历史不可戏说：孙权·半生明主 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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方北辰 著

图书标签:

• 历史
• 三国
• 孙权
• 东吴
• 历史人物
• 传记
• 历史故事
• 权谋
• 政治
• 军事

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301220870

版次：1

商品编码：11198662

包装：平装

丛书名： 历史不可戏说

开本：32开

出版时间：2013-03-01

用纸：胶版纸

页数：208

编辑推荐

　　《历史不可戏说：孙权·半生明主》以时间顺序，对吴大帝孙权的人生历程进行了精彩讲述，着重讲述了他从年轻时代的英明贤达到暮年的刚愎昏庸的转变，并深入探索了其中的原因所在。写法通俗，引人入胜。

内容简介

　　他在父丧兄亡的危急时刻统领江东，联刘抗曹，败曹公于赤壁，独霸荆扬，破蜀主于夷陵。更懂得审时度势，在魏蜀之间纵横捭阖，占尽上风，终于成为这幕三国大戏中的一位主角。英风往事，令后人慨叹“千古江山，英雄无觅、孙仲谋处！”然而他在暮年却刚愎自用，宠爱后妃少子，疏远忠臣，终于一手种下东吴覆亡的种子。于是，自己也只能算得个“半生明主”。《历史不可戏说：孙权·半生明主》以翔实的史料，通俗的笔法活画出孙权这位有血有肉、有优点也缺点的历史人物形象，引人入胜。

作者简介

　　方北辰，曾任四川大学三国文化研究中心主任、教授。在海内外出版《魏晋南朝江东世家大族述论》、《三国志注译》、《三国志全本今译注》等著作多种，发表学术论文60余篇。赴瑞典、韩国多所大学讲学。1991年被国家授予“作出突出贡献的中国博士”称号。1993年被评为享受国务院特殊津贴的专家学者。2004年担任韩国教原出版集团韩文《三国志》大型系列图书首席指导专家。

目录

北京增订版自序
台北初版自序
一 军功世家
二 江东新主
三 三伐黄祖
四 赤壁雄风
五 孙刘联姻
六 淮南鏖兵
七 袭取荆州
八 建号称王
九 修好西邻
十 江东黄帝
一一 取辱辽东
一二 君臣生隙
一三 二子争宠
一四 英雄迟暮
一五 王气黯然
附录一 孙权生平大事年表
附录二 三国小百科·政体篇

精彩书摘

　　这一次西征，孙权志在必得，故事先在军事上作了周密的准备工作。他派出多批间谍人员，打探黄祖方面的军事情报，所以在出征之前，他对敌方状况已经了如指掌。黄祖两次失利之后，知道自己的水军弱于孙权，在长江之上难以与对方争一日之雄长，便把防务的重点放在陆地上。考虑到江夏郡郡治西陵的城墙矮小，又远离长江，作为陆地防御的中心很不适合，因此黄祖毅然把自己驻防之地从西陵移至沔口。沔口即现今湖北省武汉市汉水汇入长江之处，因汉水当时又称沔水而得名。它南临长江，傍依沔水，地势高峻，易守难攻。黄祖移驻沔口后，即加固城墙，广筑战垒。他见沔口城西地势较为平缓，来敌由此易于攻城，便在沔水入长江之水口处，设置了两只蒙冲大舰，以防敌人水军由此进入沔水后在城西登陆进攻。这蒙冲大舰船体高大，四周以优质厚木作成装甲，装甲板上开有射箭孔，舰上的五百弓箭手可同时发射强弩，真可谓水上堡垒。经过这一番布置，黄祖自以为沔口固若金汤。
　　孙权针对沔口布防的特点，拟订了一个声东击西、出奇制胜的进攻方案。他把出征军队分为前后二部。前部一万人由周瑜统领，属下先锋官两名：一名是前面已经提到的青年将军凌统，另一名是勇将董袭，此二人都以擅长水战而闻名全军。前部兵士多带鼓角旗帜，其主要任务是突入沔水，在沔口城西登陆后发起佯攻，尽量吸引城中守军的注意力。后部一万五千人则由孙权自任主帅，其任务是趁沔口守敌注意防备西面之机，从城东突袭沔口。登城先锋官也是两名：一名是熟悉敌军内部状况的降将甘宁，另一名是智勇兼备的青年军官吕蒙。吕蒙字子明，汝南富陂人氏，他是对孙权向外发展起过重大作用的人物，这在后文将要详述。甘宁投奔孙权后，即与吕蒙结为至交。孙权令二人为登城先锋，正是取其能相互密切配合。
　　布置妥当，孙权即率大军逶迤西上，径取沔口。不数日，前哨来报，沔口在望。孙权命全军在距沔口十里处抛锚落帆，立营安歇。次日，孙权大飨士卒，命令各营做好战斗准备。待到下午申时红日西斜之际，孙权见时机已到，便下令前部发起进攻。咚咚咚三通战鼓响，前军主将周瑜麾下的五百只战船，载着一万健儿直奔沔水而去。黄祖站在沔口城头，见敌军满江征帆云集城西，自信地一笑，随即令城内守军加强西面的防备。
　　周瑜的前部一接近沔水水口，那两只蒙冲大舰上就飞来一阵又一阵的箭雨，冲在最前面的船上兵士纷纷中箭落水。前部先锋官凌统和董袭大怒，二人耳语一阵，提刀各上一船。这两艘战船是事先准备好的冲锋舟，船体轻小，四周以生牛皮两层作为防箭外壳，内藏手持短刀的勇士三十名。二人上船之后，大吼一声，鼓棹如飞，驶向两艘蒙冲大舰之间的狭窄水道。大舰上的弓箭手迎着来船又是一阵猛射，但是那箭一触牛皮，便弹落水中。说时迟，那时快，两只冲锋舟一前一后闯过狭窄水道，分别靠近两艘蒙冲大舰的舰尾岸边。凌统在西，董袭在东。二人各率三十名快刀手上岸，直奔蒙冲大舰系在岸畔的缆索。一阵猛砍过后，十余条杯口粗的缆索全部被斩断。待到蒙冲大舰上的弓箭手醒悟过来，两舰已经漂下长江去了。
　　周瑜见沔水水口洞开，便指挥战船拥入沔水，停靠东岸。这时，正是夕阳西下时分，残照如血。上万健儿在沔口城西列队结阵，发动佯攻。黄祖见西面鼓角动地，旗帜蔽天，敌军蜂拥而至，心中暗叫一声：“不好！”连忙把城内大部分守军调到西门御敌。
　　在沔口东面长江上静候佳音的孙权，听说前部兵马已在城西接战，立即命令后部开始行动。先锋官甘宁与吕蒙得令后，趁着朦胧夜色，各率两千敢死队员悄悄接近了沔口东门。到得城下，搭起云梯，百余名健儿在吕蒙的指挥下首先登上城墙。经过一场白刃战，吕蒙率队占领城门，并且开门迎入自己的部队。黄祖部将陈就一听东门失守，急忙率军抵挡。他与吕蒙刚刚交手，就被甘宁一箭射中右肩，落下马来。吕蒙策马上前，一刀将其砍死。陈就部下千余人随即溃散。
　　正在西城坐镇指挥的黄祖，见东门火起，杀声震天，自知不妙。他长叹一声，带着儿子和几个贴身随从，悄悄上马来到北门，开门径向襄阳逃去。黄祖一走，部下万余守军在孙权大军的围攻之下，纷纷弃械投降。吕蒙从降卒口中得知黄祖逃往襄阳，马上点起二百名骑兵，去追赶黄祖。黎明时分，吕蒙一行在安陆县（今湖北云梦县）地界追上黄祖等人。黄祖见无路可走，遂举剑自刎而死。
　　这一场激战，以孙权大获全胜而告终。从地盘上说，孙权的统治范围已从长江下游扩展到了中游。从有生力量上说，孙权得到了江夏的居民数万人，还收纳了投降兵士近万名，实力明显增强。从个人名誉上说，孙权终于报了杀父之仇，可以吐气扬眉。但是，孙权还来不及自我陶醉一番，对他的另一场更为严峻的考验又开始了。
　　……

前言/序言

雄踞江东，三分天下：孙权一生传奇 在中国波澜壮阔的三国时代，群雄逐鹿，英雄辈出。在这场决定天下归属的宏大史诗中，有一位人物，他以其卓越的政治远见、军事才能和深厚的王者气魄，硬是在乱世中为家族和国家打下了一片基业，并最终与曹魏、蜀汉三分天下，延续了东吴的国祚长达五十二年，他就是孙权。 《历史不可戏说：孙权·半生明主》并非简单地罗列史实，而是试图深入剖析这位被历史长河冲刷、评价褒贬不一的雄主，他如何在父兄创业的基础上，以近乎奇迹般的毅力与智慧，稳固了江东根基，抵御了北方强敌，最终成就了三国鼎立的格局。本书将带领读者穿越时空，一同走进孙权波澜壮阔的一生，探究他从少年称孤到垂暮之年的心路历程，揭示其“半生明主”的真实含义。 一、少年承父兄之志，江东基业初定 孙权并非天生帝王，他的人生起点，是兄长孙策留下的一个初具规模但仍显脆弱的江东政权。孙坚战死，孙策横扫江东，奠定了孙氏在吴地的统治。然而，年仅十八岁的孙权，在兄长骤然离世后，便要面对强大的外部压力和内部潜在的动荡。此时的他，是稚嫩的，但也是敏锐的。 本书将细致描绘孙权如何在他兄长留下的班底中，展现出超越年龄的沉稳与担当。他并非如同项羽般拥有绝对的武力，也非刘备般能凭三寸不烂之舌赢得人心，但他却懂得如何整合资源，如何识人用人。周瑜、鲁肃、张昭等一众贤才，如何被他凝聚在麾下，成为他施展抱负的左膀右臂。在本书中，您将看到孙权如何凭借其超凡的政治手腕，平定内部的宵小之辈，稳固了江东的统治，让那些曾经觊觎江东的势力望而却步。 二、赤壁鏖兵，力挽狂澜 三国鼎立的局面，很大程度上取决于一场决定性的战役——赤壁之战。彼时，曹操挟天子以令诸侯，百万雄师南下，意图一举荡平江东。面对如此强大的敌人，东吴上下人心惶惶，主降派的声音此起彼伏。 《历史不可戏说：孙权·半生明主》将深刻剖析孙权在赤壁之战前后的决策过程。在巨大的压力下，他如何力排众议，坚定了抗曹的决心？他如何信任并充分发挥周瑜的军事才能？在本书中，您将看到孙权如何以其政治智慧，在关键时刻团结了江东的力量，并与刘备集团结成联盟，共同对抗曹操。这场战役的胜利，绝非偶然，它凝结着孙权的决断、谋略和勇气。本书将详细还原赤壁之战的战略部署、战术细节以及孙权在其中扮演的关键角色，让读者深刻理解这场战役对三国历史走向的决定性意义。 三、三分天下，稳固江东 赤壁之战后，天下三分的格局初现端倪。然而，这只是一个开始，孙权面临的挑战并未因此减少。他需要巩固来之不易的胜利果实，处理好与盟友刘备集团的关系，同时还要防范曹魏的持续侵扰。 本书将重点探讨孙权如何在复杂的国际国内环境中，步步为营，稳固东吴的统治。他如何通过外交手段，在曹魏和蜀汉之间游刃有余，保持东吴的独立性？他如何发展经济，壮大军事实，让江东成为一个富饶而强大的国家？书中将展现孙权如何运用其卓越的政治智慧，在“联刘抗曹”、“分曹济刘”等复杂的战略选择中，始终将东吴的利益放在首位，一步步巩固了三国鼎立的局面，并将东吴的国祚延续了半个多世纪。 四、晚年迷思与王国维之问 孙权的一生，并非全然坦途。随着年岁渐长，特别是晚年，他也曾出现过一些失误和困惑。本书不会回避这些历史的阴影，而是试图从更宏观的角度去理解。 王国维在《观堂集》中曾评价孙权“非但有武略，亦甚有才略，所谓‘半生明主’者，盖谓其壮年之时，政治修明，臣下辑睦，能容纳贤才，故能抗敌成功，以定江东，三分天下。至晚年则渐昏庸，任用不当，以致国势日衰。”《历史不可戏说：孙权·半生明主》将深入探讨王国维先生的这一评价。我们将分析孙权晚年为何会逐渐走向“昏庸”，他所犯下的具体错误是什么？这些错误对东吴产生了怎样的影响？本书将试图在还原历史真相的同时，展现一个更具深度和复杂性的孙权形象。我们不会简单地给孙权贴标签，而是尝试理解他作为一个历史人物，其行为和决策背后的动机与逻辑，以及他如何在中国古代的政治土壤中，经历从辉煌到衰落的转变。 五、孙权的王者之道：权谋、仁德与远见 《历史不可戏说：孙权·半生明主》旨在超越简单的历史叙述，深入挖掘孙权作为一位“半生明主”的核心特质。 卓越的权谋智慧： 孙权并非天生的军事天才，但他在政治权谋上的造诣，足以让他成为那个时代最杰出的政治家之一。他懂得如何驾驭朝堂，平衡各方势力，如何通过奖惩分明来激励臣下，又如何巧妙地处理与曹魏、蜀汉之间的复杂关系。本书将通过对一系列历史事件的细致解读，展现孙权在权力斗争中的高超手腕。 知人善任的胸怀： 孙权能够汇聚一批又一批的杰出人才，并让他们甘心为其效力，这与他知人善任、虚心纳谏的胸怀密不可分。无论是以周瑜的才干抵御曹操，还是以鲁肃的远见稳定联盟，抑或是以陆逊的军事才能奠定东吴的军事辉煌，孙权都展现了他非凡的用人眼光。本书将详细呈现孙权与这些名臣良将之间的互动，揭示他如何发掘、培养并充分发挥他们的才能。 长远的战略眼光： 在群雄并起的乱世中，能够准确判断天下大势，并制定出符合自身利益的长远战略，是孙权成功的关键。他深知江东地处偏安，难以与北方的曹魏正面抗衡，因此他选择了“守江东，观天下”的策略，并适时地与刘备结盟，最终实现了三国鼎立的格局，为东吴赢得了宝贵的生存空间。本书将分析孙权在不同历史阶段的战略调整，展现其作为战略家的深邃思考。 对“明主”的时代解读： 在那个群雄逐鹿的时代，“明主”的标准是什么？本书将通过对孙权的分析，来解读“明主”的内涵。这不仅仅是军事上的胜利，更是政治上的稳定、经济上的繁荣、文化上的发展以及对人才的吸纳和重用。孙权在“半生”之中，无疑达到了这一标准，本书将全面展现他在这几个方面的成就。 《历史不可戏说：孙权·半生明主》不仅是对孙权个人的传记，更是对三国时代政治、军事、文化和社会生活的一部生动写照。本书将以严谨的史料为基础，以人文关怀为视角，以生动的叙事手法，力求还原一个真实、立体、有血有肉的孙权。他并非完美的圣人，也非全然昏聩的暴君，而是一个在特定历史时期，凭借其过人的智慧和坚韧的意志，在中国历史上留下浓墨重彩一笔的雄主。这本书，将带你走进孙权的世界，感受那个风云激荡的时代，并从中获得对历史、对权力、对人生的深刻启迪。

评分☆☆☆☆☆

我一直对东吴的建立和发展非常感兴趣，而这本书恰好聚焦于其核心人物。作者在分析这位人物的政治智慧和军事才能时，运用了大量的史实证据，并进行了严谨的逻辑推理。让我印象最深刻的是，书中对这位人物如何平衡内部势力、应对外部挑战的描写，展现了他作为一位统治者非凡的战略眼光和执行力。尽管历史的洪流裹挟着一切，但这位人物却能够凭借自己的能力，在乱世中为自己的政权奠定坚实的基础，这一点非常值得研究。这本书不仅提供了丰富的历史信息，更是一种关于领导力、决策和历史必然性的思考，让我受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

作为一个历史爱好者，我最近读了一本关于三国时期一位重要人物的书，这本书深入剖析了他波澜壮阔的一生。作者的叙事方式非常引人入胜，他并没有简单地罗列史实，而是通过细腻的笔触，勾勒出了这位人物在关键时刻的内心挣扎与决策过程。我特别喜欢作者对当时政治格局的梳理，他将复杂的权力斗争、联盟与背叛，用一种清晰易懂的方式呈现出来，让读者能够迅速把握住历史的脉络。书中的许多细节描写也让我印象深刻，比如他对人物外貌、性格的刻画，以及对当时社会风貌的描绘，都仿佛将我带回了那个风云变幻的年代。

评分☆☆☆☆☆

最近读到一本关于中国古代一位重要政治家的传记，真的颠覆了我以往的一些认知。作者的笔法非常老辣，他没有回避历史人物的缺点和争议，而是用一种相对客观的态度去审视，并尝试去挖掘其行为背后的深层原因。书中对这位人物的权谋斗争、政治手腕的分析，尤其精彩，读来让人拍案叫绝。他如何一步步建立起自己的势力，又如何在高层博弈中生存下来，并最终成就一番事业，整个过程被作者描绘得淋漓尽致。这本书的价值不仅在于它所讲述的故事，更在于它所引发的思考，关于人性、权力以及历史的复杂性。

评分☆☆☆☆☆

我一直对那些在历史长河中留下深刻印记的人物充满好奇，而这本书恰好满足了我的求知欲。作者以一种非常生动的方式，将一位曾经叱咤风云的人物展现在我面前。书中对这位人物的成长经历、思想演变以及他在重大历史事件中的作用，进行了详尽的阐述。让我惊叹的是，作者能够从浩如烟海的史料中提炼出最有价值的信息，并用一种引人入胜的语言将其呈现出来。读这本书，我仿佛穿越了时空，亲身经历了他所处的那个时代，感受到了那个时代特有的气息。这本书不仅仅是一本历史书，更是一次深刻的人文体验。

评分☆☆☆☆☆

这本书让我对历史人物的理解有了全新的认识。以往读史书，总觉得那些帝王将相离我们很遥远，但这本书却将他们拉近了，让我看到了他们作为“人”的一面，有喜怒哀乐，有权衡取舍，有雄心壮志，也有无奈与失落。作者在考证史料方面下了很大的功夫，但呈现出来的文字却非常流畅，没有枯燥的说教感。他巧妙地将历史事件与人物的性格特点相结合，使得每一个决策都显得合情合理，也让我对那些历史上的争议事件有了更深刻的理解。读这本书，就像是在和一位久经沙场的老者聊天，听他娓娓道来那些陈年的往事，既有历史的厚重感，又不失人性的温度。

评分☆☆☆☆☆

好书，治疗失眠好方法！

评分☆☆☆☆☆

周瑜的前部一接近沔水水口，那两只蒙冲大舰上就飞来一阵又一阵的箭雨，冲在最前面的船上兵士纷纷中箭落水。前部先锋官凌统和董袭大怒，二人耳语一阵，提刀各上一船。这两艘战船是事先准备好的冲锋舟，船体轻小，四周以生牛皮两层作为防箭外壳，内藏手持短刀的勇士三十名。二人上船之后，大吼一声，鼓棹如飞，驶向两艘蒙冲大舰之间的狭窄水道。大舰上的弓箭手迎着来船又是一阵猛射，但是那箭一触牛皮，便弹落水中。说时迟，那时快，两只冲锋舟一前一后闯过狭窄水道，分别靠近两艘蒙冲大舰的舰尾岸边。凌统在西，董袭在东。二人各率三十名快刀手上岸，直奔蒙冲大舰系在岸畔的缆索。一阵猛砍过后，十余条杯口粗的缆索全部被斩断。待到蒙冲大舰上的弓箭手醒悟过来，两舰已经漂下长江去了。

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活动期间买的，很划算，看起来质量可以，能看些时日了

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评分☆☆☆☆☆

[ZZ]写的的书都写得很好，[sm]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。[SM]，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。 书的内容直得一读[BJTJ]，阅读了一下，写得很好，[NRJJ]，内容也很丰富。[QY]，一本书多读几次，[SZ]。 快递送货也很快。还送货上楼。非常好。 [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生，天人合一”的思想，“于空寂处见流行，于流行处见空寂”，从而获得对于“道”的体悟，“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡“留白”、“布白”，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个“皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，[NRJJ]希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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