这本《鲜香惹味广东菜:蒸餸》听名字就让人食欲大开!广东菜的魅力,在于那份恰到好处的火候,食材本身的鲜味被最大程度地激发出来,再配上一些提鲜增香的调料,简直是味蕾上的享受。我一直很喜欢广东菜,尤其是那种清淡却不失风味的烹饪方式。蒸,作为广东菜里最常见也最能体现原汁原味的做法,更是我心中的至爱。市面上有很多菜谱书,但真正能深入浅出地讲解蒸菜技巧,并且能把那些看似简单却又极其考验功力的细节讲透的书,却不多见。我期待这本书能带我走进那些令人垂涎欲滴的蒸品世界,从家常的小炒肉蒸蛋,到宴客的清蒸石斑鱼,再到那些充满地方特色的鲜虾饺、烧卖,都能在这本书里找到精髓。更重要的是,我希望这本书能教会我如何去挑选最新鲜的食材,如何掌握好蒸的时间和火候,才能让每一道蒸菜都达到“鲜、香、嫩、滑”的最佳状态。广东菜的灵魂,就在于那份对食材的敬畏和对味道的极致追求,而蒸,恰恰是最好的诠释。我迫不及待地想翻开这本书,跟着它的指引,在厨房里创造属于自己的“鲜香惹味”!
评分我一直觉得,广东菜的精髓在于“不争不抢,但求本味”。很多时候,一道看似简单的蒸菜,背后却蕴含着厨师对食材的深入了解和对火候的精准掌控。《鲜香惹味广东菜:蒸餸》这个名字,就像一股清流,直接点出了广东菜的特色,也让我对接下来的内容充满了好奇。我希望能在这本书里找到那些能够唤醒味蕾的惊喜。我不是一个专业的厨师,但对美食有着浓厚的兴趣,尤其喜欢那种不需要过多油腻的烹饪方式。蒸,恰恰是最健康也最能保留食材原汁原味的做法。我期待这本书能带我领略广东蒸菜的丰富多样,从海鲜到肉类,再到各种蔬菜,都能找到令人垂涎的蒸制方法。我尤其想知道,书中是如何讲解如何挑选最新鲜的海鲜,以及如何为不同的海鲜调配最合适的蒸鱼豉油。同时,对于肉类,如何才能蒸出嫩滑口感,又如何让调味料充分渗透,这些都是我一直想要学习的。我想,如果这本书能够分享一些“私房秘籍”,一些不为人知的蒸菜小技巧,那将会是最大的惊喜。我期待着,通过这本书,能够在家中轻松复制出那些在餐厅里吃到的令人惊艳的蒸菜。
评分《鲜香惹味广东菜:蒸餸》这个书名,瞬间勾起了我对广东菜最本真的味道的回忆。广东菜给我的感觉,就像是一位温婉的邻家女子,不张扬,却散发着迷人的气息。而“蒸”这种烹饪方式,更是将其“鲜、香、嫩、滑”的特点发挥得淋漓尽致。我一直认为,蒸菜是最能考验一个厨师基本功的烹饪方法。火候的拿捏、调味的平衡,都决定着一道菜的成败。我一直很想深入了解广东蒸菜的奥秘,比如如何才能蒸出那种晶莹剔透、入口即化的口感,如何才能让肉类蒸出来不柴不干,味道却又鲜美无比。这本书的出现,无疑为我打开了一扇新的窗户。我期待书中能有详细的步骤讲解,并且配以精美的图片,让我能够直观地学习。我尤其希望能看到一些比较有代表性的广东蒸菜,例如各种海鲜的清蒸,如何处理才能最大限度地保留其鲜甜的味道;还有那些经典的肉类蒸菜,比如粉蒸肉、蒸排骨等,如何才能蒸出软糯入味的效果。我更希望,这本书能够分享一些关于广东地区特色的蒸菜,一些可能不那么常见,但却同样美味的菜肴。总之,我迫不及待地想通过这本书,将这份“鲜香惹味”带入我的家庭厨房。
评分作为一个土生土长的广州人,对“蒸”这个字有着特别的情感。小时候,家里的餐桌上总是少不了各式各样的蒸菜,妈妈的拿手菜就是一道叉烧蒸排骨,肉质酥嫩,酱汁浓郁,每次都能让我多吃一碗饭。长大后,虽然离开了家乡,但那份对蒸菜的眷恋却从未减退。每次在外吃到地道的广东蒸菜,总会勾起我无限的思乡之情。所以,当我看到《鲜香惹味广东菜:蒸餸》这本书时,内心是无比激动的。我希望这本书不仅仅是一本菜谱,更能承载着那些关于家、关于回忆的味道。我期待它能收录那些我从小吃到大,却始终无法完美复刻的经典蒸菜,比如那入口即化的豉汁蒸凤爪,香气扑鼻的梅菜扣肉,还有那些充满海鲜风味的蒸虾、蒸蟹。更重要的是,我希望这本书能分享一些关于蒸菜的小窍门,比如如何处理食材才能去除腥味,如何调配蒸肉的腌料才能让肉质更嫩滑,以及不同食材需要怎样的蒸制时间才能达到最佳口感。我想,一本好的菜谱,不仅能教会你如何烹饪,更能让你理解这道菜背后的文化和情感。我真心希望,通过这本书,我能够重拾那些遗失在家乡的味道,也能将这份“鲜香惹味”传递给我的家人和朋友。
评分最近迷上了在家研究菜谱,尤其对中国各个地方菜系情有独钟。广东菜给我的感觉总是很“聪明”,不走极端,注重食材的原味,通过恰当的烹饪手法,将食材的鲜美发挥到极致。《鲜香惹味广东菜:蒸餸》这个书名,直接击中了我的点。蒸,在我看来,是最能体现烹饪智慧的一种方式。它不像炒菜那么容易上手,火候的把握、调味的精准,都至关重要。我之前也尝试过做一些简单的蒸菜,但总觉得离“好吃”还有点距离,有时候肉蒸出来会柴,有时候味道又不够入味。所以,我特别渴望能找到一本真正能指导我提升蒸菜水平的书。我希望这本书能有非常系统性的讲解,从最基础的蒸前处理,到各种基础酱汁的调制,再到不同食材的蒸制技巧。例如,如何区分不同鱼类的最佳蒸制时间,蒸肉类时如何才能保证肉质鲜嫩多汁,而不是干巴巴的。我还很好奇,书中是否会介绍一些比较有创意的蒸菜做法,或者将一些传统的蒸菜进行改良,变得更符合现代人的口味。总之,我对这本书充满了期待,希望它能成为我在家庭厨房里的“秘密武器”,让我能够做出让家人朋友都赞不绝口的蒸菜。
评分[ZZ]在京东买书有一年了,买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。[SM]思想有提升了。这是读书心得: 师者,传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来,把我们自己放在这个定义上来看看,有多少人合格呢?如果没有严格的制度和考评机制,连课都不好好教的教师,肯定不在少数。是何原因?应该源于现今的教育制度,也源于教师自身。[BJTJ] 古人说“天地君亲师”,特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的,可享受任何特权的。对学生,教师可以有等同于父母的权利。[NRJJ]而如今的未成年人保护法出台后,结果怎样呢?学生是越来越自由了,对教师也越来越不尊敬了!以前,我们在老师面前唯恐做错事的心态,恐怕现在的学生心中再也没有了。[QY]有时候连我们自己都瞧不起自己了,老师,还算什么“灵魂的工程师”?自己都不爱自己的职业了,还能用心教学吗?不用心教学,这不是教师本质的腐败吗? 年轻教师有晋升职称的压力,有了很多除了教学以外的硬性指标,缺一不可;职称晋升后的教师又想名利双收,又想占据优越的学校。[SZ]于是,不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点,“心较比干多一窍”,千方百计地“补”习,“考”好成绩,“写”论文,“上”公开课,“指导”学生…… [SM]如果为了职称、为了名利真正来比教学水平,比综合素质,应该不算是什么腐败的事情。腐败的是,在学校里混的一小撮人,教学思想落后,教学方法陈旧,对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心,对教学、科研更是不屑一顾,职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”,甚至要“高人一筹”。更有甚者,自誉“与世无争”,视一切为粪土,除了生儿育女、相夫教子,只求度日、退休、安度晚年,同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事! [BJTJ]还有,学校领导作为教师的一份子,同样存在着腐败,甚至在不知不觉中引领着教师们腐败。学校领导不能带领学校整体发展,而只照顾几个重点学科,就是一种腐败;一天忙不完的会议,不能引领师生身心健康发展,同样也是腐败;除了帮助教师造假应付检查就是被动地承接上级部署,不能创性地开展教育活动,更是一种腐败…… 于是,一向被称为“清水衙门”的教育圣地——校园变得越来越污浊了,连小学生在学校就要经受“廉政文化进校园”之类的社会考验,心得体会《廉文读书心得体会——让我们都昂首地活着吧》(http://www.unjs.com)。这是社会的进步,还是社会的退步? [NRJJ]人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称:“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊,学高为师,德高为范,教师确实是一项崇高的职业。过去,传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇,教师的“两袖清风”亦为民众所称道。 所以,是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人,不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着,他已经死了。有的人死了,他还活着。”既然为人,就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师,我们更要随时问自己:“你还活着吗?” 意大利诗人但丁曾说过这样一句话:“一个知识不健全的人可以用道德去弥补,而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”
评分款式单调 毫无新意 上当
评分[ZZ]在京东买书有一年了,买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。[SM]思想有提升了。这是读书心得: 师者,传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来,把我们自己放在这个定义上来看看,有多少人合格呢?如果没有严格的制度和考评机制,连课都不好好教的教师,肯定不在少数。是何原因?应该源于现今的教育制度,也源于教师自身。[BJTJ] 古人说“天地君亲师”,特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的,可享受任何特权的。对学生,教师可以有等同于父母的权利。[NRJJ]而如今的未成年人保护法出台后,结果怎样呢?学生是越来越自由了,对教师也越来越不尊敬了!以前,我们在老师面前唯恐做错事的心态,恐怕现在的学生心中再也没有了。[QY]有时候连我们自己都瞧不起自己了,老师,还算什么“灵魂的工程师”?自己都不爱自己的职业了,还能用心教学吗?不用心教学,这不是教师本质的腐败吗? 年轻教师有晋升职称的压力,有了很多除了教学以外的硬性指标,缺一不可;职称晋升后的教师又想名利双收,又想占据优越的学校。[SZ]于是,不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点,“心较比干多一窍”,千方百计地“补”习,“考”好成绩,“写”论文,“上”公开课,“指导”学生…… [SM]如果为了职称、为了名利真正来比教学水平,比综合素质,应该不算是什么腐败的事情。腐败的是,在学校里混的一小撮人,教学思想落后,教学方法陈旧,对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心,对教学、科研更是不屑一顾,职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”,甚至要“高人一筹”。更有甚者,自誉“与世无争”,视一切为粪土,除了生儿育女、相夫教子,只求度日、退休、安度晚年,同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事! [BJTJ]还有,学校领导作为教师的一份子,同样存在着腐败,甚至在不知不觉中引领着教师们腐败。学校领导不能带领学校整体发展,而只照顾几个重点学科,就是一种腐败;一天忙不完的会议,不能引领师生身心健康发展,同样也是腐败;除了帮助教师造假应付检查就是被动地承接上级部署,不能创性地开展教育活动,更是一种腐败…… 于是,一向被称为“清水衙门”的教育圣地——校园变得越来越污浊了,连小学生在学校就要经受“廉政文化进校园”之类的社会考验,心得体会《廉文读书心得体会——让我们都昂首地活着吧》(http://www.unjs.com)。这是社会的进步,还是社会的退步? [NRJJ]人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称:“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊,学高为师,德高为范,教师确实是一项崇高的职业。过去,传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇,教师的“两袖清风”亦为民众所称道。 所以,是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人,不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着,他已经死了。有的人死了,他还活着。”既然为人,就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师,我们更要随时问自己:“你还活着吗?” 意大利诗人但丁曾说过这样一句话:“一个知识不健全的人可以用道德去弥补,而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”
评分O,,,,,,,,,,,,,,
评分一直想买,不错。在书店看见的。
评分哈哈哈,可以做很多菜!
评分非常满意,五星
评分O,,,,,,,,,,,,,,
评分哈哈哈,可以做很多菜!
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版权所有