具体描述
内容简介
《楷书入门字谱》为书法入门字谱丛书之一，主要教授的书体为楷书。该书作者为卢定山，现为中国书法家协会权益保障委员会委员、广西书法家协会副主席。他的楷书学欧。全书共分七部分，内容包括书法的基础知识，楷书笔法，楷书结构，偏旁部首120例，笔顺，章法简介，古诗30首习字帖等。作者简介
卢定山，1945年3月生，祖籍广东高州，广西邕宁人，副研究馆员。曾任邕宁县文化馆馆长、文化局局长、文联主席、邕宁县人大常委会副主任、南宁市书运河家协会主席。现为中国书法家协会会员、广西书法家协会副主席、南宁市副主席、南宁市书法家协会名誉主席。 定山自幼酷爱书艺，从前人的碑帖墨宝中吸吮养料，楷书学欧，行效二王，草崇张旭、怀素，隶书集东汉诸名碑神韵。公务之余，勤奋创作，已有约二百幅各种书体作品在全国性、省市级发表、展出或获奖，并有佳作在山东曲阜孔子博物院《论语碑苑》等数家碑林刻石。出版书法专著有《毛泽东和老一辈革命家诗词集录书钢笔字帖》、《隶书入门字谱》、《楷书入门字谱》、《行书入门字谱》、《情话丝丝·行书隶书钢笔字帖》、《情语绵绵·行书魏书钢笔字帖》、《中华少儿书法标准字范·隶书字范》、《学写隶书》、《学写楷书》、《学写行书》等。近年，先后被评为南宁市专业技术拔尖人才、南宁市首届“德艺双馨”文艺家，入编《中国现代书法界人名辞典》、《中国当代文艺家辞典》。目录
一、书法基础知识（一）汉字源流与书体简介
（二）执笔法
二、楷书笔法
（一）运笔方法
（二）基本笔画写法
三、偏旁部首范字100例
四、楷书结构
五、笔顺
六、章法简介
七、古诗30首习字帖
前言/序言
用户评价
从我个人接触到的几本入门教材来看，《楷书入门字谱》在内容的逻辑递进上显得尤为老道和人性化。它没有一开始就抛出复杂的整字结构图，而是采取了一种循序渐进、螺旋上升的学习模式。初阶部分专注于笔画的“质感”训练，中阶开始引入偏旁部首的“组合逻辑”，而高阶则转向整字的“气韵”与“章法”。我发现，当我已经能比较熟练地写出单个笔画后，再去学习“人”字旁的组合时，会发现它其实就是撇、捺、横的巧妙运用和比例调整，这让我豁然开朗。这种由浅入深、环环相扣的设计，避免了初学者在面对大量新知识时产生的挫败感。它就像一条精心铺设的轨道，每走一步都有明确的指引和阶段性的成果反馈，极大地增强了我的学习信心，让我坚信，只要按照这个节奏来，我一定能把楷书写好。
评分这本《楷书入门字谱》简直是书法新手的救星！我拿到这本书的时候，说实话，心里还有点忐忑，毕竟刚开始学书法，对各种笔画、结构都感到无从下手。但是这本书的编排实在是太贴心了。它不是那种高高在上、只展示范例的字帖，而是真正地把基础知识拆解得非常细致。比如，对“横”这个最简单的笔画，它不仅展示了如何起笔、行笔和收笔，还配有详细的图示，告诉我如何控制毛笔的压力、角度，哪怕是初学小白也能跟着图示一步步模仿。我特别喜欢它在“点”、“撇”、“捺”这些基础笔画上的讲解，简直像请了一位手把手的老师在旁边指导。它会告诉你，一个“点”的精髓在于“蓄势而发”，要做到“轻入重收”，而不仅仅是简单地落下。这种对细节的关注，让我觉得我不再是孤军奋战，而是有了一个清晰的学习路径。而且，书中的字帖选择都是非常规范、结构清晰的范本，让我避免了在初期就养成不良的书写习惯。这本书让我对书法学习的兴趣一下子被点燃了，感觉入门比我想象中要容易得多。
评分这本书的装帧设计和纸张质量也给我留下了深刻的印象，这在实用性的书法教材中是相当难得的。通常这类字帖为了控制成本，纸张往往偏薄或者反光严重，影响了实际的书写体验。但《楷书入门字谱》采用的纸张厚实，吸墨性适中，无论是使用毛笔还是硬笔练习，墨迹都不会洇开，非常适合反复临摹。更值得一提的是，它的印刷清晰度极高，即便是放大观察某些精细的转折处，线条的力度和走向也展现得淋漓尽致，这对于我这种需要细致观察来模仿的人来说至关重要。我甚至可以把其中某些章节的内容扫描出来，打印成不同倍数的练习纸进行对照练习，而不用担心原书被过度损耗。这种对用户体验的重视，让我觉得作者和出版方是真正站在学习者的角度去思考的，而不是仅仅为了出书而出版。这种品质感，让我在练习时也多了一份郑重和珍惜的感觉。
评分说实话，我对这类入门字帖通常抱有很高的期望，但很多时候都会在实践中发现内容过于“平面化”，无法真正解决我在练习中遇到的实际问题。然而，《楷书入门字谱》在这方面做得非常出色，它不仅仅是一本“描红”或者“照着写”的工具书，更像是一本精炼的“书法心法”手册。我个人非常欣赏它在讲解结构布局上的深入探讨。比如，在学习“田”字格的运用时，它没有简单地要求你把字写进格子里，而是深入分析了“内擫”和“外拓”的结构处理，以及如何通过调整笔画的长短和粗细来实现字体的平衡与美感。我之前总是觉得自己的字写出来东倒西歪，现在对照书中的讲解，才明白原来是重心没有找准。书中对常用偏旁部首的组合规律也进行了系统的梳理，这大大提高了我的效率，我不再需要从零开始拆解每一个复杂的汉字，而是可以套用已学的基本结构原则。这种由点到面的系统性构建，让我的书法学习从“死记硬背”进化到了“理解应用”的阶段，进步速度肉眼可见。
评分这本书最让我感到惊喜的是它对于“习气”的纠正和引导，这一点是很多市面上的入门书都会忽略的“隐性知识”。作为成年人开始学习书法，最大的障碍往往不是学不会，而是如何改掉多年来形成的个人书写习惯，这些习惯在日常书写中也许无伤大雅，但在追求规范的楷书中却是致命的。这本书中有一个专门的章节，详细列举了常见的书写误区，比如“圆滑的起笔”、“力量分散的收笔”以及“结构松散”的表现形式，并一一给出了正确的示范和口诀。当我对照自己的练习时，简直像照镜子一样，找到了自己长期以来的“病灶”。这种“反向教学”的方法非常有效，它不是告诉我应该怎么做，而是先告诉我什么是不对的，然后我自然而然地就会去寻找正确的方法。这种由“否定”到“肯定”的认知过程，极大地加深了我对楷书规范的理解和记忆，让我的每一次练习都更有目的性。
评分作者[ZZ]写的的书都写得很好，最先是朋友推荐我看的，后来就非常喜欢，他的书了。他的书我都买了，看了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲、冰心、叶圣陶、金庸，他们的书我觉得都写得很好。[SM]，很值得看，看了收益很大，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省运费。 书的内容直得一读[BJTJ]，阅读了一下，写得很好，[NRJJ]，内容也很丰富。[QY]，一本书多读几次，[SZ]。 快递送货也很快。还送货上楼。非常好。 [SM]，超值。买书就要来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费，真的不错，速度还真是快，特别是京东快递，快得不得，有一次我晚上很晚才下单，第二天一大早就送到了，把我从睡梦中吵醒了，哈哈！真是神速，而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，儿童小说，励志激励、管理财经、文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，能从中学到东西，我总能让我从头到脚看完整本书。 其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现. 最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。 让你的生活过得更充实，学习到不同的东西。感受世界的不同。 不需要有生存的压力，必竞都是有父母的负担。 虽然现在读书的压力很大，但请务必相信你是幸福的。 在我们国家还有很多孩子连最基本的教育都没办法享受的。 所以，你现在不需要总结，随着年龄的成长，你会明白的，还是有时间多学习一下。 古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好-------读书.书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生.那么,读书有哪些好处呢?1读书可以丰富我们的知识量.多读一些好书,能让我们了解许多科学知识.2读书可以让我们拥有"千里眼".俗话说的好"秀才不出门,便知天下事.""运筹帷幄,决胜千里."多读一些书,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知.3读书可以让我们励志.读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情.4读书能提高我们的写作水平.读一些有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平.读书的好处还有一点,就是为我们以后的生活做准备.[NRJJ]
评分入门就直取欧体了，这本只作参考。
评分很好的字帖，京东的包装就是好！每本书都封了膜，运输过程中不用担心磨损。
评分英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。 从事初中教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点： 第一：在实践教学中，学生在英语学习中，未切实领会到英语学校的重要性。这成为教学过程中首要要提高学生对学习重要性的认识。尤其中国的学生在英语学习中对口语的重视很不够，给英语的提高带来了很大的阻力。我认为最主要的就是思想认识不够, 也就是轻视口语。很多学生学英语只是为了应对考试,而考试中恰恰没有口语过关这一项, 因此他们认为练习口语是根本没必要的, 而事实上, 也有某些老师也持有这样的观点, 学生口语的好坏并不能说明他们教学水平的高低, 所以在教学中, 他们就自然而然地采用了一些“实用性”的教学手段, 比如做大量的练习题和作业, 而新教材中那些大量的口语练习被他们认为“无用”而被“抛弃”在一边了, 因此,“哑巴英语”并未从根本上解决。学生的自身原因也会影响到口语的练习。其中有很多学生在课堂上根本不张口说英语, 因为他们害怕犯一些语音或语法方面的错误, 害怕暴露自己的弱点, 他们过于在意他人的看法, 在这种情况下, 很自然地就采取了一些极端的做法. 此外, 还有这样的学生, 他们本身性格内向、不愿与人沟通、自卑感强、自信心不足, 即使用汉语交流他们都不愿参加,就更不用说开口说英语了, 这样, 他们越怕越不敢说, 越不敢说越不会说, 长此以往,他们就很难跳出这个“圈”。 第二，针对这种普遍的情况，在实践的英语教学中有一些自己的体会和认识。首先，培养学生对口语的兴趣。兴趣是最好的老师。兴趣不仅会影响到口语练习的效果, 而且关系到学生上课的心情, 对待上课的态度。我们只有想办法使学生对口语产生浓厚的兴趣, 增加口语学习的趣味性, 他们才会积极主动地投入到口语教学中来, 才能激发他们练习口语的动机。其次，合理利用教材, 使教学内容贴近学生生活在教学中, 学生对教学内容是否感兴趣会直接影响到他们的听课状态, 因此, 我们要找学生熟悉、感兴趣的话题, 而且要把教材内容内化成自己的东西, 在变换形式把它们交给学生, 因为我们是在用教材而不是在教教材。现在我们所使用的新教材几乎每一单元都与日常生活相关, 这就为我们的教学提供了很大方便, 起码可以让学生们觉得有话可说。在这种情况下,我们可以适当多加入口语练习这一部分,就他们感兴趣的内容多说多练。 口语的提高不是一蹴而就的, 而是需要长期的训练。教师要时刻对学生进行语音、语调方面的指导, 还要采用多种方式,组织学生进行口语练习。 而且通过这些活动, 可以使每一个学生都能参与到课堂教学中来。最重要的是努力构建一个和谐而融洽的师生关系。我们都了解这样一个简单的道理：如果学生喜欢某一位老师，那他就会喜欢这个老师的一切，包括他的课程，上课的方式方法以及老师的爱好等，即所谓的“亲师性”，那么学生自然就会下大功夫，花大力气来学习这门课程，因而效果比较显著，这大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理的左右，使得学生也就不愿学，甚至不学这位老师所带的课程，这种现象也是我们平时屡见不鲜的。所以教师要深入到学生中，和学生紧密团结在一起，了解学生的兴趣，爱好，特长以及情绪的变化等，时时处处关心，爱护学生，尊重和理解学生，适时适地地帮助学生，让学生有一种亲近感，这样不仅可以成为他们尊敬的师长，也可以成为亲密无间的朋友。但如果遇到个别有问题、有缺点的学生应及时运用恰当而巧妙的方法加以批评教育，做到既不伤害他们的自尊心，又让他们认识到自己的缺点和不足，以此来促进其改正。这样做定会构建一个和谐而又融洽的师生关系。
评分还可以，下次还选他
评分喜欢
评分此用户未填写评价内容
评分不错，孩子很喜欢。
评分很好
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