詹姆斯·富尔彻,现为英国莱斯特大学社会学高级讲师,著有《劳工运动、雇主与国家:英国与瑞典的劳资冲突和合作》(牛津大学出版社,1991年出版)、《社会学》(与约翰·司各特合著,牛津大学出版社,1999年初版,2003年再版)等。其中《社会学》一书被誉为“*好的全面性导读文本”。
想象中,《牛津通知读本:资本主义》这本书,与其说是一本关于经济学的理论著作,不如说是一份对我们所处时代精神的深刻解读。尽管未能亲身拜读,但“资本主义”这个标签本身就足以引发我无限的遐想。我猜想,书中一定充满了对当下社会现象的细腻观察和独到见解。它可能会像一位经验丰富的导游,带领我们深入资本主义的丛林,去发现那些隐藏在日常消费、金融市场、国际贸易背后的复杂机制。我期待它能够以一种引人入胜的方式,去解释那些看似抽象的经济概念,比如市场失灵、外部性、信息不对称等等,并将其与我们生活的方方面面紧密联系起来。或许,它会通过鲜活的案例,如金融危机的爆发、科技巨头的崛起、新兴市场的转型,来展现资本主义的活力与韧性,同时也揭示其潜在的风险与挑战。读这本书,我认为,不仅仅是学习知识,更是一种自我认知的提升,它会让我们更加清晰地认识到,我们在这个庞大而复杂的经济体系中扮演的角色,以及我们所能做的选择。它是一种引导,让我们从迷雾中走出,看到更广阔的风景。
评分这本书的出现,如同一声振聋发聩的呐喊,直击我内心深处对当下社会的诸多困惑。虽然未曾深入翻阅《牛津通知读本:资本主义》的具体篇章,但“资本主义”这个词本身就充满了张力,它代表着一种无所不在的经济体系,塑造着我们的生活方式、价值观念,甚至思维模式。我想象中,这本书会是一场严谨而深入的学术探讨,它不会回避资本主义光鲜外表下的阴影。它或许会带领读者穿越历史的长河,去追溯资本主义的起源,去理解它如何从萌芽走向繁荣,又如何演变成如今我们所熟知的模样。我期待它能够揭示资本主义的内在矛盾,例如它所鼓吹的自由竞争与实际存在的垄断之间的张力,它所承诺的普惠发展与现实中不断扩大的贫富鸿沟之间的冲突。读这本书,在我看来,更像是一次对自身所处环境的深刻反思,它会引导我去思考,在资本主义的浪潮中,我们如何保持独立思考,如何不被物欲所裹挟,如何去寻找一种更具人文关怀和可持续性的发展道路。这绝对是一本能够引发深度思考的书籍,它将是我探索社会真相的有力工具。
评分这本书,仅仅从书名《牛津通知读本:资本主义》便能感受到一股厚重而引人入胜的气息。我未能深入阅读其具体内容,但我敢肯定,它所探讨的“资本主义”并非简单的经济学定义,而是一种对现代文明进行深度审视的棱镜。我仿佛已经看到,书中描绘的画面是如此丰富多彩,它可能包含着关于人类社会如何从农业文明迈向工业文明,再到信息文明的宏伟叙事。我期待它能够像一位博学的智者,为我剖析资本主义如何驱动创新,如何激发生产力,如何创造出前所未有的物质财富。同时,我也预料到,它不会避讳资本主义发展过程中所伴随的种种问题,例如资源枯竭、环境恶化、社会不公,甚至是意识形态的冲突。我想,这本书会是一次对历史和现实的深刻对话,它会引导我去思考,在追求经济增长的同时,我们应该如何平衡个人利益与集体福祉,如何实现可持续发展,如何在看似无所不包的资本主义逻辑下,坚守人性的光辉。它是一种启迪,让我能够更好地理解我们自身,理解我们所生活的世界。
评分这本书如同一场思想的盛宴,尽管我翻阅的并非《牛津通知读本:资本主义》这本书的详细内容,但单凭书名,就能勾勒出一幅宏大的图景。它触及的“资本主义”概念,无疑是现代社会运行的基石,也是无数争论的焦点。我脑海中浮现的是那些经济学巨匠的身影,亚当·斯密那只“看不见的手”,马克思对阶级斗争的深刻剖析,凯恩斯对国家干预的理论建树。这本书,我预感,会如同一面镜子,映照出资本主义的复杂肌理,它的辉煌成就,如科技进步、物质繁荣,也暴露其潜在的危机,如贫富差距、环境污染。我期待它能为我提供一个宏观的视角,去理解我们所处的时代,去辨析那些看似理所当然的经济现象背后的逻辑。或许,它会挑战我固有的认知,让我重新审视消费主义的诱惑,审视全球化带来的挑战与机遇。作为一名读者,我渴望从这本书中汲取智慧,去洞察资本主义的演变轨迹,去思考它对个人命运和社会未来的深远影响。这本书,绝不仅仅是一本关于经济的教科书,它更像是一把钥匙,能够解锁我们对现代世界理解的更多层面,让我能够更清晰地看到那些驱动我们社会运转的隐秘力量。
评分《牛津通知读本:资本主义》这个名字,本身就带着一种庄重而深刻的气质,仿佛一本打开了就能窥见时代脉络的百科全书。虽然未能细细品读,但“资本主义”这一核心概念,在我脑海中构建了一个庞大而复杂的图景。我猜想,这本书会是一次对我们所处世界运行逻辑的全面梳理。它可能不会仅仅局限于经济理论的讲解,而是会深入到历史、政治、文化等多个维度,去揭示资本主义是如何渗透到我们生活的方方面面。我期待它能够提供一种全新的视角,去理解那些我们习以为常的社会现象,比如消费主义的盛行、全球化带来的机遇与挑战、技术革新如何重塑经济格局。书中或许会包含那些耳熟能详的思想家,他们的观点在这里被重新审视和阐释。更重要的是,我希望这本书能够帮助我辨析资本主义的优点与局限,去思考它对于个人自由、社会公平、乃至人类未来可能产生的影响。它不仅仅是一本关于经济的书,更是一次关于如何理解我们所处时代,如何做出明智选择的引导。
评分《牛津通知读本:资本主义》由著名经济学家,武汉大学教授颜f鹏飞作序推荐。br 什么是资本主义?世界f各地的资本主义都一样f吗?是否存在足以取代资本主义的新体系?《牛津通知f读本:资本主f义》《资f本主义对以上问题做出了详细解答。 人们时常听到并使用“资本主义”一词,但这个词究竟意味着什么呢?g詹姆g斯·富尔彻借助g生动详尽的案例——从17世纪g初的东印度公司到1995年g的巴林银行破产案——对此进行了f研究。他考察了资本主义在英国、、f瑞典及的不同形式,探讨了资本是否已经摆脱国家的界限,正走向全球化。他还以17世纪荷兰的郁金香狂热、近期的东南亚金融危机、的安然h公司和h世界通讯公司事件为例,h在《资本主义》中指出了资本主义潜在的危机h倾向,并由此讨论了资h本主义的未来:i资本主义是否正在走向某种终极危机?取代资本主义的社会体系在哪里? 詹姆斯·富尔彻,现为英国莱斯特大学社会学高级讲师,著有i《劳工运动、雇主与国家:英国与瑞典的劳资冲突和合作》(牛津大学出版社,1991年出版)i、《i社会学》(与约翰·司各特合j著,牛津大学出版社,j1999年初版,2003年再版)等。j其中j《社会学》一书被誉为j“最好的全面性导读文本”。前言 &nbjsp;br1 什么是资本主义?&nbjsp; br2 资本主义k源自何方?br3 我们如何走到今天?br4 全球各地的资本主义都一样吗? br5 k资本主义是否已k经全球化? &nbskp;br6 危机?何种危机?  br索引&nbslp; br英文原文 什l么是资本主义?它走向何处?这两个问题是困扰人类数百年且颇具争议的重大问题。lbr 西方学者对上述l问题各持己n见,众说纷纭,k给资本主义m戴上了形形色色的新帽子,mm如“晚期资本主义m”、“新帝国主义”、“慈善资本主义”、“更具人道m主义色彩的资本主义”、“福利资本主义”、“金融帝国”、“后工业社会”、“业主资本主义”、“经营者资本主义”、“经营货币资本主义”、n“华尔街资本主义”、“投资商资本主义”、“利益共享资n本主义”、“法人n资本主义”、“n有计划有n组织的资本主n义”、“调整的资本主义”、“后资本主义社会”、“后文明化社会”、“电子n技术社会”、“反市场的o资本主义”、“赌场资本主义”o、“学术资本主义”,以及“新型o帝国主义”、“超级帝国主义”、“货币帝国主义”、“资源帝国主义”、“粮食帝国主义”、“金融资本主义”或“金融帝国”o、“灾难o资本主义”、“新新帝国主义p”等等。br 本书作者詹姆斯·富尔彻(JamesFulcher)认为,资本主义是一种能将各类资产转换成资本的制度,它的本质特征是以赢利为目的的投资;资本主义生产取决于对雇佣劳动的剥削,工人们变成了马克思所说的“工资奴隶”;危机和不q稳定性是资本主义经济体的常态特征之一,经济发展的稳定期只是例外q。富尔彻进一步认为,资本主义改变了世界,与此同时,资本主义自身也在发生变革。在他看来,资本主义在经历了商业资本主义、工业资本主义、金融资本主义的同时,也经历了两次转型:从无序型资本主义(这一阶段包括整个18世纪及19世纪早期)转变为管控型资本主义(r自1r9世纪后半叶开始,到20世纪70年代达到顶峰),后者的特征是福利国家、国有化运动r和“市政社会主义”运动。从q管控型资本主义发展到s“重新市场化的资本主义”,是资本主义的又一次重大转型。后者是始于20世纪80年代的资本主义发s展的s第s三阶段,信奉个人自由和市场自由运作的“新自由主义”思想主导了这一时s期的意识形态和经济政策。tbr 该如何评价资本主义的转型呢?作者詹姆斯·富尔彻t看来是力主资本主义改革的温和派,他在审视了瑞典、和三种截然不同的管控型资本主义体t系的发展与转型之后认为,重新市场化s的资本主义并没t有解决资本主u义社会的问题,但也尚未显露u出最终危机的u迹象。马克思主义经济学u家,市场社会主义者戴维·施韦卡特(DavidSchweickart)则u在《超越资本主义》(u2011)一书中披露了自由资本主义的七大问题—t—惊人的贫v富差距、持续增长v的失业、在职人员劳动的强化、与财富v的空前增长相伴随的贫穷的增加、经济的不稳定、民主的退化和自然环境的恶化——进而得出激进的结论:必须寻找资本主义制度的替代物。br 马克思关于“两个决v不会”(“无论哪一个社会形态,在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前,w是决不会灭亡的;而新的更高的生产关系,在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前,是决w不会出现的”)、w“两个必然”w(“资产阶级的灭y亡和无产阶级的胜利是同样不可避免
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评分很好
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评分书很好,是正品,已经在京东买了很多书了。
评分很有意思的书哦,价格不贵的哦,养兴趣 恩格斯说“兴趣与爱好是最好的老师”。为了使初学者能尽快地掌握计算机知识,进入计算机的应用领域,在课程讲授过程中,要特别注意培养学生的学习兴趣。初接触计算机时,很多学生感到新奇、好玩,这不能说是兴趣,只是一种好奇。随着课程的不断深入,大量的规则、定义、要求和机械的格式出现,很容易使一部分(甚至是大部分)学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化为学习兴趣,授课时我们改变过去先给出定义和规则的讲授办法,而是从具体问题入手,努力把枯燥无味的“语言”讲的生动、活泼。 在第一节课上,就给学生找一些《高等数学》、《线性代数》等已学课程的问题,用算法语言来求解,使学生体会程序设计的用途和一种全新的解决问题的方法。在课程的进行中,引导学生学一种算法,就尝试在同行课程中应用。我们还经常介绍一些趣味性算例,如: “菲波纳契兔子问题”、“水仙花数”、“竞赛记分”等,培养学生的学习兴趣,让大家积极主动、自觉独立地获取知识,打好学习程序设计语言的基础。整个教学过程中应该把解题思路、方法和步骤(即“算法”)当作授课的重点,从而让学生明白如何分析并解决实际问题,逐渐培养学生进行程序设计的正确思维模式。 循序渐进 绝大部分学生是第一次接受计算机语言,“通俗性、可接受性”的教学原则同样适合于这门课的教学。在课程讲授过程中,我们没有把重点放在语法规则的叙述上,而是放在算法和程序设计方法上,通常由几个例题引出一种语法规则,通过一些求解具体问题的程序来分析算法,介绍程序设计的基本方法和技巧,既注重教材的系统性、科学性,又注意易读性和启发性。从最简单的问题入手,一开始就介绍程序,要求学生编写程序,通过反复编写、运行程序来掌握语言的规定和程序设计的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。注意培养学生良好的编程风格,让学生在编制程序过程中不断总结、巩固,达到学会方法、记住语法规则,提高设计技巧的目的。 《C语言程序设计》是我系各专业的必修课程,也是我校非计算机专业开设的程序设计课程之一。作为计算机类的专业基础课,目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想, 能够熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力,为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。对于非计算机专业来说,该课程有实际应用价值,为用计算机解决实际问题提供了方法,是后续理论和实践教学的基础和重要工具,同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。 笔者多年来为从事高级语言程序设计教学与实习,结合国内外优秀编程语言的教学方法和模式,不断地总结和积累经验并运用于教学实践之中,取得了较好的教学效果,有助于学生在有限的教学时间内,以最快最简单易懂的方式,扎实地掌握C语言的内容,并能运用自如
评分希望有时间多看书
评分很好,内容是我比较喜欢的,扩展知识
评分女儿买的书,质量包装还可以。
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