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②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分约翰逊没有听从五角大楼的建议,他决定以廉价的方式使美军在南越的军事行动升级:不动员预备役和民兵,不宣布实行紧急状态。紧急状态一旦.宣布,美国陆军就可以延长那些最训练有素、最有作战经验的士兵的服役期限以充分利用他们宝贵的军事技能战胜越军。恰恰相反,美国军方使用从欧洲和美国本土的陆军师抽调最优秀的人员和物资的方式来不断补充越南战场上的需要。与此同时,更多缺乏严格训练的新兵像河流一样源源不断地流向越南,大约每个月有两万美国军人被送到越南作战和送死。经过癸丑战役,袁世凯摧毁国民党的势力后,进步党人和其他御用党派的国会议员,即于1913年10月选举袁世凯为中华民国第一任大总统,黎元洪为副总统。由于进步党在袁世凯对孙中山作斗争时,始终站在袁的一方,进步党人熊希龄得以出任国务总理。进步党人原拟阁员全由该党成员充任,结果袁只给梁启超任司法总长,汪大燮任教育总长,张謇任农商总长,内阁实权均由袁的亲信把持。进步党人又企图限制袁世凯的权利,曾由梁启超撰写宣言,主张以法治国。但这完全是幻想,袁世凯根本不把进步党人放在眼里。熊希龄、梁启超等上台五个月,在被袁牵着鼻子副署撤销国民党国会议员令、停办地方自治及解散省议会等反动命令后,袁以进步党已失去利用价值,遂指使其宣传工具披露熊希龄热河行宫盗宝案,以打击熊的威信,进步党内阁随之倒台。接着袁世凯即强制国会,于翌年2月修改约法,取消内阁制。5月,任命其亲信徐世昌为国务卿,改国务院为总统府的政事堂。12月又修改大总统选举法,改总统任期为十年。至此,袁世凯已完成了其个人独裁体制。
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