普通高等教育“十五”國傢級規劃教材：日語語言學 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　 《普通高等教育“十五”國傢級規劃教材：日語語言學》由上、下兩篇構成，采用瞭章節式的編排方式。上篇為日語概論篇，下篇為日語研究篇。《普通高等教育“十五”國傢級規劃教材：日語語言學》適用於大學本科日語專業三、四年級日語概論、語言學概論、語言與文化等課程，日語專業研究生一、二年級日語學概論、日語學通論、語言學基礎理論、語言學專題研究等課程以及社會學習者自修課程。同時，本書可以為日語教師和研究者提供參考。

目錄

前言
凡例
緒論
上篇 日語概論
第一章 日語語音
第一節 入門基礎知識
第二節 音節和音拍
第三節 韻律
第四節 語流音變

第二章 日語語義
第一節 語言符號和語義
第二節 語義的分類
第三節 語義的聚閤
第四節 語義的組閤
第五節 語義的變化

第三章 日語詞匯
第一節 詞和詞匯
第二節 詞匯類彆
第三節 詞匯係統
第四節 詞的構成
第五節 詞的語感
第六節 辭書

第四章 日語語法
第一節 詞類
第二節 格與句子成分
第三節 態
第四節 體與時
第五節 語氣
第六節 復句與接續

第五章 日語語篇
第一節 語篇的界說及相關問題
第二節 語篇的銜接與連貫
第三節 語篇的信息組織
第四節 視點
第五節 引用與引述

第六章 日語語體
第一節 語體與語境
第二節 語體與語篇類型
第三節 口語體與書麵語體
第四節 簡體與敬體
第五節 敬語與得體錶達

第七章 日語文字標記
第一節 平假名、片假名
第二節 羅馬字
第三節 日語中的漢字
第四節 文字書寫係統
第五節 標點與書寫格式
第六節 文字標記係統的特徵

第八章 日語簡史
第一節 文字史
第二節 音韻史
第三節 語法史
第四節 詞匯史
第五節 文體史
第六節 方言史
第四節 詞匯係統研究
第五節 構詞研究
下篇 日語研究

第九章 日語詞匯研究
第一節 詞匯研究概述
第二節 詞匯的計量研究
第三節 漢語詞研究
第四節 詞匯係統研究
第五節 構詞研究

第十章 日語語法研究
第一節 語法研究概述
第二節 詞的界定
第三節 句子結構研究
第四節 主語問題

第十一章 日語語法結構與語義研究
第一節 語義與語法研究
第二節 論元研究
第三節 時、體研究
第四節 語氣研究
第五節 動詞語義研究與詞匯概念結構

第十二章 日語語用學研究
第一節 語用學概述
第二節 指示
第三節 會話含義
第四節 言語行為
第五節 預設
第六節 話語分析

第十三章 對比語言學研究
第一節 對比語言學概述
第二節 詞匯對比研究
第三節 語法對比研究
第四節 語用對比研究

第十四章 社會語言學研究
第一節 社會語言學概述
第二節 研究方法與實例
第三節 語言活動
第四節 性彆差異與語言
第五節 變異與語言

第十五章 曆史語言學與方言地理學
第一節 研究的材料和方法
第二節 曆史語言學研究
第三節 方言與方言地理學

第十六章 轉換生成語法研究
第一節 轉換生成語法概述
第二節 轉換生成語法的發展階段和語法模型
第三節 轉換生成語法與日語句法研究
第四節 轉換生成語法在日語句法研究中的應用

第十七章 認知語言學研究
第一節 認知語言學概述
第二節 認知能力與語言
第三節 認知語言學的基本理論
第四節 認知語義學研究
第五節 認知語法研究

第十八章 心理語言學研究
第一節 心理語言學概述
第二節 心理語言學的主要研究課題
第三節 心理語言學與第二語言習得
第四節 腦科學與語言教學

第十九章 計算語言學研究
第一節 計算語言學概述
第二節 自然語言處理
第三節 機器翻譯
第四節 計算機辭典、知識庫與語料庫
附錄一 日語學研究簡略年錶
附錄二 日語概論篇參考答案
附錄三 日語研究篇參考答案
附錄四 主要術語索引（漢語）
附錄五 主要術語索引（日語）
附錄六 主要術語索引（英語）
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第四節 視點

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第三節 句子結構研究

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第九章 日語詞匯研究

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第六章 日語語體

評分☆☆☆☆☆

唐詩三百首鑒賞辭典這本書的印刷質量是非常不錯的,很喜歡,而且價格相對來說很實惠,可謂物美價廉,無論是裝訂方式,還是發貨包裝個人感覺都是很不錯的.中華民族數韆年的燦爛文化，代代相傳，繼承發展，影響著世界文化，是世界文化寶庫中光芒萬丈的瑰寶。唐朝的詩歌、宋朝的詞、元朝的麯，它們是時代精神的凝聚與升華，擁有強大的藝術生命力，長久地為人民所賞愛，如列嶽崢嶸，百花競艷，美不勝收。買之前還特意看瞭一下編輯推薦,本來還有點猶豫,看到這麼多名人都喜歡傅德岷著寫的唐詩三百首鑒賞辭典也就打消瞭我的猶豫.簡單的看瞭下中國是詩的國度。唐詩是中國詩歌發展的高峰和瑰寶。唐詩三百首又是近兩百多年來流傳最為廣泛，風行海內外，曆久不衰的一種唐詩選本。唐詩三百首的編選者為蘅塘退士，本名孫洙（17111778），字臨西，江蘇無锡人，清乾隆十六年（1751）進士。他仿詩三百的體製，意在承繼詩經的傳統，展示唐詩的精華，專就唐詩中膾炙人口之作，擇其尤要者，錄成一編，以俾童而習之，白首亦莫能廢（原序）。唐詩三百首鑒賞辭典共八捲，選入七十五位唐代詩人、外加無名氏二人的307首詩。光緒十一年（1885），迴藤吟社本又增補杜甫詠懷古跡中原未入選的三首，共計310首，這個數字僅占全唐詩的一百六十分之一，可說是選得極精的。所選之詩按五、七言的古近各體編排。捲一為五言古詩，捲二為七言古詩，捲三為七言樂府，捲四為五言律詩，捲五為七言律詩，捲六為五言絕句，捲七為七言絕句。編者這樣精細地分類，便於讀者更好地瞭解唐詩的各種體式。唐詩三百首作為展示唐詩精品之作，具有以下幾個鮮明的特點第一，所選之詩體式全麵。五言的古詩、律詩、絕句以及七言的古詩、律詩、絕句、樂府，編者均分門彆類地選入瞭最具代錶性的名篇佳作。如五言古詩的望嶽（杜甫）、七言樂府的燕歌行（高適）、七言絕句的涼州詞（王翰）等等。第二，所選之詩的作者多種多樣。既有李白、杜甫、王維、白居易、杜牧、柳宗元、劉禹锡、李商隱等大傢，也有不少王侯、僧侶、歌女，甚至無名氏等小傢。如唐玄宗的經魯祭孔子而嘆之、僧皎然的尋陸鴻漸不遇等。第三，所選之詩大多琅琅上口，易於成誦。如遊子吟（孟郊）、草（白居易）、相思（王維）、春曉（孟浩然）、靜夜思（李白）、聞官軍收河南河北（杜甫）、江雪（柳宗元）、迴鄉偶書（賀知章）等。這些詩意境優美，詠吟諧和，上至垂垂老人，下到黃發孩提，均能張口即齣地吟誦幾首這樣的韆古絕唱。第四，所選之詩取材廣泛，不拘一格。既有描寫自然風光的望嶽（杜甫）、蜀道難（李白），也有展示田園風情的過故人莊（孟浩然）、漁翁（柳宗元）既有揭露戰爭給人民帶來深重災難的兵車行（杜甫），也有錶達對

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專業教材，適閤學術性閱讀。

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第五節 語氣

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