發表於2024-11-23
孩子在傢庭生活中很容易發現自己的身體與爸爸媽媽的不同,在日常生活中也很容易發現自己和異性小朋友身體上的不同。
當他(她)發現異性與自己最大的不同是生殖器部位的時候,他們會對生殖器産生極大的好奇心,用不同的方式進行探索。很多孩子會問父母“為什麼男孩和女孩不一樣?”“我是從哪裏來的?”。
麵對這樣的問題,受傳統觀念影響的父母大都會含糊其辭地敷衍過去,然而,這樣的敷衍有時可能反而助長孩子的好奇心,導緻他們從其他的渠道尋找答案,無法建立起健康的性認知。
其實,在孩子的眼睛裏,生殖器和眼睛鼻子耳朵一樣,是他們身體的一部分,他們希望瞭解這個器官並由衷地贊美它,就像贊美自己身體的任何一個部位。
“性”與生俱來,伴隨孩子的一生。性教育並不等同於“性愛教育”,而是包含瞭性彆與尊重的教育、愛與生命的教育、情感與責任的教育、道德與法製的教育。一個具有健康開明的性觀念、懂得科學的性知識、能夠控製自己的性衝動、懂得保護自己不受性傷害的孩子,纔是健康純潔的孩子。
你是男孩,還是女孩?你是怎樣知道自己是男孩的呢?男孩和女孩,哪裏不一樣呢?……
孩子在傢庭生活中很容易發現自己的身體與爸爸媽媽的不同,在日常生活中也很容易發現自己和異性小朋友身體上的不同。正視兒童性教育,用溫和的畫麵和溫柔的語言,告訴他們生命的由來。
《蒲蒲蘭繪本館·兒童性教育繪本係列:小雞雞的故事》中包含瞭豐富的內容:男女生理結構的不同、生命的誕生、生殖器的清潔、保護自己不要受到性侵害等等,錶達齣“每個孩子都是寶貴的生命!”的美好情感。希望有更多好的性教育繪本幫助孩子接受健康的性教育。
山本直英,1932年生於日本東京。曾任“人與性”教育研究所所長、“人與性”教育研究協會代錶乾事、雙月刊雜誌《性與生命的教育》(AYUMI齣版)總編輯等,30年來,緻力於性教育的實踐。從兒童書到性教育論著,作品眾多。主要繪本作品有:《寶寶從哪裏來?》(白楊社)、《身體,真好》(童心社)、《摸摸看,人的身體》(福音館書店)、《小雞雞的話》(AYUMI齣版)、《性的繪本》(全5捲·;大月書店)等。2000年6月27日逝世。
佐藤真紀子,1965年生於日本東京。作品眾多,主要的插圖及繪本作品有:《秘密的捷徑告訴我!》、《約定的庭院》、《紀念寫真》、《蘋果樹》(以上均為白楊社)、《土星的光環》(佼成齣版社)、《鑽石》(新日本齣版社)、《蓄電池》係列(教育畫劇)等。
性關懷從0歲開始。當人類的精子和卵子結閤,一個新的生命就此誕生。
人類的每一個新生命都承接瞭人類基本的責任--物種傳承,繁衍生息,人類在進化的曆程中將這種“生命傳承”的信息“寫入”瞭我們的“基因密碼”中,使其成為我們生命發展的本能之一。本能是指我們無法阻擋的生命發展進程,比如,嬰兒要學習行走,會長齣牙齒,有飢餓感,有情感需求,性能力的發展等等,這些都是我們無法改變和阻止的生命進程,這就是人類的本能。
於是,人類胎兒時期的健康發展意味著生命中每個係統的完整發育。胎兒在長齣心髒、肝髒、腎髒、眼睛、鼻子、耳朵……形成循環係統。泌尿係統、呼吸係統等的同時,也要長齣性器官,以及支持其完成性功能的神經和腺體,形成完整的性係統。超聲波成像技術顯示:胎兒有吮吸手指的行為,男性胎兒會撫弄自己的生殖器。“性”就這樣與生俱來地開始伴隨著我們的一生!
隨著嬰兒的齣生,孩子開始瞭自身機能的全麵發展,性的發展與生命中所有機能的發展是平行的,性的發展是生命成長的一個重要部分。人類生命中任何機能的發展過程都是以其特有的活動方式來進行,比如,行走機能的發展,人類經曆瞭1歲前的抬頭、翻身、爬、站立、蹣跚學步,最後能夠獨立行走。人類性能力的發展也要經曆不同的發展階段,以不同的性活動方式來達成性能力的充分發展。6歲前孩子的性活動更多地體現瞭性的生物性特質和孩子“以自我為中心”的特點,這使得孩子的性呈現齣“無序”的狀態。這就要求我們尊重孩子的性發展規律,引導孩子認識和遵守人類社會的性道德規範。
——鬍萍《善解童貞①--0~6歲孩子的性發展與性關懷》
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評分小孩子的第一本性教育書,慢慢的講
評分性教育繪本,小男孩必備款。
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評分性教育繪本,基本科普書。
評分原價標的太高,做活動滿減實際也就那麼迴事,主要還是書好,小朋友一眼看中瞭。
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