高等学校理工类课程学习辅导书：物理化学题解 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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内容简介

　　 《高等学校理工类课程学习辅导书：物理化学题解》是杨永华主编《物理化学》（高等教育出版社，2012年1月）的配套教学参考书。全书包括：统计热力学基础、热力学第1定律及应用、热力学第二定律、热力学在多组分体系中的应用、相平衡、化学平衡、化学动力学基础、基元反应速率理论与几种特殊反应的动力学、电化学、界面现象与胶体分散体系，共10章。各章分基本公式与习题解答两部分，对主教材中的全部习题均做了详尽的解答。最后，本书还提供了吉林大学近10年来硕士研究生入学考试的物理化学试题（包括综合卷）及解答。
　　 本书可作为综合性大学、师范院校、工科院校及其他高校的本科生学习物理化学课程和考研复习时的参考书，也可供从事化学及相关专业教学和科研工作人员参考。

内页插图

目录

第一章 统计热力学基础
一、基本公式
二、习题解答

第二章 热力学第一定律及应用
一、基本公式
二、习题解答

第三章 热力学第二定律
一、基本公式
二、习题解答

第四章 热力学在多组分体系中的应用
一、基本公式
二、习题解答

第五章 相平衡
一、基本公式
二、习题解答

第六章 化学平衡
一、基本公式
二、习题解答

第七章 化学动力学基础
一、基本公式
二、习题解答

第八章 基元反应速率理论与几种特殊反应的动力学
一、基本公式
二、习题解答

第九章 电化学
一、基本公式
二、习题解答

第十章 界面现象与胶体分散体系
一、基本公式
二、习题解答
吉林大学硕士研究生入学考试物理化学试题及解答
一、综合卷物理化学部分试题及解答
2006年试题及解答
2007年试题及解答
2008年试题及解答
2009年试题及解答
2010年试题及解答
二、物理化学试卷试题及解答（结构化学部分略）
2005年试题及解答
2006年试题及解答
2007年试题及解答
2008年试题及解答
2009年试题及解答
2010年试题及解答
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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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很好很好很好很好很好很好

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一般吧，还是南大的好。

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