感觉一般,纸比较粗糙,内容页简单
评分云南自驾的好参考资料 不错
评分高那儿听到的,哈蒙认识斯塔克菲尔德镇上所有的人家。 “大约24年前发生了那场严重的事故后,他就变成那样子了。”哈蒙说,“但弗罗姆家的人都长寿。伊桑可能会活到100岁。” “可他看起来好像已经死了。”我说。 “我猜他在斯塔克菲尔德熬过太多个冬天了,”哈蒙说,“大部分聪明人都搬走了。” “那他怎么不搬走?”我问。 “他必须留下来照顾家人——先是他父亲受伤了,之后他母亲又病倒了,再后来就是他妻子。我猜他在斯塔克菲尔德熬过太多个冬天了,”哈蒙说,“大部分聪明人都搬走了。” “那他怎么不搬走?”我问。 “他必须留下来照顾家人——先是他父亲受伤了,之后他母亲又病倒了,再后来就是他妻子。
评分题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分巴适得板!
评分读行摄天下:云南自驾路书 %D%A %D%A%D%A%D%A 《云南自驾路书》以自驾旅游、风光摄影为主题,全面介绍了云南的旅游和摄影资源。全书分为昆明周边、大理-丽江-香格里拉、西双版纳周边、红河和文山、保山-腾冲-瑞丽5章,分片区展开介绍。全书包含22条自驾线路,详细介绍了云南75个最值得旅游和摄影的景区。《云南自驾路书》为每一条线路规划了详细的行程,提供了具体的里程信息、路况信息和交通服务信息。对于一些在自驾途中常被忽略的美景,《云南自驾路书》也有所涉及。《云南自驾路书》为每个景点提供了详细的观光攻略和摄影攻略,让游客能更轻松地捉到大自然的美丽,让行程安排更合理。同时,关于旅游集散地和景区的美食、住宿、购物信息,也非常丰富、实用。《云南自驾路书》适合旅游爱好者(尤其是自驾游爱好者)以及摄影爱好者阅读使用。%D%A%D%A后感悟,我认为读书的意义在于吸收前人的智慧,在于悟。当然还有一些工具性意义,比如就业、比如提高自己的社会定位以及自我定位等。附带意义也很多,但不具不可替代性,比如在社会混不去读书的人也能明事理、赚大钱。(1)适于深入地思考和理解;(2)便于反复读和熟读;(3)可以作为“伴侣”随身携带,便于随时学及时请教;(4)历来有“图书馆是知识的宝库”之说,的确如此,读书能知天下事。读书的目的很多,主要是为了取乐、消造、提高教养水平、搞研究、加强修养。培根在《论求知》中有言道:“读书可以作为消遣,可以作为装饰,也可以增长才干。”我认为,他所阐述的读书的三种用途,恰到好处的概括了读书的三种意义。先来看作为消遣一说。这是人们读书开始与烦躁时所抱有的思想。初学者对知识并无渴求之感,读书之意义也就是消磨时光;而烦躁之人因无法静下心来读书,感到事物都无聊透顶,便也用读书来打发时光。殊不知,这样的读书意义便像学者们讲述“道,可道,非常道”一样,与读书的本质大相径庭,差距颇多。书到用时方恨少,事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰:“是固教然后知困,学然后知不足也。”对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。愚以为,教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“是固教然后知困,学然后知不足也”。因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识,而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说,不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习,犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么,完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求,选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中,作为一名人民教师,应该认准自己的人生坐标,找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫,但一本好书会使我爱不释手,一首好诗会使我如痴如醉,一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道,只有乐学的教师,才能成为乐教的教师;只有教者乐学,才能变成为教者乐教,学者乐学,才能会让学生在欢乐中生活,在愉快中学习,这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风,咬定青山不放松。”一天爱读书容易,一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实,但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。身为教师,必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生,才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理:教学不再是简单的知识灌输、移植的过程,应当是学习主体(学生)和教育主体(教师,包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代,教师必
评分自驾游必备,讲得很详细
评分还不错吧~还不错啊~~~
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