世界经典文学名著博览·青少年版：童年·在人间·我的大学 [11-14岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[前苏联] 高尔基 著，黄文俊 译

图书标签:

• 经典文学
• 青少年读物
• 俄罗斯文学
• 童年
• 成长
• 教育
• 人生
• 名著
• 普希金
• 自传体小说

出版社： 上海人民美术出版社

ISBN：9787532272600

版次：2

商品编码：11240278

包装：平装

丛书名： 世界经典文学名著博览·青少年版

开本：16开

出版时间：2012-10-01

用纸：胶版纸

页数：230

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：11-14岁
　　

　　高尔基是俄国近代著名作家，世界无产阶级文学的一个伟大代表。《世界经典文学名著博览·青少年版：童年·在人间·我的大学（第2版）》是作者的自传体三部曲，写主人公阿廖沙从童年至青年时期的生活经历及其心路历程。作品中主人公阿廖沙的原型就是高尔基本人，这一形象既是作者早年生活的写照，也是俄国人民，特别是处于社会下层的劳动人民经过磨炼后走向新生活的典型。其自传体三部曲对我国革命产生了深远的影响。

内容简介

　　

　　《世界经典文学名著博览·青少年版：童年·在人间·我的大学（第2版）》分别由《童年》《在 人间》《我的大学》三个故事组成。
　　《童年》反映了小主人 公阿廖沙在父亲去世后，随母亲寄住在外祖父家中度过的岁月。其间，他得 到外祖母的疼爱、呵护，受到外祖母所讲述的优美童话的熏陶，同时也亲眼 目睹两个舅舅为争夺家产争吵打架以及在生活琐事中表现出来的自私、贪婪 。这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨在他幼小的心灵上留下了深刻的印 象。阿廖沙就是在这种“令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地里”度过了 自己的童年。 《在人间》是高尔基自传体小说三部曲中的第二部。阿廖沙 11岁时，母亲又不幸去世，外祖父也破了产，他无法继续过寄人篱下的生活 ，便走上社会，独立谋生。他先后在鞋店、圣像作坊当过学徒，也在绘图师 家、轮船上做过杂工，饱尝了人世间的痛苦。在轮船上当洗碗工时，阿廖沙 结识了正直的厨师斯穆雷，并在他的帮助下开始读书，激发了对正义和真理 追求的决心。五年后，阿廖沙怀着进大学的希望准备到喀山去。《我的大学 》是高尔基自传体小说三部曲中的最后一部。作品讲述了阿廖沙在喀山时期 的生活。16岁那年，他背井离乡，到喀山去上大学。梦想破灭后，他不得不 为生存而奔波。住“大杂院”，卖苦力，同流浪汉接触，和形形色色的小市 民、知识分子交往，进了一所天地广阔的社会大学。

作者简介

　　高尔基（1868—1936），生于俄罗斯一个贫穷的家庭，父亲在其幼年时不幸逝世，高尔基由其外祖母抚养长大。当时，社会动荡不安，俄罗斯人民生活在水深火热之中。高尔基在十一岁的时候，就开始外出谋生了。在此期间，他饱尝人间辛酸，看尽世间丑恶。而也正是在这个时候，高尔基开始读书，并接触到了书中积极向上的思想，继而开始有了反抗意识。二十岁的时候，他便在全国各地流浪，这段时期让高尔基的反抗意识更为强烈，直至秘密参加革命。
　　1892年，高尔基初登文坛，发表了《海燕之歌》、《鹰之歌》等浪漫主义风格作品。这些作品讴歌了追求自由并不惜为其奉献自我的精神。19世纪90年代末期，高尔基的作品开始成熟起来，代表作有长篇小说《福玛?高尔杰耶夫》。1906年，他发表了著名的作品《母亲》，得到了列宁的极高赞誉。

内页插图

目录

童年
第一章 大家庭
第二章 第一次挨打
第三章 茨冈之死
第四章 莫名的大火
第五章 分家
第六章 新的环境
第七章 母亲的归来
第八章 去往人间
在人间
第一章 当学徒的日子
第二章 赌局
第三章 艰难的生活
第四章 善良号
第五章 回家
第六章 读书与漂泊
第七章 监工生涯
第八章 决心
我的大学
第一章 喀山的人们
第二章 安德烈的小杂货铺
第三章 面包坊的帮手
第四章 工厂的两个朋友
第五章 迷茫与彷徨
第六章 来到乡下
第七章 发生悲剧

精彩书摘

　　第一章 大家庭
　　在昏暗的房间里，有一张破破烂烂的床。我可怜的父亲就躺在那张床上一动不动。
　　我不知道到底发生了什么，只是现在这个场面让我感到非常害怕，尤其是父亲那毫无血色，甚至发黑的脸。那样子让我想起了父亲生气时的样子，但我知道这次的情况比父亲生气要严重得多。没人告诉我到底发生了什么，但我非常害怕，一种未知的恐惧感将我淹没。
　　就在这个时候，外祖母哭着对我说：“孩子，快点跟你的父亲告别吧。
　　你以后可能再也见不到他了……”说完又抱着一动不动的父亲痛哭不已。
　　说实话，我还从来没有看过外祖母如此软弱的样子。在我的眼中，外祖母一向非常坚强，是不会被任何东西所打倒的。
　　我呆立在那里，不明白外祖母所说的“再也见不到他”是什么意思。
　　我非常害怕，难道父亲要离开我了？父亲常对我说：“不要害怕，没事儿！”但这个时候，父亲不会来跟我说这句话了，因为躺在那里的就是他。
　　而母亲这个时候只是一言不发地给父亲梳头发，黑暗的房间让我看不清楚母亲脸上的表情，但是我知道泪水已经布满了她的脸庞。
　　这个时候，门口的几个警察不耐烦地说道：“快点收拾吧！”然后，母亲突然一声不响地倒在地上。我以为母亲是因为父亲的离去而过度悲伤，但外祖母却对我说：“快，阿列克塞，离开这儿。”然后我就在门外听到：“没事儿的，只是生孩子而已。上帝保佑！”这是外祖母的声音。是的，母亲已经怀孕很久了。在父亲死去的时候，我的那个小弟弟或者小妹妹诞生了。
　　不知道过了多久，我听到外祖母的叫喊声：“上帝保佑，是个男孩！”后来发生了什么我都不记得了，我实在是太困了，所以在角落里睡着了。
　　父亲下葬的那天下着小雨，天空阴沉沉的，就像父亲死去的那个房间一样阴暗。
　　“快点埋吧。”警察面无表情地看着墓穴里父亲的棺材说道。
　　外祖母又哭了起来。
　　黑土填埋了父亲的棺木，我知道这意味着要和父亲永别了，心中非常难过。
　　直到所有人都离去了，我和外祖母还站在那里看着父亲的墓碑。
　　“走吧，孩子。”外祖母拍了拍我的肩膀说道。
　　我没有说话，但是我也不想离开。但我知道我必须离开这里，就像父亲必须得被死神带走一样。这些都是我无法改变的事情。
　　“你刚才为什么不哭，孩子？”外祖母在回去的路上对我说道。
　　“我……不知道。”我声音低沉地回答道。
　　我这么说并不是因为我在逃避什么，而是因为此刻充满我内心的只有迷惘。
　　听到我这么说，外祖母就没有再说话了，而是不停地念叨着“上帝保佑”之类的话。
　　几天之后，我和母亲，还有外祖母上了一艘船。
　　是的，我那可怜的小弟弟没能撑到登上这艘船。他甚至没能好好地看看这个世界，就那么离去了。而当我知道这个事实的时候，我仍然一言不发，既不哭也不闹，就像人们常说的好孩子一样。对于这些我无力改变结果的事情，我感到非常的绝望。同时我也没有勇气去面对这一切。
　　而母亲仍然沉默不语，只是泪水依然挂在她的脸上。在我的印象中，那些日子里，泪水已经成了母亲脸部的一部分了。
　　而外祖母说得最多的就是，“上帝保佑”和“瓦尔瓦拉，你多少吃一点东西吧”。
　　瓦尔瓦拉是我母亲的名字。
　　尽管外祖母对母亲说了很多次，但是母亲好像什么都没有听到一样，依然在自己的世界里独自悲伤着。
　　母亲刚刚永远地失去了自己的丈夫，以及刚出生不久的儿子。而我则失去了可以依靠的父亲，以及未曾多看几眼的弟弟。
　　……

前言/序言

　　高尔基（1868—1936年）生于前苏联一个贫穷的家庭，父亲在其幼年时不幸去世，高尔基由其外祖母抚养长大。当时，社会动荡不安，前苏联人民生活在水深火热之中。高尔基在十一岁的时候，就开始外出谋生了。在此期间，他饱尝人间辛酸，看尽世间丑恶。也正是在这个时候，高尔基开始读书，并接触到了书中积极向上的思想，继而开始有了反抗意识。二十岁的时候，他便在全国各地流浪，这段时期让高尔基的反抗意识更为强烈，直至秘密参加革命。
　　1892年，高尔基初登文坛，发表了《海燕之歌》、《鹰之歌》等浪漫主义风格作品。这些作品讴歌了追求自由并不惜为其奉献自我的精神。19世纪90年代末期，高尔基的作品开始成熟起来，代表作为长篇小说《福玛·高尔杰耶夫》。1906年，他发表了著名的作品《母亲》，得到了列宁的极高赞誉。
　　本书《童年》、《在人间》、《我的大学》是高尔基具有自传性质的小说。在高尔基众多作品中，本书有着极其重要的地位。作者通过对自己三个时期生活以及自身变化的描写，展现了那个时代的人在那个动荡不安的社会中的成长历程。
　　《童年》描写了主人公阿列克塞（高尔基的真名）在父亲不幸去世之后，自己随外祖母和母亲一起来到外祖父家中生活。幼小的阿列克塞目睹了这个家庭的种种丑恶行径：舅舅争夺家产，外祖父毒打小孩，女人在家中毫无地位。虽然高尔基的整个童年就是在这种黑暗而又丑恶的家庭中度过，但在外祖母的影响下，高尔基的内心并没有被那些丑恶所侵蚀。
　　《在人间》讲述的是少年阿列克塞外出谋生的经历。为了生存，阿列克塞辗转各地。在这些地方，阿列克塞既遇到过像斯穆雷伊这样的好人，也遇到过许多像谢尔盖这样下流的人。阿列克塞每天都在辛苦地干活，但是这并不能妨碍他如饥似渴地阅读书籍。通过阅读，他的世界观和价值观得到极大改变。
　　十六岁的时候，阿列克塞结束了打工生涯，他决定找一个大学念书。但在那时，大学并不接纳像阿列克塞这样的穷人。无奈之下，阿列克塞选择了一所特殊的大学——“社会大学”。在这所特殊的大学里，阿列克塞同样认识了许多有智慧的知识分子，而且受到了各种积极思想的教育，这是其他普通的大学所不能比拟的。这就是《我的大学》所记叙的内容。
　　读完高尔基的传记三部曲，我们会对阿列克塞所遭遇的屈辱深表同情，也会被他在恶劣的条件下仍然坚持读书的精神所感动。虽然高尔基并没有对书中的自己（阿列克塞）进行过多的正面描写，但大家一定可以感受到一个嫉恶如仇、自强不息的高大形象。同时，在这本书中，我们可以发现高尔基对社会黑暗所表现出的敏锐观察力，以及对一切不公正现象的深刻揭露。
　　编者 2011年3月

《世界经典文学名著博览·青少年版：童年·在人间·我的大学》 一、 作品概述 《童年》、《在人间》、《我的大学》这三部曲，是俄国文学巨匠马克西姆·高尔基创作的自传体小说。它们以朴实而深刻的笔触，记录了一个在沙皇俄国底层挣扎成长的少年，如何历经磨难，最终凭借坚韧不拔的精神和对知识的渴求，一步步走向成熟，成为一位伟大的作家。这三部曲不仅是高尔基个人的成长史，更是那个时代俄国社会生活的生动写照，深刻反映了底层人民的疾苦与抗争，以及知识改变命运的伟大力量。 二、 《童年》：黑暗中的微光 《童年》是三部曲的开端，描绘了高尔基（书中化名为阿廖沙）幼年时期在外祖父家度过的六年时光。这是一个充满暴力、粗野与愚昧的世界。阿廖沙的父母早逝，他被寄养在外祖父家。外祖父是个吝啬而暴躁的老头，外祖母则是一位心地善良、充满智慧的老人，她用自己的爱和故事，成为阿廖沙黑暗童年里唯一的温暖。 严酷的环境与人性的扭曲： 外祖父的两个儿子，即阿廖沙的两个舅舅，性格乖戾，争吵殴斗是家常便饭，甚至发展到用剪刀、棍棒互殴，血腥场面层出不穷。这种环境下，人性的丑陋、贪婪、自私被放大，道德观念的缺失令人触目惊心。高尔基细致地刻画了这种扭曲的人性，展现了底层社会生存的残酷。 外祖母的智慧与慈爱： 与污浊的环境形成鲜明对比的是外祖母。她用自己的勤劳、善良和对生活的热爱，为阿廖沙构筑了一个精神避难所。她讲述的俄罗斯民间故事，充满了哲理和诗意，在阿廖沙幼小的心灵中播下了美好的种子，也教会了他如何去爱，如何去理解世界。外祖母的形象，是整个作品中最耀眼的光芒，她象征着人民的善良、坚韧和对美好生活的向往。 对社会现实的初步认知： 在外祖母的引导下，阿廖沙开始接触到一些书籍，并逐渐对外面的世界产生了好奇。他目睹了社会的种种不公，感受到了人与人之间的冷漠与敌意。虽然年幼，但他已经开始用自己的方式思考，对这个充满矛盾的世界产生了困惑和思考。 象征意义： 《童年》不仅仅是个人回忆，它也象征着俄罗斯人民在封建压迫下，孩童时代就被迫面对黑暗和暴力，但内心深处依然保留着对光明和美好的渴望。 三、 《在人间》：走出阴影，探寻真理 《在人间》接续了《童年》的故事，讲述了阿廖沙进入少年时期，离开外祖父家，开始独立闯荡社会的经历。这是一个更加广阔、更加复杂的社会舞台，他接触到了形形色色的人，看到了更深层次的社会矛盾和苦难。 严酷的打工生涯： 为了生计，阿廖沙不得不进入社会做各种零工，例如在鞋店当学徒，在轮船上做杂工，在印刷厂搬运货物。这些工作都极其辛苦，劳动时间长，待遇微薄，充满了侮辱和压榨。他亲身经历了资本主义社会对劳动人民的剥削，感受到了底层人民生活的艰辛和绝望。 广泛的社会交往与人生观察： 在城市的街头巷尾，在码头上，在工厂里，阿廖沙接触到了形形色色的人物：勤劳善良的工人，狡猾残忍的资本家，沦落街头的流浪汉，以及那些怀揣理想却又被现实打垮的知识分子。他通过观察和与他们的交流，对人性的善恶有了更深刻的理解，对社会的阶级对立有了更清晰的认识。 思想的启蒙与觉醒： 在接触到各种思想和观念的过程中，阿廖沙开始质疑旧有的社会秩序和价值观。他接触到一些进步人士，听他们谈论革命和理想，这为他未来的思想发展埋下了伏笔。尽管环境险恶，但他的求知欲和探索精神从未减弱。 对“人”的深刻理解： “在人间”，顾名思义，这是一个关于“人”的世界。高尔基通过阿廖沙的视角，展现了人性的复杂性，既有卑劣和丑恶，也有善良和勇敢。他看到了人在极端环境下如何挣扎求生，也看到了人在苦难中依然闪耀的人性光辉。 寻找生命意义的征途： 经历了一系列的人生磨难，阿廖沙开始思考生命的意义，思考如何才能摆脱黑暗，寻找属于自己的光明。他渴望知识，渴望理解这个世界，也渴望改变自己的命运。 四、 《我的大学》：知识的殿堂，精神的升华 《我的大学》是三部曲的最后一部，标志着阿廖沙的人生进入了一个新的阶段。他通过自己的努力，获得了一个进入大学的机会，虽然这是一个充满艰辛和挫折的学习过程，但却是他精神世界走向成熟、思想得到升华的关键时期。 求知之路的艰辛： 进入大学并非一帆风顺。阿廖沙面临着经济上的拮据，学业上的挑战，以及来自社会不同阶层人士的误解和歧视。但他凭借着坚定的意志和对知识的渴望，克服了一个又一个困难。 与知识界的接触： 在大学里，阿廖沙接触到了新的思想、新的理论，与不同背景的知识分子进行了交流。他开始系统地学习文学、哲学、历史等知识，开阔了视野，深化了对社会和人生的理解。 思想的转变与成熟： 经历过底层社会的磨砺，又接受了系统的教育，阿廖沙的思想逐渐成熟。他不再仅仅是观察者，而是开始用自己的笔，去揭示社会的黑暗，去呼唤正义，去表达对底层人民的同情和支持。他的文学创作，也在此过程中逐渐找到了方向。 “大学”的广义理解： 书名“我的大学”，并非仅仅指代正规的大学教育。高尔基更强调的是，社会、生活、经历本身，才是最深刻、最广阔的“大学”。从这个意义上来说，阿廖沙在《童年》和《在人间》中经历的一切，也是他宝贵的“大学”课程。 迈向文学殿堂： 《我的大学》也标志着阿廖沙正式踏上文学创作的道路。他开始用文字来记录自己的经历，表达自己的思想，用文学作为武器，去反抗不公，去启迪民智。 五、 作品的时代背景与现实意义 这三部曲创作于19世纪末20世纪初的俄国，那个时代，俄国正处于一个剧烈的社会变革时期，封建制度的腐朽与资本主义的兴起交织在一起，贫富差距悬殊，社会矛盾尖锐。高尔基以他亲身经历的视角，如实地描绘了那个时代底层人民的生存状态，揭露了社会的黑暗与不公，表达了对被压迫者的深切同情。 作品的现实意义体现在： 对人性善恶的深刻洞察： 作品深刻地探讨了人性的复杂性，展示了在艰难困苦的环境下，人性的光明与黑暗的较量。 对社会不公的控诉： 作品对封建剥削制度和资本主义的罪恶进行了有力的揭露，具有强烈的批判现实主义色彩。 对理想与奋斗的颂扬： 作品歌颂了主人公在逆境中不屈不挠、追求知识、探索真理的精神，激励着读者去勇敢面对生活中的挑战。 对底层人民的深切关怀： 作品以饱含深情的笔触，展现了底层人民的苦难与坚韧，表达了对他们的尊重与同情。 知识改变命运的典范： 主人公通过不懈的努力和对知识的追求，最终实现了人生的飞跃，为读者树立了一个积极向上的榜样。 六、 艺术特色 写实主义风格： 作品以极其写实的手法，细致入微地描绘了人物形象和社会场景，仿佛一幅幅生动的历史画卷。 朴实而富有力量的语言： 高尔基的语言朴实无华，却饱含深情，具有强大的感染力和冲击力，能够直接触动读者的心灵。 深刻的人物刻画： 作品中的人物形象栩栩如生，无论是残暴丑陋的舅舅，还是善良智慧的外祖母，都给读者留下了深刻的印象。 象征手法的运用： 作品中运用了大量的象征手法，例如外祖母的歌声象征着俄罗斯民族的灵魂，黑暗的环境象征着社会的压迫。 总结 《童年》、《在人间》、《我的大学》是高尔基呕心沥血创作的自传体小说三部曲。它们以一位少年在黑暗社会中艰辛成长的经历为主线，深刻地揭示了沙皇俄国底层社会的黑暗与残酷，以及人民的苦难与抗争。作品不仅是高尔基个人成长的写照，更是那个时代社会的一面镜子，它用朴实而震撼人心的力量，歌颂了人类顽强的生命力和对知识、对真理不懈的追求，激励着一代又一代读者，在逆境中寻找光明，在困苦中坚持梦想。这部作品，犹如一部荡气回肠的史诗，其深刻的思想内涵和卓越的艺术价值，使其成为世界文学宝库中不可或缺的瑰宝。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，阅读经典是塑造一个人精神世界最有效的方式之一。高尔基的这三部曲，在我看来，就是一座宝藏，蕴藏着丰富的人生哲理和深刻的人性洞察。《童年》不仅仅是记录了一个孩子的成长，更是描绘了一幅19世纪末俄国社会生活的画卷，那些底层人民的辛酸与抗争，那些人性的复杂与温暖，都通过阿廖沙的眼睛被生动地展现出来。而《在人间》更是将这种现实主义的描绘推向了新的高度，阿廖沙在社会底层摸爬滚打，经历了无数的磨难，但他从未放弃对知识的渴望和对美好生活的追求。这种在逆境中坚韧不拔的精神，对于正在成长中的青少年来说，无疑是最好的榜样。《我的大学》则更侧重于精神层面的成长，阿廖沙通过自学，不断汲取知识，最终找到了自己的人生方向。这三部作品连贯起来，构成了一个完整的人生轨迹，展现了一个伟大灵魂的觉醒与升华。对于11-14岁的青少年读者来说，这套书不仅仅是一次文学的阅读，更是一次精神的洗礼。我相信，通过阅读这些经典，他们能够更深刻地理解生活，更坚定地面对挑战，更勇敢地追求自己的梦想。

评分☆☆☆☆☆

拿到这套书，首先就被它厚重的质感和精美的封面吸引了。我一直都很喜欢那些能带人穿越时空、体验不同人生的小说，而经典名著无疑是最好的选择。《童年》、《在人间》、《我的大学》这三部作品，光听名字就充满了故事感，充满了对成长、对生活、对知识的探索。我尤其好奇高尔基笔下的童年，是在怎样的环境中塑造出他坚韧不拔的性格？“在人间”又会是怎样一番跌宕起伏的经历？而“我的大学”，我想一定不仅仅是学校里的学习，更多的是人生这所大熔炉里淬炼出的智慧和感悟。11-14岁这个年纪，正是人生观、世界观形成的黄金时期，读这些经典，我相信能给他们带来深刻的启迪，让他们在懵懂的年纪就能窥见人生的广阔，认识到生活的复杂与美好。这套书的“青少年版”定位，更是让我觉得贴心，它应该会以更易于理解和接受的方式呈现这些伟大的作品，让年轻的读者们在阅读中不感到枯燥，反而能被深深吸引，甚至激发起对文学创作的兴趣。我期待着我的孩子能够沉浸其中，感受文字的力量，并在故事中找到属于自己的成长轨迹。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我对俄罗斯文学都有一种特别的情愫，那是一种宏大、深沉，又充满生命力的力量。高尔基的这三部曲，绝对是其中的翘楚。《童年》里的阿廖沙，那个在底层摸爬滚打，却依然不失善良与勇敢的孩子，他的故事总能触动我内心最柔软的地方。我记得书中那些鲜活的人物形象，粗暴但有情义的祖父，善良隐忍的母亲，还有那些形形色色的亲戚邻居，每一个都栩栩如生，仿佛就在我眼前。而《在人间》更是将这种现实主义的描写推向了极致，阿廖沙在社会底层摸索，目睹人性的善恶，感受生活的残酷，但也正是在这样严酷的环境下，他学会了思考，学会了反抗，最终找到了属于自己的道路。至于《我的大学》，我猜想那将是一段关于知识、关于独立思考、关于精神觉醒的旅程。这三本书联系在一起，构成了一个完整的人生画卷，展现了一个伟大灵魂如何从黑暗走向光明，从迷茫走向坚定。作为一名成年读者，重温这些经典，依然能从中汲取力量，更何况是处于人生观形成关键期的青少年呢？我相信这套书的价值，绝不仅仅在于它记录了一个时代的影像，更在于它传递的那种面对困难永不放弃的精神。

评分☆☆☆☆☆

拿到这套书，最吸引我的莫过于它跨越了“童年”到“大学”的成长历程，这不正是青少年们当下最真实的写照吗？《童年》里的阿廖沙，在严酷的环境下挣扎求生，他的那些经历，或许是很多孩子在物质生活优越的今天难以想象的，但那种坚韧、乐观的精神，却是永恒的。我尤其喜欢那些关于亲情、关于友情的描写，即使在最艰难的时刻，人性的光辉也从未熄灭。而《在人间》和《我的大学》则是从一个更广阔的视角，展现了阿廖沙如何在社会这个大染缸里学习生存，如何在知识的海洋中探索真理。这不仅仅是个人奋斗史，更是时代变迁的缩影。我希望青少年读者在阅读这些作品时，能够不仅仅是被故事所吸引，更能从中体会到成长的不易与珍贵，理解到知识的力量，以及独立思考的重要性。11-14岁，正是开始独立思考的年纪，这些经典作品的引导，会让他们更早地认识到社会的复杂，但也同时看到希望的存在。这套书的“青少年版”定位，也意味着它在语言上会有所优化，避免过于晦涩的表达，让年轻的读者能够轻松地走进这些伟大的文学世界，而不是望而却步。

评分☆☆☆☆☆

这套书的“博览”二字，让我对它的选材有了更多的期待。虽然主要篇幅是高尔基的三部曲，但“博览”这个词暗示着这本书可能还会包含一些其他与这些作品相关的背景知识，或者是一些延伸阅读的内容，这对于青少年读者来说是非常有益的。例如，在阅读《童年》时，如果能有一些关于19世纪末俄国社会风貌的介绍，或者高尔基创作这部作品时的心路历程，我想会大大加深读者对故事的理解和共鸣。同样，《在人间》和《我的大学》也可以与当时的社会变革、思想潮流相结合来解读，这样才能让青少年读者更全面地认识到这些作品的深刻内涵及其历史意义。而且，11-14岁是孩子开始对更广阔的世界产生好奇的时候，如果这套书能在青少年读者理解经典的同时，还能引导他们去探索更广泛的文学领域，比如引导他们去阅读更多不同国家、不同时代的名著，或者去了解不同的文学流派，那将是非常有价值的。我希望这套书不仅仅是一本读物，更是一扇窗户，能够打开青少年读者通往文学殿堂的大门，让他们在品读经典的同时，也点燃对知识和世界的热爱。

评分☆☆☆☆☆

是简缩版，有些遗憾

评分☆☆☆☆☆

正版，便宜，快捷!

评分☆☆☆☆☆

书蛮好滴，送货也是非常快滴~~

评分☆☆☆☆☆

很好，孩子很喜欢看。买了很多本

评分☆☆☆☆☆

ok!!!ok!!!ok!!!ok!!!ok!!!

评分☆☆☆☆☆

书不错，看看，孩子很喜欢

评分☆☆☆☆☆

不错，满意 ，比外面买便宜

评分☆☆☆☆☆

不错的书，孩子爱看！

评分☆☆☆☆☆

蛮好