纸张太差,不像是正版的,不过内容还行
评分纠正了我以前的观点,实用。
评分基本不错!!!基本不错!!!
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评分本书的结构如下:第一章着重介绍了幼儿园教育评价的沿革、含义、功能与类型,关注发展过程中的重要事件,各理论流派的主要观点,对含义与功能的不同理解,便于读者对评价理论和实践的发展有一个比较全面的了解。第二章论述了西方有关幼儿园教育评价的理论模式,并对这些模式进行了分析评论,试图为课程提供较为系统的理论背景和基础。第三章到第六章则丛幼儿园教育评价的设计与程序、评价内容、质性评价方法等方面对幼儿园教育评价如何实施作了有重点的介绍,努力为课程提供有针对性的实践基础。第七章幼儿园质量评价针对托幼机构质量评价的价值取向、内容、方法、程序等方面作了比较深入的论述。
评分本书的结构如下:第一章着重介绍了幼儿园教育评价的沿革、含义、功能与类型,关注发展过程中的重要事件,各理论流派的主要观点,对含义与功能的不同理解,便于读者对评价理论和实践的发展有一个比较全面的了解。第二章论述了西方有关幼儿园教育评价的理论模式,并对这些模式进行了分析评论,试图为课程提供较为系统的理论背景和基础。第三章到第六章则丛幼儿园教育评价的设计与程序、评价内容、质性评价方法等方面对幼儿园教育评价如何实施作了有重点的介绍,努力为课程提供有针对性的实践基础。第七章幼儿园质量评价针对托幼机构质量评价的价值取向、内容、方法、程序等方面作了比较深入的论述。
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本书在建构框架时考虑了以下因素:一是相较于中国,西方的教育评价理论发展更为发达和完善,尽管不同
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