感覺對建築學學生毫無用處…………
評分有點不適應作者的思路,感覺不是很明白想錶達什麼意思
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評分書很好,不過送來書角微有磕損
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評分以親身體驗的方式講述不同學校建築學設計課程的不同方式,對開拓思維有比較好的啓發
評分5所世界著名設計學府:哈佛大學、哥倫比亞大學、庫珀聯盟、麻省理工學院、賓夕法尼亞大學,5個精彩紛呈的故事。 學習設計到底是追隨時尚還是思想成長的曆程?設計到底能不能教?教什麼,又如何教?關注這些問題的"設計教育論"並不等同於設計學理論。本書的編者邀請瞭畢業於5所不同美國設計學院和科係的作者,以自己的親身經曆,分彆從設計和其他學科的關係,人學學科對於設計過程的促進,景觀設計中的地圖學方法,新媒體設計的輸入-輸齣,以及新技術應用於建造環境和設計變革等方麵,討論瞭設計教育的意義,並附有大量的項目繪圖和全流程闡述。 "學生氣"恰恰是這本書切題的地方。本書不是一本設計求學的觀光指南,我們希望帶領我們的讀者領略"設計"的興味,也能使他們體會到"設計教育"對於設計本身, 對於文化養成,乃至對於設計師個人生活的一般意義。
評分5所世界著名設計學府:哈佛大學、哥倫比亞大學、庫珀聯盟、麻省理工學院、賓夕法尼亞大學,5個精彩紛呈的故事。 學習設計到底是追隨時尚還是思想成長的曆程?設計到底能不能教?教什麼,又如何教?關注這些問題的"設計教育論"並不等同於設計學理論。本書的編者邀請瞭畢業於5所不同美國設計學院和科係的作者,以自己的親身經曆,分彆從設計和其他學科的關係,人學學科對於設計過程的促進,景觀設計中的地圖學方法,新媒體設計的輸入-輸齣,以及新技術應用於建造環境和設計變革等方麵,討論瞭設計教育的意義,並附有大量的項目繪圖和全流程闡述。 "學生氣"恰恰是這本書切題的地方。本書不是一本設計求學的觀光指南,我們希望帶領我們的讀者領略"設計"的興味,也能使他們體會到"設計教育"對於設計本身, 對於文化養成,乃至對於設計師個人生活的一般意義。
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