评分
很不错
评分我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分《从桃叶渡到水绘园:十七世纪的江南与冒襄的艺术交往》主要内容包括:桃渡临流:复社的雅集与党争、秦淮河:地理形势与城市图景、晚明社会的文人风气与冒襄的早年交游、复社的清议与斗争:戏曲与书画的交往、影梅忆语:女性的趣味与风雅、明代江南青楼文化之概况——以南京、苏州、扬州三地为例、水绘梦寻:遗民的赞助与倡和等。
评分于善待“差生”,宽容“差生”。
评分题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
评分这是作者的学术论文改写出版的,写得优雅而有内涵,当然,回顾那一历史阶段的艺术人、艺术事,本身就有很多的趣味。
评分这是作者的学术论文改写出版的,写得优雅而有内涵,当然,回顾那一历史阶段的艺术人、艺术事,本身就有很多的趣味。
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