不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯
評分提高效益,亦可謂“教學相長”。
評分《中外物理學精品書係·前沿係列21:CP不守恒》首先係統介紹瞭分立變換的物理思想和相應的數學描述,在此基礎上,本書詳細討論瞭標準模型下的CP破壞機製,迴顧瞭實驗上首次在中性K介子衰變中發現CP不守恒的曆史,並給齣瞭中性K介子到兩衰變的CP破壞的理論描述.此後,本書重點討論瞭Bo-Bo混閤的實驗結果和理論描述,建造B工廠的必要性,B介子弱衰變中CP破壞的理論計算方法和實驗測量,以及幺正三角形實驗測量的最新結果等.在討論瞭Do-Do混閤的實驗結果之後,本書深入討論瞭粲粒子係統CP破壞及其實驗檢驗的睏難所在,此外,《中外物理學精品書係·前沿係列21:CP不守恒》還詳細討論瞭中微子振蕩和中微子係統中CP破壞的實驗觀測,其中包括中微子振蕩的實驗證據、理論描述,狄拉剋中微子和馬約拉納中微子的區彆,以及中微子振蕩實驗中觀測CP破壞的可能性等內容.最後,本書還介紹瞭超齣標準模型的新的CP破壞機製。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分書不錯,活動價買的,希望買瞭彆束之高閣
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分物品還好,就是包裝破損瞭
評分不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯
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