![KDIGO急性肾损伤临床实践指南（翻译版） [Clinical Practice Guideline for Acute Kidney Injury]](https://pic.qciss.net/11242223/rBEQYFGscmcIAAAAAArdUJEfKHgAACpOQCe2M0ACt1o595.jpg)
具体描述
内容简介
《KDIGO急性肾损伤临床实践指南（翻译版）》共分定义、风险评价、评估、预防和治疗等章节。AKI的定义和分期是基于RIFLE标准（风险、损伤、衰竭、丧失和终末期肾脏病）、急性肾损伤协作组（AKIN）标准和关于AKI危险因素的相关研究。治疗章节涵盖了药物预防和治疗AKI的各种方法以及肾脏替代治疗在肾衰竭患者中的应用。指南中的推荐是源于对相关试验的全面文献复习。对证据质量和推荐强度的评价是采用GRADE方法。本指南中对证据的局限性进行了讨论，并对将来的研究方向提出了具体的建议。目录
公告工作组成员
KDIGO理事会成员
摘要
主译前言
原版前言
第1部分 介绍与方法学
第1.1章 介绍
第1.2章 方法学
第2部分 急性肾损伤定义
第2.1章 急性肾损伤的定义和分类
第2.2章 风险评估
第2.3章 急性肾损伤患者以及急性肾损伤高风险患者的评估和一般性治疗
第2.4章 临床应用
第2.5章 肾脏功能和结构改变的诊断方法
第3部分 急性肾损伤的预防和治疗
第3.1章 血流动力学监测和支持在急性肾损伤防治中的应用
第3.2章 急性肾损伤患者的一般支持治疗，包括对于并发症的管理
第3.3章 血糖控制和营养支持
第3.4章 急性肾损伤中利尿剂的使用
第3.5章 血管扩张剂治疗：多巴胺、非诺多泮和利钠肽
第3.6章 生长因子治疗
第3.7章 腺苷受体拮抗剂
第3.8章 氨基苷类-两性霉素相关急性肾损伤的预防
第3.9章 预防重症患者急性肾损伤的其他手段
第4部分 对比剂所致的急性肾损伤
第4.1章 对比剂所致急性肾损伤：定义、流行病学或预后
第4.2章 对比剂导致的急性肾损伤高危患者的评估
第4.3章 对比剂所致急性肾损伤的非药物性预防措施
第4.4章 对比剂导致的急性肾损伤的药物预防措施
第4.5章 血液透析和血液滤过的作用
第5部分 急性肾损伤的透析治疗
第5.1章 急性肾损伤肾脏替代治疗的时机
第5.2章 急性肾损伤停止肾脏替代治疗的标准
第5.3章 抗凝
第5.4章 急性肾损伤肾脏替代治疗的血管通路
第5.5章 急性肾损伤病人肾脏替代治疗的透析膜
第5.6章 急性肾损伤病人进行肾脏替代治疗的模式
第5.7章 急性肾损伤病人肾脏替代治疗的缓冲液
第5.8章 急性肾损伤时肾脏替代治疗的剂量
治疗建议总结
表和图
重要参考信息
缩写词和缩略语
参考文献
前言/序言
用户评价
评分
新地缘经济：中国与中亚￥26.00(7.3折)《新地缘经济：中亚与中国》是汇集多年科研成果而成的一部专著，兼有基础性与应用性，以地缘经济学、区域经济学、国际贸易、国际投资和可持续发展等相关理论为指导，在对中国与中亚国家相关口岸进行实<font class=dot>...</font>
评分第2.3章 急性肾损伤患者以及急性肾损伤高风险患者的评估和一般性治疗
评分古代日本的都城空间与礼仪
评分老公买的，比当当上贵。
评分②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
评分第1部分 介绍与方法学
评分王教授不愧中国肾脏病之母，非常好的书！！！
评分提高效益，亦可谓“教学相长”。
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