有时代感。

目录

Unit 1
text the shadowland of dreams 1
reading skills using the dictionary 6
testing your reading comprehension and speed 8
home reading help yourself through the hard times 12

Unit 2
text critical tbinking 18
reading skills dealing witb synonyms and antonyms 25
testing your reading comprehension and speed 26
home reading happy accidents 30

Unit 3
text recycling 35
testing your reading comprehension and speed 42
home reading global warming 46

Unit 4
text the lady on pemberton street 52
reading skills dealing with homonyms 58
testing your reading comprehension and speed 59
home reading it's our world, too! 63

Unit 5
text a mother's place 70
reading skills skimming 77
testing your reading comprehension and speed 78
home reading to grandmother's house we go 82

Unit 6
text fathers & sons: the bonding process 89
testing your reading comprehension and speed 95
home reading my fatber's music 99

Unit 7
text numbers and omens 104
reading skills scanning 112
testing your reading comprehension and speed 114
home reading the concept of culture 117

Unit 8
text getting enough sleep? dream on 124
reading skills choosing reading speeds 131
testing your reading comprehension and speed 132
home reading three hours to save your life 136

Unit 9
text invented words 142
testing your reading comprehension and speed 148
home reading a history of english 153

Unit 10
text nuclear energy 159
reading skills facts and opinions 166
testing your reading comprehension and speed 167
home reading if earth were powered from space 172

Unit 11
text the rocking-horse winner (i) 177
reading skills making inferences 185
testing your reading comprehension and speed 187
home reading the rocking-horse winner (ii) 191

Unit 12
text social critic with verve 200
testing your reading comprehension and speed 207
home reading jacques derrida 212

Unit 13
text giving hitler hell (i) 217
reading skills underlining and listing 224
testing your reading comprehension and speed 227
home reading giving hitler hell (ii) 231

Unit 14
text overdue interest 238
reading skills summarizing 245
testing your reading comprehension and speed 247
home reading g. a. fitch's diary 252

Unit 15
text the old man and the sea (i) 258
testing your reading comprehension and speed 267
home reading the old man and the sea (ii) 271
sources of some reading materials 279

《英语泛读教程2（第3版）（学生用书）》内容概述 本书是“英语泛读教程”系列中的第二册，针对大学英语泛读课程设计，旨在帮助学习者在掌握基础英语知识之上，进一步提升英语阅读理解能力、扩大词汇量、熟悉英语表达习惯，并培养独立阅读英文文献的能力。本教程以其系统性、实用性和趣味性，为学生搭建了一条通往英语阅读新境界的坚实桥梁。 核心内容与学习目标 本教程精选了来自不同领域的、具有代表性的英文文本，涵盖了社会文化、科技发展、经济生活、艺术人文等多个方面。文本的选择充分考虑了语言难度适中、内容新颖且富有启发性，能够激发学生的阅读兴趣，引导他们了解更广阔的世界。 一、 篇章体裁多样化，拓宽阅读视野 教程中的文章类型丰富，包括但不限于： 叙事性文章： 讲述故事，培养对情节发展、人物刻画和叙事结构的理解。 说明性文章： 解释概念、过程或现象，锻炼对信息组织、逻辑推理和细节捕捉的能力。 议论性文章： 表达观点、分析论证，训练识别作者立场、理解论据以及评估论证有效性的能力。 新闻报道： 接触时事，学习理解新闻的客观性、时效性和关键信息提取。 科普文章： 了解科学知识，培养对专业术语和科学解释的理解。 文学片段： 感受语言的魅力，初步接触不同风格的文学表达。 通过接触这些多样的体裁，学习者能够更好地理解不同类型文本的写作特点和阅读策略，从而在未来的学习和工作中，能够应对各种形式的英文阅读材料。 二、 词汇与短语拓展，夯实语言基础 本教程在每一单元都精心设计了词汇与短语的学习内容。这些词汇和短语并非孤立地呈现，而是紧密结合文章的语境进行讲解。学习者可以通过阅读理解来猜测词义，再通过配套的词汇练习来巩固记忆。 语境化学习： 鼓励学生在实际语境中学习和运用词汇，避免死记硬背，加深对词汇意义和用法的理解。 同义词与反义词： 介绍与核心词汇相关的同义词和反义词，帮助学生构建更丰富的词汇网络。 固定搭配与习语： 强调常用固定搭配和习语的学习，这对于提高语言的流利度和地道性至关重要。 三、 阅读理解训练，提升精读与泛读技巧 教程的精髓在于其系统性的阅读理解训练。每篇课文都配有不同层次的练习，旨在全面提升学习者的阅读能力。 细节理解： 考察学生对文章具体信息的掌握程度，通过判断题、选择题等形式进行。 主旨大意： 训练学生快速把握文章中心思想的能力，通过概括段落大意、选择文章标题等方式进行。 推理判断： 引导学生在文本基础上进行合理推断，理解作者的言外之意和隐含信息。 篇章结构分析： 帮助学生理解文章的组织方式，如总分结构、因果关系、时间顺序等，从而更好地把握文章逻辑。 词义猜测： 鼓励学生根据上下文猜测词义，培养自主解决词汇障碍的能力。 段落排序： 训练学生对段落逻辑关系的敏感性。 开放性问题： 鼓励学生思考、讨论，将阅读内容与自身经验和观点结合，进行更深层次的理解。 四、 语言点讲解与巩固 除了词汇，教程还针对课文中出现的典型语法现象、句型结构以及篇章连接词等进行讲解。这些讲解旨在帮助学生理解英语的语言规律，从而在阅读中更容易识别和理解复杂的句子，并在写作中加以运用。 长难句分析： 拆解分析结构复杂的长句，帮助学生理清主谓宾等基本成分，理解句子的真实含义。 常用句型： 介绍和复习一些在不同语境下常用的句型，帮助学生积累地道的表达方式。 篇章连接： 讲解过渡词、连接词在构建连贯性文章中的作用，提升学生对文章整体逻辑的把握。 五、 促进自主学习与思考 本教程的设计充分考虑了学习者的自主学习需求。每单元的练习形式多样，既有巩固性的语言操练，也有启发性的思考和讨论题。 思考题： 鼓励学生对文章内容进行更深入的思考，提出自己的见解，培养批判性思维。 讨论题： 为小组讨论或课堂互动提供素材，促进学生之间思想的交流和观点的碰撞。 课后延伸： 部分内容可能鼓励学生查阅相关资料，进行拓展阅读，进一步深化对主题的理解。 适用对象 本书适合参加大学英语四、六级考试，以及其他各类英语水平测试，并希望系统提升英语泛读能力的学习者。同时，对于有志于出国深造、阅读英文原版书籍和学术文献的同学，本书也是一个极佳的起点。 总结 《英语泛读教程2（第3版）（学生用书）》是一本内容丰富、结构清晰、训练有素的英语泛读教材。它通过精选的文本、系统的练习以及对语言知识的深入讲解，致力于帮助学习者建立扎实的阅读基础，掌握高效的阅读策略，最终实现英语阅读能力的质的飞跃，为他们在未来的学习和职业生涯中打开更广阔的视野。

评分☆☆☆☆☆

每篇文章的词汇拓展部分做得非常出色，它不像一些教材那样只是简单地罗列生词，而是将这些词汇放在一个更广阔的语境中进行介绍。我发现，它会选择一些在文章中出现频率较高、或者具有代表性的词汇，然后给出详细的解释，包括词义、同义词、反义词，甚至是相关的词组和例句。这种全方位的词汇学习方式，能够帮助我更深入地理解和记忆这些词汇，并将它们灵活地运用到自己的英语表达中。我记得有一篇关于“环保”的文章，其中出现了一些与“污染”相关的词汇，比如“pollute”、“contamination”、“effluent”等等。教材不仅解释了这些词的具体含义，还提供了它们之间细微的差别，并且给出了多个例句，让我能够清晰地分辨它们的使用场景。这样的学习方式，比单纯背诵词汇表要有效得多，也更有趣。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计非常简洁大气，主色调是沉静的蓝色，搭配着略显磨砂质感的纸张，拿在手里就能感受到一种低调的专业感。我最喜欢的是封面上那个若隐若现的立体字母“E”，据说它代表着“English”和“Explore”的融合，这非常符合这本书的定位——在探索英语世界的过程中，不断拓展阅读的广度和深度。内页的排版也相当用心，字体大小适中，行间距留白合理，即使长时间阅读也不会感到疲劳。我特别注意到，每篇文章的题目下方都会有一个简短的背景介绍，这对于理解文章内容非常有帮助，比如介绍作者的生平、文章的写作背景或者文章所属的体裁，这些小细节让阅读体验更加沉浸。而且，书本的装订也很牢固，不易散页，这对于经常需要翻阅的学生来说，绝对是一个加分项。我个人是属于那种比较注重图书整体呈现效果的人，所以从拿到这本书的第一眼起，我就被它良好的质感和设计感所吸引，这无形中也增加了我对内容的期待值。

评分☆☆☆☆☆

这本书的章节安排和主题划分，给我一种非常清晰的学习脉络感。每一章都围绕一个相对集中的主题展开，使得阅读内容具有连贯性，也更容易形成对某个领域的整体认知。我喜欢这种“主题式”的学习方式，因为它能够帮助我系统地掌握与某个主题相关的词汇、表达和知识。而且，每一章内的文章也并非孤立存在，它们之间可能存在逻辑上的关联，或者在某种程度上相互补充，共同探讨一个更深层次的问题。我记得有一章的主题是“环境挑战”，里面有多篇文章分别讨论了气候变化、生物多样性丧失、资源枯竭等不同方面的问题，这些文章共同构成了一个关于环境保护的完整图景。这种结构性的安排，让我感觉自己在学习，而不仅仅是在阅读。

评分☆☆☆☆☆

这本书在培养我的阅读习惯方面起到了关键作用。在此之前，我常常觉得英语阅读是一种“任务”，需要花费巨大的精力去理解每一个单词和句子，导致阅读效率不高，也容易产生挫败感。但是，《英语泛读教程2（第3版）》的出现，彻底改变了我的看法。它强调“泛读”的概念，鼓励我以理解大意为主，不必纠结于每一个生词，这种策略极大地减轻了我的心理负担。我学会了通过上下文猜测词义，学会了快速捕捉文章主旨，这些都是非常宝贵的阅读技巧。我记得我开始阅读这本书的时候，每天大概只能完成一到两篇文章，而且速度很慢。但随着阅读的深入，我发现自己的阅读速度和理解能力都在稳步提升，现在我可以在相对短的时间内阅读完一篇文章，并且能准确地把握其核心内容。这种循序渐进的提升过程，让我对英语阅读充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

我觉得这本书在提升我的批判性思维方面也起到了很大的作用。很多文章并非只是简单陈述事实，而是包含了作者的观点、立场，甚至是在引导读者进行思考。教材的练习设计中，常常会要求我分析作者的观点，评估论证的有效性，或者从不同的角度看待问题。这促使我不能仅仅被动地接受信息，而是要主动地去分析、去质疑、去形成自己的判断。我记得有一篇文章讨论了社交媒体对青少年心理健康的影响，练习中就要求我列举支持和反对社交媒体正面影响的论据，并对作者的观点进行评价。这种练习让我能够更深入地思考问题，培养了我的独立思考能力，也让我对事物的看法更加全面和客观。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文化背景介绍部分，无疑是提升我跨文化理解能力的一大利器。很多文章都蕴含着丰富的文化信息，而教材恰恰捕捉到了这一点，在文章前后或者文中适时地穿插了一些关于文化习俗、历史事件、社会观念等的解释。这让我不再是孤立地去理解语言本身，而是能够结合其背后的文化语境来理解文本。我记得有一篇关于英国传统下午茶的文章，教材详细介绍了下午茶的历史渊源、相关的礼仪以及常见的茶点，这让我对这篇文章的理解更加生动和立体。如果没有这些文化背景的介绍，我可能只会停留在字面意思的理解上，而无法体会到其中蕴含的深层文化含义。这种“润物细无声”的文化熏陶，对于真正掌握一门语言至关重要。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言难度设置非常合理，我记得我从第一册开始接触，到现在用第二册，感觉语言难度是循序渐进的，但又不会让人觉得突飞猛进地吃力。每篇文章的词汇量和句式结构都在我可接受的范围内，同时又有一些新的、有挑战性的表达方式，这正是泛读的魅力所在——在轻松阅读中学习新知识。我特别喜欢它选材的多样性，涉及的题材非常广泛，从历史文化、科学技术到社会现象、日常生活，应有尽有。这让我不仅能提升英语阅读能力，还能拓宽我的知识面，了解不同领域的最新资讯和观点。我记得有一次读到一篇关于人工智能伦理的文章，之前我对这个话题了解不多，但读完之后，我有了更深刻的认识，甚至引发了我进一步去查阅相关资料的兴趣。这种“一石多鸟”的学习效果，正是这类优秀教材的价值体现。

评分☆☆☆☆☆

总而言之，这本书不仅仅是一本语言学习材料，更像是一位循循善诱的良师益友。它在不知不觉中，帮助我构建起扎实的英语阅读基础，拓宽了我的知识视野，更重要的是，它教会了我如何去思考，如何去探索。我曾经在阅读一些英文原版书籍时感到力不从心，但自从开始使用这本书，我的阅读能力得到了显著的提升，现在阅读英文原版书籍对我来说已经不再是遥不可及的梦想。我经常会回顾书中的一些精彩段落，那些优美的句子和深刻的见解，至今仍然给我带来启发。这本书对我英语学习道路上的影响是深远的，我真心推荐给所有希望提升英语阅读能力，并且渴望拓展视野的同学们。

评分☆☆☆☆☆

这本书的练习设计也非常有针对性，并且能够有效地检验我的学习成果。我最欣赏的是，练习的题型多种多样，涵盖了从词汇理解、句子改写到篇章概括、观点分析等各个方面。这不仅仅是对知识点的简单重复，而是通过不同的角度来考察我对文章的理解深度。我记得有一篇关于“科技发展与社会进步”的文章，练习中不仅有选择题来测试我对细节的把握，还有主观题要求我总结文章的主要论点，甚至还有一项需要我针对文章中提出的某个观点，写一段简短的评论。这种设计能够全方位地锻炼我的听说读写能力，让我不仅仅局限于阅读，还能将所学内容内化并进行输出。这种循序渐进的练习方式，让我能够清晰地看到自己的进步，也更有动力去挑战更难的内容。

评分☆☆☆☆☆

这本书的导读部分设计得非常巧妙，每篇文章开始前都有一段引人入胜的导语，它能够迅速将我的思绪带入文章的情境中，让我对即将阅读的内容产生浓厚的兴趣。这些导语往往会抛出一个问题，或者提供一个有趣的背景信息，激发我的好奇心，让我迫不及待地想去文章中寻找答案。我记得有一篇文章是关于“时间管理”的，导读部分就问了一个非常贴切的问题：“你是否常常觉得一天的时间不够用？”这个问题立刻引起了我的共鸣，让我非常想知道作者会如何探讨这个话题。这种设计不仅能够帮助我更好地理解文章内容，还能在一定程度上预测文章的走向，让我的阅读更有目的性。而且，导语的语言风格也与正文相呼应，既有启发性又不失专业性，为整篇文章奠定了良好的基调。

评分☆☆☆☆☆

不得不买不得不买不得不买不得不买不得不买

评分☆☆☆☆☆

部分单元中充实了一些讨论题或思考题，使学习者学有所思、思有所悟，同时也给学习者的

评分☆☆☆☆☆

高教社的泛读出新版了，内容很好，都是比较好的文章，每单元选取的文章都有一个共同的主题，而且有阅读技巧的讲解，教材经常修订跟得上时代，已经是第三版了。

评分☆☆☆☆☆

在十三年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革，范文之心得体会:教师读书心得。它对广大教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑。今年，我有时间阅读了《给教师的一百条建议》，给我感受颇深。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。

评分☆☆☆☆☆

个人很喜欢这本书，学校只发了教程3和教程4，所以我补上了其余两本，觉得很不错的，推荐我同学也买了一套，适合英语专业又一定基础的同学，内容充实，词汇新颖，强烈推荐购买，好不好，用了才知道

评分☆☆☆☆☆

他是我的支点，虽然他苍老病态， 神态低迷。他就这样屈起病变的腿斜躺在床上。病痛把他折磨得不成样。动脉硬化，发现过晚。他只能看着着自己的腿一天天腐化成玄色的朽木。蚀心的疼痛让他难以入睡，每个每个夜晚都像是难渡的荒漠。在黑暗的刺痛中全身冷汗地醒来已经是每天必经的叹息。

评分☆☆☆☆☆

读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。

评分☆☆☆☆☆

首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响，心得体会《教师读书心得》。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！

评分☆☆☆☆☆

他们是我的支点，虽然他们和我生活在不同的时期，他们为生活奔波的时候我还未曾睁眼打量这个世界；而当我正值青春的时候，他们却已经随着年华的河流飘远。