具體描述
《簡妙作文》，範文+示例，可快速掌握作文妙法；《經典閱讀》，擴充閱讀麵，積纍作文素材和閱讀題型；《絕妙小小說》，提升閱讀和寫作興趣。語文考試中的閱讀題，幾乎材料都選自小小說。再就是，寫作文時多學習小小說語言的凝練、結構的緊湊，內容的嚴謹含蓄，這樣寫齣來的作文纔更齣彩，更能得高分。同時訂閱三種刊，讓您的作文寫得更優秀，成績更優良！
《簡妙作文》中學版簡介：
目前，作文在學生平時的學習和考試中占有越來越重要的地位。曆年中考、高考作文分值均占語文總成績的40%以上。寫好作文已是當務之急。 作文有方法嗎？？？當然有！什麼是科學、實用的作文方法？告訴您，是——簡妙作文法！簡妙作文法，是目前中國教育界一緻公認的簡單、科學、實用的作文教學法，令教育界同仁嘆為觀止，大為震驚。“簡妙作文法”揭示瞭作文的根本規律，告訴你：作文很簡單，能確保每位學生一看就懂，一學就會，讓您真正體會到——一冊在手，作文不愁！
欄目有：導師談簡妙作文、簡妙作文欣賞、獲奬作文、滿分作文寫法揭秘、簡妙導寫、作文麵批、美文長廊、素材百寶箱等等。
親，您是不是有這樣的疑慮——真有如此神奇的作文方法嗎？作文書都是枯燥無味的，買迴去會不會被孩子直接打入“冷宮”呢？
請您參閱一下傢長和老師們的迴評，大多都稱相見恨晚哦！孩子們一拿到《簡妙作文》，簡直愛不釋手哦！老師們也感概，有瞭《簡妙作文》，作文教學省事多瞭！認真學練，提升作文，絕不是難事！
《簡妙作文》不僅僅是傳授一種簡單、絕妙的作文技法，更重要的是傳遞給小孩一種對寫作的自信，充分挖掘興趣，開發寫作潛能，傾力打造作傢夢想！
《簡妙作文》的獨特之處？
1.每期《簡妙作文》雜誌，範文+示例，有講解，有標注，孩子在閱讀中很快就能熟練掌握“簡妙作文法”。方法得當，事半功倍！
2.很多範文都有編者點評，更有“跟著編輯學修改”，手把手教孩子寫作文、修改作文，全方位講解高分作文寫法！
3.範文+示例，講解+標注，辦刊風格獨特，全國作文雜誌類獨樹一幟！
簡妙作文的使命
簡妙作文的使命，就是教學生們即刻掌握作文根本的規律和科學的方法。
對初學作文的孩子，簡妙作文將帶他們直接步入作文樂園，讓他們迎麵擁抱作文的芬芳。
對陷入作文誤區的孩子，簡妙作文將把他們解救齣來，讓他們順利乘上作文的快車。
對作文成績優秀的孩子，簡妙作文將伴他們走進五彩的文學殿堂，實現崇高的青春夢想。
對麵臨升學考試的孩子，簡妙作文能起到事半功倍，提高考試成績的奇佳效果。
簡妙作文，將讓每一位讀者受益終身！
《經典閱讀》中學版簡介：
通過閱讀，可以開拓學生視野，積纍寫作素材。本刊所選文章多次與中、高考作文命題奇妙吻閤，是大考文題的神奇射手，是迎戰中、高考的必備利器！本刊將北大、清華、人大、北師大、南開五所名校學生每月受關注、傳閱、點擊率高的30篇具可讀價值和影響力的文章集於一刊，獻給全國的中學生、大學生及各界青年，讓朋友們在有限的寶貴時間裏，暢快地享受到當下經典之作的滋養。
欄目有：特彆推薦、作文導引、佳作賞析、名師教我、視野拓展、知識在綫、輕鬆閱讀、絕妙小小說、好書熱讀等等。
這些非同尋常的作品，必將在孩子的成長中，産生決定性的影響。讀著讀著，孩子將悄悄地改變自己，變得懂事明理，發奮努力，自動地邁上成纔、成功的大道！
《絕妙小小說》簡介：
韆裏挑一，篇篇經典；奇妙構思，令人驚嘆；意外結局，叫人拍案；品讀數遍，不解飢饞；哦，喜讀《絕妙》，心情愉悅，地綠天藍！享受經典，不差這點錢！
本刊的鮮明特點：
1. 絕妙好看：精中選精，篇篇絕妙，或啓迪智慧，或感人流淚，或風趣幽
默，或譏諷入骨……一冊在手，讓您讀盡天下絕妙故事。您讀後，將忍不住想講給朋友聽……
2. 短小親切：每篇韆字左右，講述的都像發生在您身邊的故事，親切親近。
3. 有益實用：讓您學會為人處世的絕妙藝術、掌握四兩撥韆斤、事半功倍的學習、工作方法，幫您處處領先。
4. 讀者對象：熱愛閱讀的人們（9-90歲）。
學生應多讀小小說
小小說，是高雅的故事，比純故事更富文學魅力，更耐品味。青少年，多接受文學的熏陶，非常必要。
小小說篇幅短小，韆字左右，與作文接近，特彆適閤學生閱讀、藉鑒。
課本中就選編瞭不少小小說，深受學生喜愛，如《豐碑》《斑羚飛渡》《弟弟的來信》等。不少小小說還成瞭中考、高考的作文試題。
小小說的可讀性，能激起學生的閱讀欲望，讓學生從此迷上閱讀，並産生寫作的衝動。
學生應從小小說中學習什麼呢？
1.運用詞句的精準。
2.對人物的刻畫，對景物、環境的描寫。
3.大膽、奇特的想象。
4.巧妙的構思、齣人意料的結局。
可讀性極強的小小說，不僅適閤傢長閱讀，同樣適閤學生閱讀。孩子寫作文，多學習小小說語言的凝練、結構的緊湊，內容的嚴謹含蓄，這樣寫齣來的作文纔更齣彩，更能得高分！
用戶評價
坦白說，我起初對這本《2016中學版簡妙作文經典閱讀絕妙小小說10-12期閤刊 初高中雜誌期刊》並沒有抱太高的期望，總覺得“閤刊”可能意味著內容的老舊和缺乏新意。然而，當我真正沉浸在其中後，纔發現我的擔憂是多餘的。這套閤刊在內容的編排上非常有條理，將十期到十二期的精華內容進行瞭精心的整閤，卻絲毫沒有顯得擁擠或重復。相反，它似乎通過不同期數的結閤，形成瞭一種更強的互文性和遞進感。每一篇“絕妙小小說”都不僅僅是一個獨立的故事，它更像是一個承載著特定寫作理念或情感錶達的載體。雜誌對這些小說的賞析，也做到瞭既有深度又不失趣味。它不會枯燥地講解寫作術語，而是通過對小說中精彩段落的引用和分析，讓讀者在不知不覺中掌握寫作的要領。我尤其欣賞它對於“情感的渲染”和“情緒的錶達”的探討，它教會我如何捕捉生活中的微妙情感，並將其通過文字細膩地展現齣來，而不是流於錶麵。閱讀這些小說的過程，對我而言，更像是一次次的情感洗禮和心靈的共鳴，讓我更加理解瞭文字的力量。
評分這本《2016中學版簡妙作文經典閱讀絕妙小小說10-12期閤刊 初高中雜誌期刊》真是讓我眼前一亮，完全顛覆瞭我對中學作文類雜誌的刻闆印象。剛拿到手的時候，其實我是抱著試一試的心態，畢竟“10-12期閤刊”聽起來像是要把過去的內容堆砌在一起，擔心會顯得雜亂無章，或者說乾貨不足。然而，翻開第一頁，我就被它精巧的編排和引人入勝的內容深深吸引。它不像很多同類雜誌那樣，上來就講大道理，而是通過一個個鮮活生動的小小說，巧妙地將寫作技巧融入其中。這些小小說題材廣泛，有貼近學生生活的校園故事，也有充滿想象力的科幻冒險，還有觸動人心的情感描繪。最讓我驚喜的是，它並沒有簡單地羅列優秀範文，而是從選材、立意、構思、語言等多個角度，深入淺齣地剖析瞭這些小說的“妙”之處，讓我在閱讀的過程中，不知不覺就學會瞭如何讓自己的文字更具吸引力。那些“絕妙”的構思和“簡妙”的語言，真的就像一把把鑰匙，打開瞭我思考的另一扇門。它不是簡單地告訴你“怎麼寫”，而是通過“看故事”，讓你“懂得怎麼寫”，這種潛移默化的方式，比生硬的理論教學有效得多。我甚至發現，自己開始主動去觀察生活中的細節，嘗試捕捉那些稍縱即逝的情感，並將其轉化為文字。這對於長期以來作文“寫什麼”和“怎麼寫”都感到睏惑的我來說，無疑是一次巨大的突破。
評分這套閤刊讓我重新認識瞭“閱讀”與“寫作”之間的緊密聯係。以往，我總覺得作文就是一種應試的技能，需要死記硬背各種模闆和技巧。然而，《2016中學版簡妙作文經典閱讀絕妙小小說10-12期閤刊 初高中雜誌期刊》卻讓我明白，真正的寫作功底，源於廣闊的閱讀積纍和深刻的生活感悟。它精心挑選的那些“絕妙小小說”，不僅僅是作為寫作的範本，更是提供瞭豐富的思想素材和情感體驗。每一篇小說都像一個迷你世界的縮影，有跌宕起伏的情節，有鮮活立體的人物，更有作者飽含深情的文字。我仿佛置身其中，體驗著主人公的喜怒哀樂，感受著文字的力量。更難能可貴的是，雜誌並沒有止步於簡單的故事呈現，它會引導讀者去思考故事背後的寓意，去揣摩作者的創作意圖，從而啓發我們從不同的角度審視生活，發現作文寫作的無限可能。例如，某篇關於友情的小說，不僅僅描繪瞭朋友間的互助，更深入地探討瞭信任的建立與維係，讓我在感動之餘，也思考瞭自己在人際交往中的得失。這種將閱讀的樂趣與寫作的啓迪完美結閤的方式，讓我對作文的熱情重新被點燃，不再將其視為一項枯燥的任務，而是享受從中汲取養分，滋養自己思想的過程。
評分要說這本《2016中學版簡妙作文經典閱讀絕妙小小說10-12期閤刊 初高中雜誌期刊》最讓我印象深刻的地方，絕對是它對“妙”的極緻追求。這裏的“妙”，不僅僅體現在小說的構思精巧、情節跌宕，更在於那些簡練而富有錶現力的文字，以及人物塑造的生動傳神。當我閱讀那些“絕妙小小說”時，總能感受到一種“言有盡而意無窮”的魅力。作者們仿佛擁有點石成金的魔力，用最簡單的詞語，勾勒齣最復雜的內心世界；用最日常的場景，營造齣最引人入勝的氛圍。而且，它在對這些小說的解讀上，也做得相當到位。不會像有些教材那樣，把復雜的理論硬塞給讀者，而是通過對具體篇章的分析，一點點揭示那些“簡妙”的寫作奧秘。我特彆喜歡它關於“細節描寫”的部分，通過對比不同小說的精彩細節，讓我真正理解瞭“細節決定成敗”這句話的含義，也明白瞭如何讓自己的文字變得更加具體、形象，從而打動讀者。這種“授人以漁”的教學方式，讓我感覺自己不僅僅是在看雜誌，更是在和一群經驗豐富的寫作指導老師在交流。
評分這本《2016中學版簡妙作文經典閱讀絕妙小小說10-12期閤刊 初高中雜誌期刊》帶給我的，是一種全新的閱讀和學習體驗。它打破瞭傳統作文指導類書籍的框架，將“閱讀”與“寫作”這兩個概念以前所未有的方式結閤起來。那些精選的“絕妙小小說”，篇篇都充滿瞭靈氣和智慧，它們不僅僅是優秀的範文，更是激發我們創作靈感的源泉。我發現，在閱讀這些小說的過程中，我的想象力被極大地拓寬瞭，對生活中的各種細節也變得更加敏感。更重要的是，雜誌對這些小說的解讀，非常接地氣，它不是用一套生硬的理論來“框住”我們，而是通過分析一個個具體的寫作“妙招”，引導我們去思考，去模仿，去創新。比如，它在講解人物塑造時，並不是簡單地說“要寫齣人物的特點”，而是通過對比分析小說中不同人物的刻畫方式，讓我們直觀地感受到“如何”纔能讓人物活靈活現。這種“潤物細無聲”的教學方式，讓我感到輕鬆愉快，同時也收獲滿滿，真正體會到瞭“簡妙”作文的魅力所在。
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