前言
卷一
起载诞于缑氏终西届于高昌
卷二
起阿耆尼国终羯若鞠阇国
卷三
起阿逾陀国终伊烂拿国
卷四
起瞻波国终迦摩缕波国王请
卷五
起尼乾占归国终至帝城之西漕
卷六
起十九年春正月入西京终二十二年夏六月谢御制经序并答
卷七
起二十二年夏六月皇太子制《述圣记》终永徽五年春二月法师答书
卷八
起永徽六年夏五月译《理门论》终显庆元年春三月百官谢示御制寺碑文
卷九
起显庆元年三月谢慈恩寺碑成终二年十一月法师谢敕问病表
卷十
起显庆三年正月随车驾自洛还西京终至麟德元年二月玉华宫舍化
编纂始末
丛书总目
当我合上这本书,心中涌起的是一种难以言喻的感动和敬佩。《大慈恩寺三藏法师传选译(修订版)》是一部充满力量的作品,它不仅仅是一部传记,更是一部关于探索、关于信仰、关于传承的史诗。作者在选译的过程中,无疑付出了巨大的心血,使得这段历史得以如此清晰、生动地呈现在我们面前。我被其中描绘的各种场景深深吸引,无论是波涛汹涌的海洋,还是荒无人烟的沙漠,亦或是戒备森严的城池,都仿佛在眼前。而玄奘法师面对种种挑战时的冷静与智慧,更是令人由衷赞叹。这本书让我对“信念”二字有了更深刻的理解,它是一种能够支撑人跨越重重困难,最终抵达彼岸的力量。阅读此书,无疑是一次净化心灵的旅程。
评分翻开《大慈恩寺三藏法师传选译(修订版)》,我仿佛踏上了一场心灵的朝圣之旅。这本书以其独特的视角,深入浅出地展现了玄奘法师那段传奇般的生命历程。我惊叹于作者对语言的驾驭能力,那些古老而庄严的叙述,在修订版的文字中焕发出新的生命力,既保持了其原有的厚重感,又赋予了现代读者易于理解的通透感。书中描写的每一次艰难跋涉,每一次与异域高僧的交流,每一次对经典义理的探究,都充满了张力与智慧。它不仅仅是在讲述一个故事,更是在传递一种精神,一种为了信仰,不畏艰险,矢志不渝的精神。阅读此书,能感受到一种超越时空的共鸣,仿佛能与那位伟大的灵魂对话,汲取其坚韧的意志和博大的胸怀。
评分这本书给我的感觉,就像在品尝一杯陈年的佳酿,越品越有味。初读之时,便被那字里行间流露出的深厚文化底蕴所吸引,仿佛置身于一个充满智慧的宝库之中。作者对历史事件的梳理清晰而有条理,虽然是选译,却能感受到其严谨的学术态度和对原著的尊重。每一次翻阅,都能从中发现新的感悟,对当时的历史背景、社会风貌以及佛教文化的传播有了更深入的理解。它并非枯燥的史料堆砌,而是通过生动的语言和翔实的记载,将一个鲜活的人物和一段传奇的经历展现在读者面前。书中对于人物情感的描绘也颇为到位,既有坚毅不拔的决心,也有对故土的思念,更有对佛法真理的无尽追求。这种多层次的解读,让这本书既有历史价值,又具人文关怀,是一部值得反复品读的经典之作。
评分读《大慈悲寺三藏法师传选译(修订版)》,仿佛穿越了时空的隧道,亲临那遥远而神圣的盛唐。这本书不仅仅是一部翻译作品,更像是一幅徐徐展开的恢弘画卷,描绘了玄奘大师西行取经的艰辛历程。我尤其被书中对细节的描绘所打动,无论是漫天黄沙飞扬的戈壁,还是险峻异常的雪山,抑或是繁华热闹的异域城邦,都跃然纸上,栩栩如生。仿佛能感受到烈日灼烤的炙热,凛冽寒风的刺骨,以及高原反应带来的晕眩。书中对玄奘大师的内心世界的刻画也极为细腻,他面对的不仅是自然的挑战,更有对佛法的坚守和对众生的悲悯。每一次的磨难,每一次的顿悟,都被描绘得引人入胜,让人不禁为之动容。翻译的文字流畅而富有文采,既保留了古籍的韵味,又易于现代读者理解,使得阅读过程充满了沉浸感。这部作品不仅是对一位伟大行者的致敬,更是对信仰力量的深刻诠释,读来令人心生敬畏,也汲取了无穷的力量。
评分阅读这本书,是一种奇妙的体验,它让我想起了很多关于勇气和坚持的古老故事。这本书的选译者功力深厚,能够将艰深的内容转化为如此易读且引人入胜的文字,实属不易。我尤其欣赏书中对于细节的捕捉,比如对于当地风土人情、地理环境的描写,都非常生动,仿佛身临其境。每一次阅读,都能从中汲取到新的知识和感悟,对历史、对文化、对人性都有了更深的理解。它让我看到了一个凡人在追求崇高理想的过程中所展现出的非凡力量。这种力量,不仅仅是肉体上的抗争,更是精神上的不屈。书中的叙述方式也各有不同,有的地方如史诗般壮阔,有的地方又如潺潺流水般细腻,这种多变的风格让阅读过程充满惊喜。
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评分书一般
评分书很喜欢,印刷也很不错
评分很好,是翻译的白话文版本,这样看起来方便很多。
评分不错,物美价廉!值得拥有
评分看完这本书对佛家和玄奘有了另一番看法
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分实在喜欢。实在喜欢。
评分好书,刚读完,补完了大唐西域记的遗漏
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