发表于2025-03-28
精神科护理学学习指导及习题集 下载 mobi pdf epub txt 电子书 格式 2025
精神科护理学学习指导及习题集 下载 mobi epub pdf 电子书《全国高等学校配套教材·供q本科护理学v类x专业A用:精E神科护理学K学习指导及习题集》中习题集部分以卫生部
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的
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《全国高等学校配套教材·供q本科护理学v类x专业A用:精E神科护理学K学习指导及习题集》中习题集部分以卫生部
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的
评分于善待“差生”,宽容“差生”。
评分《精神科护理学学习指导及习题集》是《精神科护理学》第4版的配套教材,主要内容包括学习大纲与习题集两部分。供学生在单元(章)教学完成后,对照单元学习目标进行练习,巩固与加深理解所学知识,测评自己知识掌握的程度;同时,教师可根据练习测评反馈结果,及时总结教学经验,并对未能达标的学生进行辅导,使其达到学习目标的要求。
评分买回来还没来得及看呢
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