电气CAD基础教程/21世纪高等学校规划教材·电子信息 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

教学目标明确，注重理论与实践的结合
教学方法灵活，培养学生自主学习的能力
教学内容先进，反映电子信息学科的最新发展
教学模式完善，提供配套的教学资源解决方案

内容简介

《21世纪高等学校规划教材·电子信息：电气CAD基础教程》依据有关电气文件编制的国家标准，结合AutoCAD软件开发技术，系统地介绍了电气工程制图的标准、规范以及计算机辅助设计实现方法。本书具有很强的针对性，把已经在实际当中广泛应用的AutoCAD软件应用于电类专业教学，以满足电气行业对人才的需求。本书层次清晰、实例丰富，把电气技术文件国家标准与实际应用紧密结合，使学生通过本课程学习能够正确理解和贯彻电气技术文件国家标准，能够用AutoCAD软件进行电气CAD设计，能够使用AutoCAD VBA技术进行电气CAD二次开发。
《21世纪高等学校规划教材·电子信息：电气CAD基础教程》可作为电类专业、电气技术、自动化等工科应用型本科学生的教材，也可作为工程技术人员的参考用书。

目录

第1章 电气CAD基础
1.1 电气制图的一般规则
1.1.1 图纸的幅面与分区
1.1.2 图线、字体及其他
1.1.3 简图布局方法
1.2 电气图形符号
1.2.1 电气图用图形符号
1.2.2 电气设备用图形符号
1.2.3 标志用图形符号和标注用图形符号
1.3 电气技术中的文字符号和项目代号
1.3.1 文字符号
1.3.2 项目代号

第2章 电气图的基本表示方法
2.1 电气线路的表示方法
2.1.1 多线表示法
2.1.2 单线表示法
2.1.3 混合表示法
2.2 电气元件的表示方法
2.2.1 集中表示法
2.2.2 半集中表示法
2.2.3 分开表示法
2.2.4 重复表示法
2.2.5 组合表示法
2.2.6 分立表示法
2.3 电气元件触点位置、工作状态和技术数据的表示方法
2.3.1 电气元件触点位置的表示方法
2.3.2 元器件工作状态的表示方法
2.3.3 元器件技术数据、技术条件和说明的标志
2.4 元件接线端子的表示方法
2.4.1 端子的图形符号
2.4.2 电器接线端子的标志
2.4.3 以字母数字符号标志端子的原则和方法
2.5 连接线的一般表示方法
2.5.1 导线的一般表示法
2.5.2 图线的粗细
2.5.3 连接线的分组和标记
2.5.4 导线连接点的表示
2.6 连接的连续线表示法和中断线表示法
2.6.1 连续线表示法
2.6.2 中断线表示法
2.7 导线的识别标记及其标注方法
2.7.1 导线标记的分类
2.7.2 主标记
2.7.3 补充标记

第3章 基本电气图
3.1 功能性简图
3.1.1 概略图
3.1.2 功能图
3.1.3 电路图
3.2 接线图和接线表
3.2.1 接线图和接线表的特点、分类和表示方法
3.2.2 单元接线图和单元接线表
3.2.3 互连接线图和互连接线表
3.2.4 端子接线图和端子接线表
3.2.5 电缆配置图和电缆配置表
3.3 控制系统功能表图的绘制
3.3.1 控制系统功能表图简述
3.3.2 功能表图的一般规定和表示方法
3.3.3 功能表图示例
3.4 电气位置图
3.4.1 电气位置图的表示方法和种类
3.4.2 室外场地电气设备配置位置图
3.4.3 室内电气设备配置位置图
3.4.4 装置和设备内电气元器件配置位置图

第4章 印制板电气图
4.1 印制板电气图的种类及其特点
4.2 印制板零件图
4.2.1 印制板结构要素图
……
第5章 AutoCAD基本绘图概要
第6章 电气CAD应用实践
第7章 AutoCADVBA开发技术
参考文献

前言/序言

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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