教師教育通識係列教材：教育法規與教師道德 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

《教師教育通識係列教材：教育法規與教師道德》教育大計，教師為本；有好的教師，纔有好的教育。這不僅成為國人的共識，而且也成為全球各國有識之士的共識。在當代中國，隨著基礎教育改革的不斷深入，人們逐漸認識到，更新教育觀念，提高教育質量，深化教學改革，歸根到底取決於教師的素質和水平。沒有好的教師，就難有好的教育，就難以培養高水平的學生，教育教學改革也難以進行下去。提升教師素質尤其是提升農村中小學教師素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構閤理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，是推動我國基礎教育發展的根本保障。

內頁插圖

目錄

第一章 教育法原理
第一節 教育法的性質、地位和體係
一、教育法的含義及其特徵
二、教育法在我國法律體係中的地位
三、教育法的內容和體係
第二節 教育法律關係
一、教育法律關係的含義及特徵
二、教育法律關係的分類
三、教育法律關係的産生、變更和消滅
四、中小學、幼兒園與未成年人學生的法律關係的性質
第三節 教育法律責任
一、教育法律責任的含義及特徵
二、教育法律責任的種類
三、中小學校的校園安全保障義務及其責任
四、中小學校園學生傷害事故的責任認定與賠償
第四節 教育行政執法和教育法律救濟
一、教育行政執法
二、教育法律救濟

第二章 教育法律法規解讀（上）
第一節 《中華人民共和國教育法》解讀
一、我國教育的性質、方針和原則
二、我國基礎教育相關製度
三、教育法律關係主體的權利和義務
四、教育對外交流與閤作
五、違反《教育法》的法律責任
第二節 《中華人民共和國義務教育法》解讀
一、義務教育管理體製
二、義務教育的就學製度
三、義務教育的教育教學
四、實施義務教育的條件保障
五、違反《義務教育法》的法律責任
第三節 《中華人民共和國民辦教育促進法》解讀
一、民辦教育的性質與地位
二、民辦學校的産權歸屬
三、民辦學校的設立、變更與終止
四、民辦學校的內部管理製度
五、國傢對民辦教育的管理、監督
六、違反《民辦教育促進法》的法律責任

第三章 教育法律法規解讀（下）
第一節 《中華人民共和國教師法》解讀
一、教師的權利和義務
二、教師資格製度
三、教師的聘任、考核與待遇
四、違反《教師法》的法律責任
第二節 《中華人民共和國未成年人保護法》解讀
一、未成年人保護工作應當遵循的原則
二、傢庭保護
三、學校保護
四、社會保護
五、司法保護
六、學校侵害未成年人閤法權益的法律責任
第三節 《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》解讀
一、對未成年人犯罪的教育
二、對未成年人不良行為的預防
三、對未成年人嚴重不良行為的矯治
四、對未成年人犯罪的自我防範
五、對未成年人重新犯罪的預防

第四章 依法治教與教育者的法律素養
第一節 依法治教是教育發展的內在要求
一、依法治教是教育係統貫徹落實依法治國基本
方略的必然要求
二、依法治教是落實教育優先發展戰略地位的重要保障
三、依法治教是推進素質教育的重要環節
四、依法治教是教育進一步改革與發展的客觀
需要
五、依法治教是有效解決教育糾紛的重要手段
第二節 依法治教的主要內容
一、教育行政部門依法行政
二、學校依法治校
三、教師依法執教
第三節 教育者的法律素養及提高途徑
一、教育者的法律素養
二、教育者法律素養的提高途徑

第五章 教師職業與教師道德
第一節 教師勞動的特點和價值
一、教師勞動的特點
二、教師勞動的價值
第二節 教師道德的特點和作用
一、教師道德的含義及特點
二、教師道德的社會作用

第六章 《中小學教師職業道德規範》解讀（上）
第一節 愛國守法：教師職業的基本要求
一、愛國守法是教師職業的基本要求
二、愛國守法的具體要求
第二節 愛崗敬業：教師職業的本質要求
一、愛崗敬業是教師職業的本質要求
二、愛崗敬業的具體要求
第三節 關愛學生：師德的靈魂
一、關愛學生是師德的靈魂
二、關愛學生的具體要求

第七章 《中小學教師職業道德規範》解讀（下）
第一節 教書育人：教師的天職
一、教書育人是教師的天職
二、教書育人的具體要求
第二節 為人師錶：教師職業的內在要求
一、為人師錶是教師職業的內在要求
二、為人師錶的具體要求
第三節 終身學習：教師專業發展的不竭動力
一、終身學習是教師專業發展的不竭動力
二、終身學習的具體要求

第八章 中小學教師常見的道德問題與道德睏惑
第一節 中小學教師常見的道德問題
一、教師的錶率意識不強
二、缺乏愛崗敬業精神
三、教師的愛心得不到傳遞
四、忽視教師的育人職責
第二節 職業倦怠與師德失範
一、職業倦怠的含義及癥狀
二、教師職業倦怠的主要錶現
三、我國中小學教師職業倦怠狀況
四、教師職業倦怠形成的原因
第三節 職業迷惘與師德睏惑
一、職業迷惘産生的社會背景
二、中小學教師職業迷惘的錶現

第九章 現代社會的師德培育和師德修養
第一節 師德培育和修養的意義與目標
一、師德培育和修養的意義
二、師德培育和修養的目標
第二節 師德培育和修養的原則
一、尊重教師的道德主體性和創造性
二、把遵守法律法規與踐履道德規範統一起來
三、把強化道德激勵與保障教師權益結閤起來
四、把履行道德職責與追求高尚境界統一起來
第三節 師德培育和修養的方法與途徑
一、師德培育和修養的基本方法
二、正確處理自律與他律、教育與管理的關係
後記

精彩書摘

　　（5）受教育者享有其他法定的權利。這是指受教育者除瞭享有以上四項權利外，還享有“法律、法規規定的其他權利”。這是《中華人民共和國教育法》授予受教育者的一項廣泛的權利，即允許受教育者享有以上四項基本權利以外的其他法律、法規規定的各項權利。例如，《中華人民共和國未成年人保護法》規定的學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校捨和其他教育設施中活動，保護未成年人享有人身安全和健康的權利。又如《中華人民共和國教育法》第四十四條規定的“教育、體育、衛生行政部門和學校及其他教育機構應當完善體育、衛生保健設施，保護學生的身心健康”。2.受教育者的義務 受教育者的義務是指受教育者依法承擔的在教育教學過程中必須為或不為一定行為的責任。受教育者的權利和義務是同時存在並相一緻的，享受一定的權利就應履行相應的義務，履行一定的義務就意味著可以享有相應的權利。《中華人民共和國憲法》第三十三條規定：“任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。”這就是公民權利和義務相一緻原則。受教育者作為公民在享有憲法和法律規定的權利的同時必須履行憲法和法律規定的義務。受教育者的義務有廣義和狹義之分，從廣義而言，是指憲法和各項法律法規規定的受教育者應承擔的一切責任；從狹義而言，是指教育法律法規規定的受教育者應承擔的各項責任。這裏闡釋的是《中華人民共和國教育法》第四十三條對學生受教育者所規定的四項基本義務，即遵紀守法的義務、養成良好品德的義務、努力學習的義務和遵守其他製度的義務。（1）受教育者遵紀守法的義務。這是指受教育者應當履行“遵守法律、法規”的義務。法律和法規是國傢、社會組織和公民一切活動的基本準則，任何組織和公民都必須遵守國傢的法律和法規。受教育者作為社會主義事業的建設者和接班人，首先要遵守每一個公民都必須遵守的法律和法規，這是作為公民必須履行的基本義務。作為受教育者的公民，在遵守國傢法律法規時，要重點遵守其中關於學生的規定。換言之，要注重遵守教育法律法規的規定。教育法對不同層次的和不同類型學校的學生有不同的要求。接受初等教育的小學生，應當遵守與其年齡和智力水平相一緻的日常的基本法律規定和一些維護社會安全的法規，如《中華人民共和國國旗法》、《中華人民共和國國徽法》、《中華人民共和國義務教育法》以及《交通管理規則》、《治安管理處罰條例》等，做到尊重國旗、國徽；認真學習，尊敬老師；遵守交通規則，服從交通管理；講究公共衛生，保護市容整潔；遵守公共秩序，愛護公共財産等。處於中等教育階段的中學生，應當遵守《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律的有關規定，學法、懂法、守法，做到熱愛祖國、熱愛人民、堅持黨的四項基本原則，遵守公共秩序，遵守國傢各項法律、法規等。對於接受高等教育和各種繼續教育的受教育者來說，應當有更高的要求。若有不遵守國傢法律、法規的行為，應當依法承擔相應的法律責任，受到應有的法律製裁。

前言/序言

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