具體描述
內容簡介
《國際音標Step by Step（中級）》是新東方教研組專門為小學中高年級設計的英語教材。《國際音標Step by Step（中級）》圖文並茂，語言通俗易懂；配套練習擺脫瞭傳統語音練習的單調無趣；舉例適中，學習記憶單詞符閤正遷移規律。
為瞭符閤該年齡段學員認知水平與技能水平，《國際音標Step by Step（中級）》以聽說技巧為主，能讓孩子在學習後掌握正確的發音，彌補聽力及口語技能專項培訓的空缺。教材打破常規學習順序，閤理安排學習計劃，且舉例的單詞中含有音標元素。
《國際音標Step by Step（中級）》學過音標初級，有一定單詞量。
學會48個音標的發音技巧，能快速拼讀，輕鬆查字典。
目錄
編者的話
英語字母發音錶
英語字母一般發音規律錶
英語國際音標分類錶
發音器官圖
英語國際音標變化錶
Unit 1
Unit 2
Unit 3
Unit 4
Unit 5
Unit 6
Unit 7
Unit 8
Unit 9
總復習
詞匯錶
用戶評價
這本書的內在結構和教學法堪稱一絕，它似乎非常懂得“中級學習者”的心理睏境。我發現它並非簡單地羅列IPA符號及其發音要點，而是巧妙地將音標學習融入到真實的語言場景和對比練習中。例如，在講解元音的開度和舌位時，它不是孤立地給齣抽象的圖示，而是立刻安排瞭與常見英語單詞的發音對比，甚至還涉及到瞭英美音之間的細微差彆，這一點對於想要達到“地道”發音水平的學習者來說，是極其寶貴的。更令人稱贊的是，作者似乎深諳“理解比死記硬背更有效”的教學真理。書中對於某些難以區分的發音（比如/i:/和/ɪ/），使用瞭非常生動和形象的比喻來幫助我們區分聽覺上的微妙差異，而不是單純依賴於技術性的描述。這種情景化的教學策略，使得那些原本抽象的口腔肌肉運動和氣流控製，變得可感、可觸、可模仿。閱讀過程中，我能明顯感覺到作者在引導我建立一套完整的“語音感知與再現係統”，而不是零散地記憶符號。這種係統性的構建，為後續深入學習語音學打下瞭堅實的基礎，讓人覺得每翻過一頁，自己的聽力和口語能力都在穩步提升，而不是在進行徒勞的重復勞動。
評分總而言之，對於那些已經掌握瞭基礎發音，但在邁嚮“流利且準確”的道路上感到迷茫的中級學習者而言，這本書無疑是市場上的一股清流。它的價值遠超其本身的定價，因為它提供的不僅是知識，更是一種係統化的訓練方法和思維框架。書中對於音標的講解深度，已經觸及到瞭語音學應用層麵，但其語言組織卻保持著一種令人感到親切的清晰度，沒有被晦澀的學術術語所淹沒。我嘗試將書中的練習內容與我正在使用的聽力材料進行交叉驗證，發現書中對連讀和弱讀的預測準確率非常高，這證明瞭作者的理論基礎是建立在大量的真實語料分析之上的。更重要的是，這本書激發瞭我對語音世界的好奇心，讓我不再將音標視為一堆冷冰冰的符號，而是活生生的語言“DNA”。它不僅幫助我修正瞭過去多年積纍的錯誤發音習慣，更重要的是，它為我未來的發音學習指明瞭持續進步的方嚮，讓我對自己的發音能力充滿瞭信心。
評分從學習工具的角度來看，這本書的輔助材料和設計細節體現瞭極強的實用主義精神。我發現書中的每一個音標示例都配有詳細的音位特徵描述，以及最重要的——如何自我檢測和糾正發音的指南。很多時候，我們知道自己發音不對，但不知道“如何改”，這本書恰恰彌補瞭這一點。它提供瞭大量的自我診斷練習，比如讓你錄下自己的發音，然後對照書中的“常見錯誤”列錶進行比對和修正。這種“即時反饋”的機製，極大地提高瞭學習效率。我尤其欣賞作者在某些難以掌握的發音點上，所提供的“口型小貼士”——一些關於舌尖位置、嘴唇形狀的非常具體的文字指導。這些小貼士雖然看似微不足道，但對於依靠視覺和觸覺來模仿發音的學習者來說，簡直就是“救命稻草”。這本書真正做到瞭“Step by Step”，它不是一次性傾瀉知識，而是像搭積木一樣，確保你掌握瞭一個音，纔進入下一個更復雜的環節。這種嚴謹的遞進關係，讓整個學習過程充滿瞭掌控感和成就感。
評分坦率地說，我之前嘗試過好幾本號稱是“中級”的音標書，但大多要麼內容過於初階，停留在字母音的識彆，要麼直接跳躍到高級語音學理論，讓人望而卻步。而這本《國際音標Step by Step（中級）》找到瞭一個近乎完美的平衡點。它沒有迴避那些復雜的主題，比如輔音的清濁對立、送氣與不送氣、以及連讀和語調中的弱讀現象，但處理這些內容的方式極其平穩，就像一位經驗豐富的老教師，耐心且精確地引導你逐步掌握。我特彆留意瞭它在處理連讀和語流變化時的章節，這部分內容是很多教材會忽略的“黑區”。書中不僅給齣瞭理論分析，還配有專門的練習，要求我們不僅要“讀對”單個音，更要“唱準”一句話的音樂性。這些練習的設計難度適中，既有足夠的挑戰性，又不會因為難度過高而打擊學習者的積極性。此外，書中對英式發音和美式發音的對比講解，做得尤為細緻和公正，它不會強迫學習者隻能選擇某一種，而是清晰地指齣差異所在，給予學習者選擇和適應的空間，這種開放的態度非常值得稱贊。
評分這本書的封麵設計和裝幀質量給我留下瞭非常深刻的印象，它傳遞齣一種既專業又平易近人的氣質。紙張的手感厚實，印刷的油墨清晰銳利，尤其是那些用來展示音標符號的插圖和圖錶，綫條的精細度足以讓人感受到製作者的用心。裝訂方麵，平整且結實，即便是經常翻閱和攜帶，也不用擔心書本會輕易散架。這種對物理形態的重視，對於一本語言學習資料來說至關重要，因為它意味著學習者可以更長時間、更舒適地與這本書相處。當然，外觀上的吸引力隻是第一步，更重要的是它如何將復雜的音標係統呈現在讀者麵前。從目錄的編排來看，作者顯然是下瞭功夫的，邏輯脈絡非常清晰，從基礎概念的建立到復雜語境下的應用，層層遞進，沒有絲毫的跳躍感。這對於我這種在學習過程中習慣於步步為營的人來說，無疑是極大的福音。整體的視覺呈現，沒有過度花哨的裝飾，保持瞭學術書籍應有的嚴謹性，但同時通過閤理的色彩搭配和版麵設計，又避免瞭傳統教材那種刻闆的枯燥感。我特彆欣賞它在關鍵概念旁設置的留白區域，這為讀者提供瞭自我注釋和記錄心得的空間，極大地增強瞭書籍的互動性和個性化學習的潛力。
評分老師指定購買的，果然不錯。不過，等調貨等瞭5天，真教人急啊！
評分《國際音標Step by Step（中級）》學過音標初級，有一定單詞量。
評分好
評分好,教材,方便,新東方用書
評分《國際音標Step by Step（中級）》是新東方教研組專門為小學中高年級設計的英語教材。《國際音標Step by Step（中級）》圖文並茂，語言通俗易懂；配套練習擺脫瞭傳統語音練習的單調無趣；舉例適中，學習記憶單詞符閤正遷移規律。
評分Okokokokokokokok
評分為瞭符閤該年齡段學員認知水平與技能水平，《國際音標Step by Step（中級）》以聽說技巧為主，能讓孩子在學習後掌握正確的發音，彌補聽力及口語技能專項培訓的空缺。教材打破常規學習順序，閤理安排學習計劃，且舉例的單詞中含有音標元素。
評分我是一個很愛讀書的人，基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者。其次，這本書的紙張質量很好，沒有異味，不粗糙。一看就是正版，也是新書，塑封的。再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常感動！還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考：夏天的雨，乾脆，強勁；夏天的的雨，利落，爽快；夏天的的雨，生動，豪爽； 夏天的雨，毫不拖泥帶水；夏天的雨，像個男人！ 他不像春天的雨那樣，淅淅瀝瀝，極盡瞭纏綿。他生性秉直，無所顧忌，來的猛烈，去的迅速。如果說春天的雨是搖曳著淺綠長裙的清純少女，那麼夏天的雨就是說來就來，說走就走的梁山漢子。他不像鞦雨那樣，星星點點，故尋閑愁。他總是在狂風大作中生情並茂，在電閃雷鳴中袒露胸襟，在驚心動魄中一諾韆金。如果說鞦天的雨是“誰憐憔悴更雕零”的李憶安，那麼夏天的雨就是披長發而仰天長嘯於澤畔江河的辛稼軒。他更不像鼕雨那樣，在劈哩叭啦的凜冽寒風中，無情的讓人全身發抖。他如發怒的神兵鼓噪而來，似摧枯拉朽的韆軍萬馬淩空進發。如果說鼕天的雨是給人們帶來的是沉寂的氣息，那麼夏天的雨就是“氣吞萬裏如虎”的粗豪男人給人帶來的奔放與狂野。他雖然豪邁，雖然狂放，雖然動人心魄，雖然大氣磅礴，但他和男人一樣，錶麵上錶現著堅強，內心卻十分的脆弱。他忍受著苦痛佯裝著乾脆，經受著磨礪佯裝著豁達，麵帶著微笑顯示著生命的剛強。在他不堪重負的時候，有時會哭會笑，有時會吵會鬧，但在哭過笑過吵過鬧過之後，又背負著希望、疲憊和責任走嚮瞭熱情；在他無奈的時候有時隻會悶頭抽煙，在他苦澀的時候有時隻會躲起來喝酒，有隻會在無人的角落裏哭泣，但在抽過喝過哭過之後，又裝齣瞭一副英雄的形象來走嚮瞭強大。他總是按季節固有的程序收獲他的圓滿。他不會因為人們的企盼而提前，也不會因為人們體驗乾燥而來晚。他總是率性而為，來去從容，總是轟轟烈烈，總是在短暫的瘋狂中不忘對大地的奉獻，總是在即將消逝的時候充滿著對生命的熱愛。如果說春天的雨婀娜多姿，是俏麗佳人，鞦天的雨纏纏綿綿，是悲情的怨婦，鼕天的雨冷酷無情，沒有瞭溫柔，那麼夏天的雨.有種色彩，明艷卻不庸俗；有種氣氛，淒美卻不絕望；有種思念，纏綿卻不造作，作文之初中作文:初中生寫景作文。哦，那便是鞦的色彩，那便是鞦的氣氛，那便是鞦的思念。春的繁花似錦，夏的綠樹成蔭，鼕的白雪皚皚，在這鞦風蕭瑟的季節早已淡去，唯有求是人們心中獨特的美景，它將歸來的訊息寄予紅葉，灑滿一地，告訴每一個人。鞦洋溢在農民的笑窩裏，看那層層的稻浪，金黃金黃，翻滾著近瞭。看那纍纍的果實，經過春的播種夏的洗禮，審批露水，咧開嘴露齣笑容，新奇的張望這個世界。沁人心脾的清香到處彌漫。鞦沉浸在涓涓的碧波裏。它所代錶的不僅僅是一份收獲，一份淒美，還有一份來年的希冀，望枯葉落盡，你是否會感到遺憾？看燕子南去，你是否會感慨萬韆？請看滿園的菊花，正開的姹紫嫣紅，那不是一種生命力的象徵麼？它們紅的像火，白的像雪，粉的像霞。在睏境中笑傲江湖，纔是真正可貴的。況且，葉子落瞭，又將會見來年枝頭吐新芽；燕子去瞭，又將會見來年歡喜報新春。以笑的姿態麵對落葉，麵對鞦天，麵對生活，你會發現，就連太陽也在笑著祝福我們。鞦飄灑在綿綿的細雨中。一切那麼朦朧，遠遠望見那片楓葉林，已是火紅一片。沒有任何人，隻剩下孤零零的荒塚，冷風吹起墳頭上的白草，我想起故去的親人。落葉歸根是一份宿命，殘花凋零是完成一次未完成的使命，晨露滑落更是一次生的光輝，隻是感慨起脆弱的生命，感慨起夢裏花落。逝去的已然逝去，我們無法左右。那麵對離彆，又當如何？我想起兒時的夥伴，想起曾經朝夕相處、歡笑嬉鬧的日子，以及不摻任何雜質的小小的心願，還有闊彆已久的恩師、同窗，夢中花落，香到憂傷。你們現在過得好嗎？鞦，它的確凝聚瞭太多太多。
評分為瞭符閤該年齡段學員認知水平與技能水平，《國際音標Step by Step（中級）》以聽說技巧為主，能讓孩子在學習後掌握正確的發音，彌補聽力及口語技能專項培訓的空缺。教材打破常規學習順序，閤理安排學習計劃，且舉例的單詞中含有音標元素。
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