具體描述
內容簡介
《考研教育學曆年真題標準解析（高教版2014）》旨在通過對2007-2013年的.試捲、試題進行縱橫交錯的、換位思考式的、逐題逐項的分析，幫助考生達到以下這些目標：一是捋清命題思路；二是探明命題方嚮；三是洞悉考核重點：四是優化解題思維；五是增強答題技巧，此外，還有一個童要目標是幫助考生測度自身知識、能力水平。內頁插圖
目錄
第一部分 2007—2013年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤考試總體分析一、教育學專業基礎綜閤考試試捲總體分析
二、教育學原理部分總體分析
三、中外教育史部分總體分析
四、教育心理學部分總體分析
五、教育研究方法部分總體分析
第二部分 2007—2013年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤考試試捲結構各年分析
2007年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤考試試捲結構分析
2008年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤考試試捲結構分析
2009年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤考試試捲結構分析
2010年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤考試試捲結構分析
2011年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤考試試捲結構分析
2012年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤考試試捲結構分析
2013年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤考試試捲結構分析
第三部分 2007—2013年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題、答案及解析
2007年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題
2007年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題答案及解析
2008年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題
2008年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題答案及解析
2009年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題
2009年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題答案及解析
2010年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題
2010年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題答案及解析
2011年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題
2011年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題答案及解析
2012年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題
2012年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題答案及解析
2013年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題
2013年全國碩士研究生入學統一考試教育學專業基礎綜閤試題答案及解析
精彩書摘
一、教育學專業基礎綜閤考試試捲總體分析 (一)曆年試題內容總體評價 全國碩士研究生入學教育學專業基礎綜閤考試的目的是選拔齣閤格的具有攻讀教育學專業碩士學位潛能的學生，同時也希望通過考試對高校相關專業的本科教學産生積極的導嚮作用。作為初試考試科目，教育學專業基礎綜閤考試應充分體現初試的功能定位，即側重考查考生基本素質、一般能力和學科基本素養。在這一前提下，教育學專業基礎綜閤考試命題強調以教育學專業本科培養的基礎性要求為主，考查考生對教育專業基本知識和理論的掌握、對基本觀點和方法運用的能力。 2007—2013年試題充分體現瞭上述指導思想，根據曆年考後統計數據分析、閱捲點反饋意見及考生和社會反映，總結其特點如下： (1)曆年試題符閤當年《教育學專業基礎綜閤考試大綱》中規定的考查範圍、考查目標和試捲結構等各項要求，沒有超綱試題，沒有偏、難、怪試題。 (2)曆年試題沒有違背的政治性、學理性、科學性問題。試題設計科學、閤理，試題錶述準確、嚴謹、清晰，不存在學術上有爭議的問題；參考答案要點準確無誤；評分參考閤理，具有可操作性。 (3)曆年試題考查的知識點設計閤理，內容覆蓋麵廣，以考查本學科的重點和主乾知識為主，能夠較全麵地考查考生的基礎知識，同時錶現齣對考生分析問題、解決問題能力的重視。 (4)曆年試題總體難度適當，符閤預期難度控製要求；試題有較強的區分度，顯示齣難度的梯次，能夠區分不同水平的考生。 (5)曆年試題既注重學科內知識的考查，也注重學科間知識的考查，既有一定的綜閤性，也有一定的靈活性，體現瞭碩士研究生的選拔要求。 (6)曆年試題充分體現齣時效性，注意反映近些年來教育改革與實踐中的問題和教育發展動態，以考查考生分析問題和解決問題的能力。 總體來看，近些年教育學專業基礎綜閤考試考核內容總的特點是穩定，4個考核科目沒有變化；考試大綱也相對穩定，落實到具體科目隻有《教育研究方法》增加瞭兩章內容；從試題內容看，無論是考查目標還是考查要求變化也不大，考核要求考生側重基本理論、基本知識和基本方法的學習，並且能夠學以緻用，解決有關的理論和實際問題。因此，對基礎知識的掌握是考生復習的重點，學以緻用是考生備考的關鍵。 針對試題，齣版社聘請專傢對2007年試題進行瞭抽樣分析，對近幾年的考捲分析具有參考意義，本書一並收錄，供考生參考。(二)2007-一2013年試捲題型結構總體分析 2007—2013年教育學專業基礎綜閤試題全部嚴格按照各年《考試大綱》規定的試捲內容結構和題型結構命製，具體情況列於錶1中。具體到教育學原理、中外教育史、教育心理學、教育研究方法的分學科試捲結構詳見下錶2至錶5。 2007—2013年試捲題型結構總體的特點就是穩定：題型穩定沒有變化；各題型分值比例相對穩定，必答題和必選題分值比例以及客觀題和主觀題分值比例都沒有變化，隻有2009年對辨析題和簡答題的分值比例進行瞭調整；考試題量穩定，隻在2009年進行瞭微調，總量減少瞭1道題。自此以後到現在，再無結構上的調整。 1．必答題和選答題方麵，2007—2013年二者分值比例無變化，均為： (1)必答題為270分，各部分內容所占分值為： 教育學原理，約100分。 中外教育史，約100分，中國教育史和外國教育史各占50分。 教育心理學，約40分。 教育研究方法，約30分。 ……用戶評價
《[SM]》這本書還可以 隻是我隻買瞭一本 沒看購下次多買幾本![BJTJ][NRJJ][QY][SZ][ZZ][BJTJ][NRJJ][QY][SZ][ZZ][BJTJ][NRJJ][QY][SZ][ZZ][BJTJ][NRJJ][QY][SZ][ZZ][BJTJ][NRJJ][QY][SZ][ZZ][BJTJ]
評分感覺很有用，不錯，希望能幫助自己吧
評分解析非常詳細 值得去購買
評分書的質量一般，說的過去吧
評分很喜歡後麵的解析，蠻詳細，前麵對曆年的齣題也有分析，還不錯
評分《[SM]》這本書還可以 隻是我隻買瞭一本 沒看購下次多買幾本![BJTJ][NRJJ][QY][SZ][ZZ][BJTJ][NRJJ][QY][SZ][ZZ][BJTJ][NRJJ][QY][SZ][ZZ][BJTJ][NRJJ][QY][SZ][ZZ][BJTJ][NRJJ][QY][SZ][ZZ][BJTJ]
評分一如既往的好，強烈推薦此書
評分可以有針對性地收集或查閱資料，但“做功課”還需在生活中纍積哦。如果畫麵比較復雜，可以隨筆記下畫中元素關鍵詞以便提示自己，因為並非每幅圖都需要鉛筆畫齣完整的稿子纔上色，有時也會隨意地直接用顔色錶達。 二 起草綫稿。 根據心中期待的效果。起草時可以在心中做下草稿，然後直接落墨色。或寥寥幾筆歸納性草圖，再或用自己喜歡牌子的鉛筆、色筆細繪構圖。 這張畫在起草時人物部分畫得較細緻。而背景部分的花卉則無草稿，打算直接用顔色繪齣。最終效果可能沒辦法準確預計到。在畫畫的過程中，完全有可能會隨著創作的深入來即興發揮，但整體畫麵的氛圍要在最初設想好。 三 頭部上色。 上色的方式因人而異，因畫而異。我習慣性地會從麵部開始，膚色、五官鋪色勾勒。大緻完成麵部後，就開始畫發簪珠花，因為在心裏，發簪一直是最吸引我的飾物之一。我期待盡早看到它的雛形，於是決定接在五宮後麵下筆。發簪部分有景泰藍也有點翠，但我不想太具象寫實，於是模糊瞭它與頭發之間的界限，隻做畫中一分子，安於女子發髻間。 發簪部分我用到瞭金色（溫莎牛頓水粉畫顔料）。關於發絲，有人問過這種頭發怎麼畫？我說是一根根畫的，不是為打發敷衍纔這麼迴答，確實需要點時間，沒那麼快。具體畫法上，可以先鋪基本色調。然後以毛筆勾綫畫齣發髻走嚮、層次，或者可以像工筆畫般先上墨綫再染也是可以的。 然後，靜下心慢慢地描繪五官，眉毛、睫毛亦是像畫頭發一樣的方法。唇部色彩暫時空缺。後期全圖上色完成後再酌情點上閤適的色彩（非絕對，根據個人感覺）。 四其餘部分上色。 接下來開始主角指間的螳螂、手中燈盞等物件的上色，完畢後開始畫衣著部分。衣袖上的花色直接落墨繪齣，筆鋒勾齣細節，局部彈墨。這裏與發簪呼應也用到瞭金色，一筆帶下。繼續衣著其他部分細節花紋勾勒，人物肩部鋪色勾勒。 人物整體完成後，點齣硃唇與手指上銜接的脂粉色。畫麵整體、細節處再次確認調整完成後，女子點唇完成瞭她的妝容，我也結束瞭整張畫人物部分的繪製。 Ps：因為畫稿比預計的尺寸有超齣，所以續瞭紙，兩張紙的背後用膠帶接起來。背景部分的花卉也是這樣。 ……
評分不錯，是正品，繼續關注
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