知识大爆炸：如果人类大灭绝 [7-10岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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刘易斯·史密斯 著，黄中宪 译

图书标签:

• 科普
• 儿童
• 自然灾害
• 地球科学
• 恐龙
• 灭绝
• 历史
• 科学
• 冒险
• 想象力

出版社： 海豚出版社

ISBN：9787511005991

版次：1

商品编码：10887525

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-01-01

用纸：铜版纸

页数：144

编辑推荐

适读人群 ：7-10岁
　　“美国独立出版人协会银奖” 得主“知识大爆炸”系列丛书，全套共四册，分别为《狮子为什么长鬃毛》、《如果人类大灭绝》、《吃恐龙的史前巨蛙》、《猎豹为什么要欺骗》。
　　*本系列丛书荣获“美国独立出版人协会银奖”。
　　*书中所提到的发现，大多发表于国外著名科学周刊。
　　*从天文学到动物学，本系列收集了天文地理包罗万象的最新科学发现。
　　*简单的文字与丰富的图片，方便阅读。

内容简介

　　《如果人类大灭绝》讲述了74个惊天动地的科学发现
　　你知道吗？如果地球大灭绝，只要5万年就能抹去人类曾经在地球上的一切痕迹！未来的世界里，隐形斗篷不是哈利波特的专利，燃烧脂肪药丸、机器人司机和医生将不再是天方夜谭。含糖汽水可以当电池？为什么地壳上会开洞？月球上是不是还有火山持续爆发？真的有哈比人吗？……各种惊奇怪异的新知和不可思议的奥秘，将会在这本书中逐一与你分享。
　　从明日世界、天文太空、大脑奥秘、远古人类到地球环境变迁，看科学家如何打破以讹传讹的谬论，实现科幻电影中不可思议的元素，踏上迷人的科学之旅！

作者简介

　　刘易斯.史密斯是英国泰晤士报的资深科学记者，而本书珍贵的最新科学资料均来自于以下欧洲科学期刊：《英国鸟类学家协会通讯》；《波兰古生物学报》；《BMC生态学》、《皇家生物学报生物科学专刊》、《国家科学院学报》、《动物分类学》、《当代生物学》、《国际鸟类保育》、《科学》《两栖类爬虫学报》、《国际鱼类学报》等。

内页插图

精彩书评

　　科学成为想象之翼，带我们瞻望未来，不过是最近两百年的事。许多预言结果成真，许多预言已证明是幻想。但是，只要想象之火不熄，世界就会日新又新。
　　—— 王道还（台湾研究院历史语言研究所助理研究员）

　　本书内容丰富，从原古人类到明日世界、从宇宙形成到人类灭绝、从大脑功能到地球变迁，图文精美，特予推荐。
　　—— 郭重吉（台湾彰化师范大学科学教育研究所讲座教授）

　　精彩的科学大揭秘，以生动有趣的文字呈现，图文并茂。从科技到天文，一网打尽！
　　——萧耐园（南京大学天文学教授、中国科学院紫金山天文台客座研究员）

目录

塑造地球
人类大灭绝
蝴蝶效应
逐渐消失的森林
天外飞石
地球开天窗
火山暖化地球
大洋的诞生
海底“怪景”
地球曾缺氧
巨型昆虫
咸海死而复生
春天提前到来
绿色格陵兰
造访明日世界
谁能比我薄
隐性斗篷
糖水电池
神奇的“除虱机”
“肉麻”机器人
完美司机
只能观鸟器
隔空放电
微型发电机
障眼法
重见光明
狂吃不长胖
粒子王国
脑中乾坤
第一印象
下意识讯息
女子为好
因祸得福
饱受折磨的天才
四角鸭
多动脑防痴呆
潜移默化
麻木不仁
信以为真
怎么又是你
感性胜于理性
好到让人却步
巴普洛夫的蟑螂
眼见不为真
系出同门
盲人的超记忆
避免重蹈覆辙
远古人类
最古老的海景房
食人族之谜
人类迁徙之路
女人与武器
真的有哈比人
万年前的食谱
石器时代的牙医
直立行走
第一株无花果树
小露西
座神秘古塔
浩瀚星空
追星计划
移民外太空
解读大气层
第三磁极
小尘埃大乾坤
恒星爆炸直播
黑暗时代
甲烷海洋
遮天巨云
超级巨星
六角形云层
火星有水
巨大冰层
硅谷
“开除”冥王星
暗物质
双爆炸
不安分的月球
外太空生命的颜色

前言/序言

　　前言　　
　　如同许多一辈子爱读书的人，我老早就有写书的念头，却从未想到真会开始写这样一本书。这本书能呈现在各位眼前，大部分得归功于其他人的付出，而在此我要对其中一些人表示谢意。发行人安德烈亚·帕帕达奇斯（Andreas Papadakis）以及亚历山大·帕帕达奇斯（Alexandra Papadakis），是我要特别感谢的人中的两位。出版此书的构想是他们所提出，没有他们的信心和远见，这本书不可能写成。此外，还要感谢亚历山大校阅过版面编排和设计，使本书得以呈现今日这番迷人风貌。我也非常感激戴安娜·茂索帕罗（Diana Moutsopoulos）在编辑和图片上的付出。
　　全球科学家正努力解明我们置身的世界。没有他们的好奇心与奉献，人类不可能破解如此多的生命谜团，没有他们的发现和洞见，这本书不可能问世。许多科学发现最初刊登在经学界同僚审阅过的期刊或专业刊物上，这些刊物是本书资料与灵感的来源之一。它们包括《科学》（Science）、《自然》（Nature）、《英国皇家学会会刊A》（Proceedings of the Royal Society A）、《英国皇家学会会刊B》（Proceedings of the Royal Society B）、《美国国家科学院院刊》（Proceedings of the National Academy of Sciences）、《天体物理学杂志》（The Astrophysical Journal）、《临床研究杂志》（Journal of Clinical Investigation）、《进化与人类行为》（Evolution and Human Behaviour）、《事故分析与预防》（Accident Analysis & Prevention）、《当代生物学》（Current Biology）、《天体生物学》（Astrobiology）、《动物学杂志》（Journal of Zoology）、《基因组研究》（Genome Research）、《新物理学杂志》（New Journal of Physics）、《自然－遗传学》（NatureGenetics）、《自然－材料科学》（Nature Materials）、《分子生态学简讯》（Molecular Ecology Notes）、《公共科学图书馆－生物学》（PLoS Biology）、《小儿科学》（Pediatrics）、《实验生物学杂志》（Journal of Experimental Biology）、《地球物理学研究通讯》（Geophysical Research Letters）、《心理科学》（Psychological Science）、《天体物理学通讯》（Astrophysical Journal Letters）、《生物学通讯》（Biology Letters）、《欧洲人类遗传学杂志》（European Journal of Human Genetics）、《神经学》（Neurology），以及《动物分类》（Zootaxa）。多位科学家拨冗审阅了我所提出的与他们之研究相关的论据，我要感谢他们的看法和细心。
　　《泰晤士报》给了我难得的机会撰写科学、环境方面的文章，对此，我要特别感谢约翰·韦尔曼（John Wellman）、马克·亨德森（Mark Henderson）、本·普雷斯顿（Ben Preston）以及罗伯特·托马斯（Robert Thomson）。
　　还要感谢我的母亲派特（Pat）与父亲哈维·史密斯（Harvey Smith）给我支持、鼓励，特别要感谢妻子希泽·琴恩（Heather Chinn），在我撰写此书时表现出的无限耐心和给我的鼓励、协助。

《地球的终结与新生：一个孩子的奇幻想象》 想象一下，有一天，我们赖以生存的地球不再歌唱，不再奔腾，所有熟悉的声音都悄然消失。没有了汽车的鸣笛，没有了学校里朗朗的读书声，没有了爸爸妈妈温柔的呼唤…… 那会是什么样的场景？《地球的终结与新生：一个孩子的奇幻想象》将带领小读者们走进一个关于“如果人类突然消失”的壮丽而又令人深思的故事。 这本书不是一本冰冷的科学报告，也不是一本关于灾难的恐怖小说。它是一位充满好奇心和想象力的孩子，在一次偶然的机会下，通过一个神奇的“时间胶囊”所窥见的未来。这个胶囊里装的不是旧玩具，也不是旧照片，而是对地球未来的一系列大胆而充满童趣的猜想。 故事的主角是一个名叫小宇的男孩，他活泼好动，对周围的一切都充满了疑问。他常常在公园里追逐蝴蝶，在夜晚仰望星空，思考着那些大人们似乎早已忘记的问题：如果人类不存在了，地球会怎么样？那些我们建造的高楼大厦还会屹立不倒吗？那些我们养的宠物会去哪里？那些我们留下的垃圾又会变成什么样子？ 一个雨后的下午，小宇在家中的阁楼里发现了一个布满灰尘的金属盒子，上面刻着古老而神秘的符号。当他好奇地打开它时，一股柔和的光芒瞬间充满了整个房间，紧接着，一段奇妙的旅程开始了。他发现自己仿佛进入了一个特殊的“观察室”，可以通过一面巨大的“时光之窗”看到一个没有人类的世界。 在“时光之窗”里，小宇看到了令人惊叹的景象。首先，他注意到的是那些曾经喧嚣的城市。没有了人类的活动，高楼大厦在岁月的侵蚀下，逐渐被藤蔓、苔藓和野草覆盖。窗户破碎，墙壁剥落，曾经光鲜亮丽的街道变得荒凉而寂静。但更奇妙的是，大自然的力量正在迅速地修复着一切。 他看到了曾经被人类霸占的公园和街道，现在已经成为了野生动物的乐园。鹿群悠闲地在广场上漫步，狐狸在废弃的商店里筑巢，就连曾经生活在远离人类的森林里的熊，也开始小心翼翼地出现在了郊区。鸟儿在摩天大楼的残骸上筑巢歌唱，它们的歌声取代了曾经的汽车轰鸣，显得格外清脆悦耳。 小宇还看到了那些曾经我们依赖的科技产品。汽车在没有司机的状况下，还在某些地方缓慢地移动，直到耗尽燃料，成为生锈的钢铁骨架。电脑屏幕黯淡，服务器冷却，数字世界的一切都归于沉寂。但一些顽强的信号，或许是某种未知探测器发出的，还在微弱地闪烁，等待着可能的回应，虽然小宇知道，回应的可能只是风的低语。 然而，故事并没有仅仅停留在“城市变成废墟”的层面。小宇的“时光之窗”展现了更多令人惊喜的画面。他看到了海洋。没有了人类的捕捞和污染，曾经被过度开发的海洋重新焕发了生机。鲸鱼在广阔的海洋中自由遨游，鱼群像彩色的云朵般在珊瑚礁间穿梭，海龟悠然地在海藻丛中嬉戏。那些曾经濒危的海洋生物，数量开始急剧回升，重新占据了属于它们的王国。 在陆地上，森林变得更加茂密，河流变得更加清澈。动物们不再躲避人类的脚步，它们按照自己最原始的本能生活着。小宇看到了狼群在月光下嚎叫，看到了野猪在林间穿梭，看到了曾经因为人类活动而濒临灭绝的物种，在重新获得了生存空间后，开始繁衍后代，恢复了它们的种群。 更令人惊奇的是，小宇发现，即使人类消失了，一些我们曾经留下的痕迹，也以意想不到的方式与自然融为一体。一些曾经的塑料垃圾，在漫长的岁月中，经过风吹日晒和雨水冲刷，变得更加脆弱，逐渐分解，有些甚至被植物的根系缠绕，成为了新的“土壤”的一部分。而一些坚固的建筑物，则成为了新的岩石，为苔藓和地衣提供了生长的温床。 小宇还看到了那些曾经被我们遗忘的角落。在被遗弃的农田中，野草疯狂生长，与曾经的作物争夺阳光。在被废弃的矿坑里，积水形成了新的湿地，吸引了各种水鸟前来栖息。人类文明的痕迹，就这样一点点被大自然温柔地拥抱、覆盖、甚至吸收。 然而，在这个没有人类的世界里，小宇也看到了大自然自身的“新秩序”。他看到了食草动物数量的增长，也看到了它们对植被的影响。他看到了捕食者与猎物之间的永恒斗争，那是生命最原始的节奏。他看到了一场罕见的暴风雨，摧毁了一些曾经坚固的建筑，也滋养了新的生命。他明白了，即使没有人类，地球也依然在不断地演变和变化，遵循着它自己独特的规律。 在“时光之窗”的最后，小宇看到了一个更加宏大的景象。地球在经历了一个漫长而宁静的“复苏期”后，仿佛卸下了沉重的负担，重新获得了勃勃生机。天空更加湛蓝，空气更加清新，河流奔腾着，山峦巍峨着，一切都回到了最纯粹、最原始的状态。生命以各种各样的形式，在这片土地上继续繁衍生息，诉说着地球永恒的生命力。 小宇从“时光之窗”中回到现实，手中的“时间胶囊”也恢复了平静。这次奇幻的旅程，让小宇对地球、对生命有了全新的认识。他明白了，人类只是地球上众多生命中的一种，而且，地球在没有人类的情况下，依然能够以它自己的方式，继续存在，甚至变得更加美好。 这本书不仅仅是关于“人类灭绝”这个假想的场景，更重要的是它引发了小读者们对于环境保护、生命尊重以及地球与人类关系的深刻思考。它鼓励孩子们用好奇的眼睛去观察自然，用敏感的心去感受生命，去思考我们在地球上扮演的角色，以及我们应该如何与这个美丽的星球和谐共处。 《地球的终结与新生：一个孩子的奇幻想象》是一本充满想象力、科学性与人文关怀的读物，它将带领小读者们展开一场关于地球未来的奇幻之旅，点燃他们对科学的好奇，培养他们对自然的敬畏，并让他们明白，珍惜当下，保护环境，是每一个地球居民的责任。这本书将成为孩子们童年中最难忘的一次旅行，一次让他们学会爱护地球，拥抱未来的宝贵经历。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我本来对那种厚厚的科普书有点敬而远之，总觉得它们要么太学术化，要么就是一堆枯燥的文字堆砌。但这本书完全颠覆了我的看法！它的排版设计简直是鬼斧神工，文字和图片之间的布局简直是教科书级别的平衡感。我尤其欣赏它在介绍一些复杂科学概念时所采用的“逐步分解”的策略。比如，在讲到生物的进化过程时，它不是一下子抛出一个完整的时间轴，而是像剥洋葱一样，一层一层地揭开秘密，确保我们的小读者每一步都能跟上节奏，不会感到压力山大。书中的小测验和互动环节也设计得非常巧妙，不是那种让你感到挫败的难题，而是鼓励你去尝试和发现的乐趣。我记得有一个关于光速的章节，作者竟然用跑马拉松的运动员来做类比，那画面感一下子就出来了，我仿佛看到了光在努力奔跑的样子。这本书的质量也非常好，纸张摸起来很厚实，印刷清晰，即便是经常翻阅也不会担心很快就坏掉，这对于像我这样爱惜书本的小朋友来说，简直是加分项。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书在处理一些“宏大叙事”时，把握得特别精准，没有陷入那种故作深沉的陷阱。它用一种既尊重事实又充满童趣的方式来探讨那些听起来很“大”的主题。比如，关于时间的概念，它并没有用复杂的数学公式来吓唬人，而是通过对比蝴蝶的一生和山脉的形成，让我直观地感受到了“漫长”和“短暂”的相对性。更让我惊喜的是，它还加入了许多不同文化背景下的知识碎片，让阅读体验更加丰富多彩，而不是仅仅局限于某一种视角。我感觉作者对我们这些小读者充满了信心，相信我们有能力去理解那些看似深奥的道理。这本书简直是开启了一扇通往无限好奇心的大门，我看完后，立刻跑去问爸爸妈妈很多关于我们人类历史的“冷门”问题，虽然有些问题他们也答不上来，但那种一起探索的感觉，比知道答案本身更让我开心。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构设计简直是太聪明了，它不是线性展开的，更像是一个巨大的知识迷宫，每个章节都像是一个新的岔路口，引着你跳跃式地去探索不同的领域。这种非线性的阅读方式非常适合我们这种精力旺盛、注意力容易分散的小朋友。我最欣赏的是它对“可能性”的探讨，它没有把科学描绘成一个已经完成的体系，而是充满了未解之谜和等待我们去发现的领域。这种开放式的结尾，给予了读者极大的想象空间，让人觉得科学探索是一场永无止境的冒险。我合上书本时，感觉自己不仅仅是学到了新知识，更重要的是，培养了一种批判性思考的习惯——不再轻易接受任何表面的说法，而是会去探究背后的原理。这本书的语言流畅，节奏感强，读起来完全没有负担，就像在听一场高水平的脱口秀，幽默风趣又不失深刻，强烈推荐给所有想知道世界“为什么”的同龄人！

评分☆☆☆☆☆

这本书有一种神奇的魔力，能让你在不知不觉中沉浸进去，时间过得飞快。我通常是个坐不住的人，看书没多久就开始想东想西，但捧起这本书就完全不一样了。它叙事的声音非常具有代入感，就像是在和你进行一场私密的对话，那种感觉非常亲切自然，完全没有说教的意味。我特别喜欢它在描述自然现象时所使用的那些充满画面感的动词和形容词，让原本冷冰冰的科学知识瞬间变得鲜活起来，充满了生命力。比如，当它描述火山爆发时，那种岩浆喷涌而出的力量感，我都快要感觉到热气了！而且，这本书非常注重“关联性”，它不会孤立地介绍知识点，而是努力把所有的知识点编织成一张巨大的网，让你明白这个世界上的万事万物都是相互联系的，这对我建立整体的世界观非常有帮助。这种融会贯通的感觉，比单纯记住一堆事实要来得有成就感多了。

评分☆☆☆☆☆

哇，我刚刚读完了一本超级有意思的书，感觉脑子都快要炸开了，里面装满了各种奇奇怪怪又非常酷的知识点！这本书的插画简直是艺术品，色彩鲜艳得像彩虹打翻了一样，每一个小细节都让人忍不住想多看几眼。我特别喜欢它讲到那些关于宇宙和恐龙的部分，那些巨大的生物和遥远的星球，读起来就像在进行一场刺激的探险。作者的叙述方式非常活泼，一点也不死板，好像有一个很会讲故事的朋友在你耳边悄悄告诉你那些惊天大秘密。比如，它解释行星为什么会转动的时候，用了一个非常形象的比喻，我一下子就明白了，以前听课本上讲的总是云里雾里。这本书最大的魅力可能就在于，它不会只是告诉你“是什么”，还会让你好奇“为什么”，然后引导你去思考更多更深的问题。看完之后，我开始对着家里的宠物狗傻笑，想象如果它突然会说话，它会告诉我它的一天都在想些什么，这种想象力的飞跃，真是太棒了。它真的激发了我对这个世界的探索欲，我现在看什么东西都想问个“为什么”。

评分☆☆☆☆☆

层次较深 不适合宝宝阅读 大人看看无妨

评分☆☆☆☆☆

真的有哈比人

评分☆☆☆☆☆

最古老的海景房

评分☆☆☆☆☆

最古老的海景房

评分☆☆☆☆☆

外太空生命的颜色

评分☆☆☆☆☆

隔空放电

评分☆☆☆☆☆

只有小孩有兴趣，以后还会再买的。

评分☆☆☆☆☆

儿子还没看，他说不希望人类灭绝，不想看。可能现在还小，不能接受这种假设吧

评分☆☆☆☆☆

正版的书，送货很快的哦在课程讲授过程中,我们没有把重点放在语法规则的叙述上,而是放在算法和程序设计方法上,通常由几个例题引出一种语法规则,通过一些求解具体问题的程序来分析算法,介绍程序设计的基本方法和技巧,既注重教材的系统性、科学性,又注意易读性和启发性。从最简单的问题入手,一开始就介绍程序,要求学生编写程序,通过反复编写、运行程序来掌握语言的规定和程序设计的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。注意培养学生良好的编程风格,让学生在编制程序过程中不断总结、巩固,达到学会方法、记住语法规则,提高设计技巧的目的。 《C语言程序设计》是我系各专业的必修课程，也是我校非计算机专业开设的程序设计课程之一。作为计算机类的专业基础课，目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想， 能够熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力，为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。对于非计算机专业来说，该课程有实际应用价值，为用计算机解决实际问题提供了方法，是后续理论和实践教学的基础和重要工具，同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。 笔者多年来为从事高级语言程序设计教学与实习，结合国内外优秀编程语言的教学方法和模式，不断地总结和积累经验并运用于教学实践之中，取得了较好的教学效果，有助于学生在有限的教学时间内，以最快最简单易懂的方式，扎实地掌握Ｃ语言的内容，并能运用自如　　恩格斯说“兴趣与爱好是最好的老师”。为了使初学者能尽快地掌握计算机知识,进入计算机的应用领域,在课程讲授过程中,要特别注意培养学生的学习兴趣。初接触计算机时,很多学生感到新奇、好玩,这不能说是兴趣,只是一种好奇。随着课程的不断深入,大量的规则、定义、要求和机械的格式出现,很容易使一部分(甚至是大部分)学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化为学习兴趣,授课时我们改变过去先给出定义和规则的讲授办法,而是从具体问题入手,努力把枯燥无味的“语言”讲的生动、活泼。 　　在第一节课上,就给学生找一些《高等数学》、《线性代数》等已学课程的问题,用算法语言来求解,使学生体会程序设计的用途和一种全新的解决问题的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。