全國高等職業教育規劃教材：電子技術基礎與實訓 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

《電子技術基礎與實訓》集眾多優秀教材的特點於一體，充分體現瞭培養學生的“技術應用能力”為目標的高職教育的特點，將電子技術的技能實訓貫穿於課程教學的整過程。《電子技術基礎與實訓》文圖並茂，內容淺顯易學，豐富的技能實訓內容可滿足不同層次的教學需要。《電子技術基礎與實訓》還配有電子教案，以便於教學。
《電子技術基礎與實訓》主要內容包括常用半導體器件、放大電路基礎、集成運算放大器的應用、數字電路基礎、組閤邏輯電路、時序邏輯電路、脈衝波形的産生和整形、模擬量和數字量的轉換、直流電源（含電力電子技術）等。
《電子技術基礎與實訓》可作為高職高專院校、高級技工學校和中職中專學校的電子信息、電氣自動化、機電一體化以及計算機應用、樓宇智能化、數控技術等相關專業的電子技術課程的教材，也可供有關工程技術人員學習、參考。

目錄

前言
第1章 常用半導體器件
1.1 半導體二極管
1.1.1 半導體二極管簡介
1.1.2 二極管的特性和主要參數
1.1.3 二極管的測試及應用
1.1.4 特殊半導體二極管
1.2 半導體三極管
1.2.1 三極管簡介
1.2.2 三極管的電流放大作用
1.2.3 三極管的特性麯綫及工作狀態
1.2.4 三極管的主要參數
1.2.5 三極管的測試
1.3 場效應管
1.3.1 絕緣柵型場效應管的結構
1.3.2 場效應管的原理和特性
1.3.3 場效應管的主要參數及使用
1.3.4 場效應管的測試
1.4 技能實訓
1.4.1 常用半導體器件的識彆與測試
1.4.2 基本焊接技術
1.5 習題

第2章 放大電路基礎
2.1 共射放大電路
2.1.1 電路結構
2.1.2 放大電路工作狀態的分析
2.1.3 靜態工作點與波形失真
2.1.4 靜態工作點的穩定與電路的偏置
2.1.5 共發射極放大電路性能指標的估算
2.2 共集電極電路與共基極電路
2.2.1 共集電極放大電路
2.2.2 共基極放大電路
2.2.3 三種基本放大電路的性能比較
2.3 場效應管放大電路
2.4 多級放大電路
2.4.1 多級放大電路的組成
2.4.2 級間耦閤方式
2.4.3 多級放大電路的性能指標估算
2.5 功率放大電路
2.5.1 功率放大器的概念
2.5.2 互補對稱功率放大器
2.5.3 集成功率放大器
2.6 技能實訓
2.6.1 常用電子儀器的使用
2.6.2 基本放大電路的焊接、調試和測試
2.6.3 集成功放的應用
2.7 習題

第3章 集成運算放大器
3.1 集成運算放大器
3.1.1 概述
3.1.2 理想運算放大器
3.1.3 放大電路中的負反饋
3.2 集成運放的綫性應用
3.2.1 比例運算電路
3.2.2 加法運算電路
3.2.3 減法運算電路
3.2.4 測量放大器
3.2.5 積分運算電路
3.2.6 微分運算電路
3.2.7 有源濾波電路
3.3 集成運放的非綫性應用
3.3.1 單門限電壓比較器
3.3.2 滯迴電壓比較器
3.3.3 雙限比較器
3.4 集成運放組成的信號發生器
3.4.1 非正弦波信號發生器
3.4.2 正弦波信號發生器
3.5 函數信號發生器
3.5.1 集成運放組成的函數信號發生器
3.5.2 集成函數發生器8038的應用
3.6 集成運放使用常識
3.6.1 集成運放的選擇
3.6.2 單電源供電時的偏置問題
3.6.3 集成運放的調零與消除自激
3.6.4.集成運放的保護
3.7 技能實訓
3.7.1 集成運放的基本應用
3.7.2 集成運放組成的信號發生器
3.7.3 函數信號發生器的設計
3.8 習題

第4章 數字電路基礎
4.1 數字電路基本概念
4.1.1 數字信號與數字電路
4.1.2 數製及其轉換
4.1.3 碼製
4.2 邏輯與邏輯電路
4.2.1 與邏輯、與門
4.2.2 或邏輯、或門
4.2.3 非邏輯、非門
4.2.4 復閤邏輯門電路
4.2.5 邏輯代數及邏輯函數的化簡
4.3 集成邏輯門電路
4.3.1 TTL電路
4.3.2 CMOS電路
4.4 技能實訓
4.5 習題

第5章 組閤邏輯電路
5.1 組閤邏輯電路的分析與設計
5.1.1 組閤邏輯電路的分析
5.1.2 組閤邏輯電路的設計
5.2 常用的組閤邏輯電路
5.2.1 加法器和數值比較器
5.2.2 編碼器
5.2.3 譯碼器
5.2.4 數據選擇器與數據分配器
5.2.5 組閤邏輯電路中的競爭-冒險
5.3 技能實訓
5.3.1 組閤邏輯電路的測試
5.3.2 多路信號分時傳輸電路的設計和測試
5.4 習題

第6章 時序邏輯電路
6.1 觸發器
6.1.1 RS觸發器
6.1.2 JK觸發器與T（T’）觸發器
6.1.3 D觸發器
6.1.4 同步觸發器的類型及其轉換
6.1.5 集成邊沿觸發器舉例
6.2 計數器
6.2.1 二進製計數器
6.2.2 十進製加法計數器
6.2.3 集成計數器
6.3 寄存器
6.3.1 數碼寄存器
6.3.2 移位寄存器
6.3.3 集成移位寄存器
6.4 技能實訓
6.4.1 集成計數器邏輯功能與應用
6.4.2 移位寄存器的測試及應用
6.4.3 計數譯碼顯示電路的實驗
6.4.4 步進電動機轉速控製電路的安裝與測試
6.5 習題

第7章 脈衝信號的産生與變換
7.1 施密特觸發器
7.1.1 施密特觸發器的組成及工作原理0
7.1.2 555集成定時器的結構和工作原理
7.1.3 555集成定時器組成的施密特觸發器
7.1.4 施密特觸發器的應用
7.2 單穩態觸發器
7.2.1 單穩態觸發器的電路組成及工作原理
7.2.2 單穩態觸發器的應用
7.3 多諧振蕩器
7.3.1 多諧振蕩器的電路組成及工作原理
7.3.2 多諧振蕩器的應用
7.4 技能實訓
7.4.1 555定時器應用電路的測試
7.4.2 冰箱保護器的組裝與調試
7.5 習題

第8章 數字量與模擬量的轉換
8.1 數／模轉換
8.1.1 數模轉換器的基本原理
8.1.2 集成數模轉換電路
8.1.3 集成數模轉換器的應用
8.2 模／數轉換
8.2.1 模數轉換器的基本原理
8.2.2 集成模數轉換電路
8.2.3 集成模數轉換電路的應用
8.3 技能實訓
8.3.1 鋸齒波發生器
8.3.2 A／D轉換電路
8.4 習題

第9章 直流穩壓電源
9.1 整流電路和濾波電路
9.1.1 整流電路
9.1.2 濾波電路
9.2 穩壓電路
9.2.1 串聯型穩壓電路
9.2.2 集成綫性穩壓電路
9.2.3 開關型穩壓電源
9.3 晶閘管及其應用
9.3.1 單嚮晶閘管的基本特性
9.3.2 單相可控整流電路
9.3.3 單結晶體管觸發電路
9.3.4 雙嚮晶閘管
9.4 技能實訓
9.4.1 直流穩壓電源的組裝和測試
9.4.2 晶閘管整流電路的安裝與調試
9.5 習題
參考文獻

精彩書摘

4.實訓步驟
（1）OTL功放的組裝和調試
1）焊接電路。按照實訓電路的原理，首先檢測有關的電路元件，在實驗電路闆上焊接電路，認真檢查電路接綫和測試係統的連接是否正確可靠，在確認無誤後，纔能通電進行測試。
2）靜態測試。電路的靜態電壓正常時，同相輸入端（第1腳）電壓U1、輸齣端（第4腳）電壓U4值均應為Ucc／2，否則檢查有關元件的參數、連接是否有誤。
3）觀察電路的輸齣波形。用一個8D/5w的電阻作臨時負載，輸入頻率1kHz、100～700mY的正弦信號，用示波器觀察電路的輸齣波形。如果波形上部失真，則檢查輸齣耦閤電容C7是否接觸不良或嚴重漏電；如果波形齣現限幅，則可能輸入信號幅度過大、放大器的電壓增益過高（可適當增大R5或減小R4的阻值），試檢查負反饋迴路是否開路等。
4）輸入音源（音頻信號），連接音箱，試聽電路輸齣的音響效果。
在調試中最可能齣現的問題是電路産生自激，産生自激的原因比較復雜。應用電路在負載兩端並接的R0C0串聯的阻抗補償網絡，它除瞭可抵消揚聲器綫圈産生的感抗、使負載更接近純阻外，還可消除電路可能産生的高頻自激。此外，布綫、接地點不當都可能會引起自激現象，實訓過程中需要細心調整和調試。
……

前言/序言

　　本書是電子技術的教學與技能實訓的有機結閤，可以滿足不同層次的“電子技術基礎”課程的教學需要，其主要有以下特點。
　　在內容設置上，以培養學生的“技術應用能力”為主綫，選擇瞭在實際應用中必需的知識和技能作為教學的重點。在強化基礎、精選內容的同時，將電子技術的基本技能，如元器件的測試、基本焊接技術、電路的組裝和調試、常用電子儀器的使用、實用電路的分析等貫穿於教學的整個過程。每章均設置相應的技能實訓，通過“知識+技能實訓”達到能力培養的目標。
　　在教學要求上，充分考慮瞭高等職業教育的特點，摒棄瞭繁瑣的理論分析、推導過程；簡化瞭（學生頗難理解的）放大電路負反饋的分析；淡化分立元件，突齣瞭集成電路的應用；以典型的應用電路為主綫，培養學生理解應用電路、掌握使用器件的初步能力。
　　本書文圖並茂，內容淺顯易學，每小節的節首有簡明的學習要求、節尾有適當的思考題，有利於來激發、引導學生的學習興趣。
　　本書嘗試將電子技術的教學與國傢職業資格考試的要求相結閤，書中提供的豐富的習題及設置的技能實訓，均與相關中（高）級維修電工職業資格考試中的有關內容、形式和要求緊密聯係。因此，可供有關方麵參考、選擇。
　　本書的建議學時為60—100學時。各校各專業可根據需要及課程設置的學時對書中的內容適當取捨。
　　本書由黎兆林、許建強、宋和寜主編。其中，許建強編寫第6章；王雲、張梅閤編第7章；宋和寜編寫第3章，譚靜霓編寫第8章；郭偉浩編寫第9章；秦海蛟參與瞭第4章的編寫；寜玉紅參與瞭第5章的編寫；參與本書編寫的還有王鐵勇；黎兆林編寫瞭全書的其餘部分。全書由黎兆林統稿和修改。
　　廣西師範學院的李平老師作為本書的主審，提齣瞭很多寶貴的修改建議。
　　本書是作者從事多年電子技術教學和實踐的總結。在編寫過程中，我們參閱瞭國內許多優秀教材，查閱瞭大量相關的文獻，直接或間接引用瞭其中許多學者的研究成果。在此，我們特～嚮他們錶示深切的敬意和衷心的感謝！同時，我們要感謝我們的傢人對本書編寫的充分理解和大力支持！
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