国画入门:工笔人物(第2版)

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谭凤嬛 编

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发表于2025-01-19

图书介绍


出版社: 金盾出版社
ISBN:9787508277509
版次:2
商品编码:11118540
包装:平装
丛书名: 国画入门
开本:16开
出版时间:2012-10-01
用纸:胶版纸
页数:68
正文语种:中文


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图书描述

内容简介

  中国工笔人物画历史悠久,有着鲜明的民族风格和独特的表现技法。历代画家流派纷呈,标新竞艳,我们留下了无数丰富的宝贵遗产。谭凤嬛编绘的《国画入门:工笔人物(第2版)》收录了五官的画法,须发、手足画法,老人面部设色法,仕女、儿童面部设色法,生宣纸工笔画画法,蜡笺纸工笔画画法等工笔人物的作品。

作者简介

  谭凤嬛,1995年拜著名学者、红学家冯其庸先生为师,习书法、文学。1996年师从著名画家晏少翔先生,攻工笔画。其画作发表在“中国与世界”、“红楼梦学刊”、台湾“工笔画”以及日本“吴氏杂志”等刊物上。为香港天地图书出版公司所作的“瓜饭楼重校批评红楼梦”一书插画,于2004年12月出版。国内由辽宁人民出版社出版。另为线装本作墨线插图31幅,由华宝斋富翰文化有限公司出版。作品曾参加北京红楼梦文化展、湖社书画研究会作品展、台湾红楼梦文化展、第三届海峡两岸工笔画名家作品展等。2004年7月结业于中国艺术研究院艺术培训中心研究生班美术专业。

目录

1 五官的画法
2 须发、手足画法
3 男子面部设色法
4 老人面部设色法
5 仕女、儿童面部设色法
6 服饰花纹图案参考
7 谭凤嬛临摹作品
8 谭凤嬛作品
9 生宣纸工笔画画法
10 蜡笺纸工笔画画法

前言/序言


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用户评价

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好评,描述细致。

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很不错的书,值得购买。

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纸质量不错,内容对于入门者不大适合。主要是展示了画作。

评分

还可以吧…………十个字

评分

初学者多看看有好处尤其线条的练习,这本书师范的画作很不错的。慢慢消化学习。

评分

挺好的,必须5星

评分

人物线条清楚,实用。

评分

在京东买书有一年了,买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。思想有提升了。这是读书心得: 师者,传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来,把我们自己放在这个定义上来看看,有多少人合格呢?如果没有严格的制度和考评机制,连课都不好好教的教师,肯定不在少数。是何原因?应该源于现今的教育制度,也源于教师自身。   古人说“天地君亲师”,特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的,可享受任何特权的。对学生,教师可以有等同于父母的权利。而如今的未成年人保护法出台后,结果怎样呢?学生是越来越自由了,对教师也越来越不尊敬了!以前,我们在老师面前唯恐做错事的心态,恐怕现在的学生心中再也没有了。有时候连我们自己都瞧不起自己了,老师,还算什么“灵魂的工程师”?自己都不爱自己的职业了,还能用心教学吗?不用心教学,这不是教师本质的腐败吗?   年轻教师有晋升职称的压力,有了很多除了教学以外的硬性指标,缺一不可;职称晋升后的教师又想名利双收,又想占据优越的学校。于是,不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点,“心较比干多一窍”,千方百计地“补”习,“考”好成绩,“写”论文,“上”公开课,“指导”学生……   如果为了职称、为了名利真正来比教学水平,比综合素质,应该不算是什么腐败的事情。腐败的是,在学校里混的一小撮人,教学思想落后,教学方法陈旧,对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心,对教学、科研更是不屑一顾,职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”,甚至要“高人一筹”。更有甚者,自誉“与世无争”,视一切为粪土,除了生儿育女、相夫教子,只求度日、退休、安度晚年,同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事!   还有,学校领导作为教师的一份子,同样存在着腐败,甚至在不知不觉中引领着教师们腐败。学校领导不能带领学校整体发展,而只照顾几个重点学科,就是一种腐败;一天忙不完的会议,不能引领师生身心健康发展,同样也是腐败;除了帮助教师造假应付检查就是被动地承接上级部署,不能创性地开展教育活动,更是一种腐败……   人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称:“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊,学高为师,德高为范,教师确实是一项崇高的职业。过去,传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇,教师的“两袖清风”亦为民众所称道。   所以,是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人,不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着,他已经死了。有的人死了,他还活着。”既然为人,就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师,我们更要随时问自己:“你还活着吗?”   意大利诗人但丁曾说过这样一句话:“一个知识不健全的人可以用道德去弥补,而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”

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