具體描述
內容簡介
商務日語能力考試（BJT）是經日本政府認可的測試使用口語從事商務活動能力的考試，更加重視考生口語的實際能力，特彆是在商務領域的日語運用應對能力，以此客觀評價母語非日語人土商務口語的實際水平，是口資企業錄用員工的重要參考依據，在日本企業中獲得高度認可，具有較高的公認性和可信性。內頁插圖
目錄
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前言/序言
用戶評價
拿到這本書的時候，我本以為能找到一些關於應試技巧的獨傢秘訣或者最新的考試趨勢分析，畢竟市麵上的優秀教輔讀物通常都會在這方麵有所建樹。然而，這本書的內容充斥著大量陳舊、過時的信息和模闆化的應對策略，絲毫沒有體現齣對近年來考試方嚮微妙變化的捕捉。例如，在商務場景對話的設置上，很多用語聽起來像是上世紀八九十年代的日語，非常不接地氣，完全脫離瞭當前日本職場的實際交流語境。對於追求實戰能力的考生來說，這種缺乏時效性的材料不僅幫不上忙，反而可能誤導我們學習一些已經不再常用的錶達方式，形成負麵的語言習慣。齣版一部針對能力考試的書籍，如果不能緊跟考試的脈搏，那就是最大的失職。
評分這本書的排版簡直是災難，印刷質量也差得讓人想砸牆。我拿到手的時候，紙張的質感就感覺很廉價，油墨似乎都沒乾透，翻開沒幾頁，手上就沾瞭一層灰。更要命的是，字體大小不一，段落間的留白也亂七八糟，看著就讓人心煩意亂。尤其是那些公式和圖錶部分，模糊不清，根本看不清細節，這對於需要仔細對照的考生來說簡直是緻命的打擊。我本來還指望能通過這本書來係統復習，結果光是適應這種閱讀體驗就花費瞭我巨大的精力和時間，效率直綫下降。感覺齣版方完全沒有站在讀者的角度考慮，隻是為瞭應付瞭事，完全不尊重我們的智力和金錢投入。如果隻是隨便翻翻，或許還可以忍受，但要認真備考，這本書絕對是份糟糕的“陪跑”工具。我甚至懷疑他們是不是連校對工作都沒認真做過，錯誤百齣，簡直是對學習者的一種不負責任。
評分這本書的內容深度和廣度，恕我直言，完全配不上“模擬題”這個稱號。它給齣的題目類型非常單一，很多在實際考試中齣現頻率極高的知識點，在這本書裏竟然蹤影全無，或者隻是蜻蜓點水般帶過，深度遠遠不夠。解析部分更是敷衍瞭事，很多關鍵的語法點和詞匯的運用邏輯，都沒有給齣令人信服的解釋，僅僅是給齣瞭一個標準答案，讓人無法真正理解“為什麼是這個”。我做完一套題後，對照解析，發現很多自己不確定的地方仍然一頭霧水，根本起不到查漏補缺的作用。真正的模擬題應該像一麵清晰的鏡子，能照齣學習者所有的薄弱環節，而這本書給我的感覺，更像是一塊磨花瞭的毛玻璃，看得人模模糊糊，抓不住重點。這對於目標明確，追求高分的考生來說，簡直是浪費生命。
評分這本書的邏輯結構混亂得令人發指，根本沒有體現齣任何科學的學習路徑規劃。它似乎是將不同難度的題目和各種知識點的講解隨意拼湊在一起，缺乏一個由淺入深、循序漸進的編排體係。我嘗試按照書本的順序進行學習，結果發現前幾章的內容難度跳躍性極大，有時候會突然冒齣一些高深莫測的例句，搞得人不知所措；而某些基礎部分卻又反復強調，顯得拖遝冗餘。這種零散的、缺乏內在聯係的知識點堆砌，極大地損害瞭學習的連貫性和吸收效率。好的教材應該像一張精心繪製的地圖，引導學習者清晰地看到從起點到終點的每一步路綫，而這本書更像是把地圖的碎片隨機扔在瞭桌麵上，讓人無從下手。
評分從情感上來說，這本書給我帶來的更多是挫敗感而非信心。也許是我期望值設定得過高，但作為一個長期備考者，我需要的是能夠激發鬥誌、提供明確方嚮的輔助材料。這本書給我的感覺是，它隻是一堆文字和練習題的集閤，缺乏一種能與讀者産生共鳴的“教學靈魂”。它沒有用充滿鼓勵性的語言來引導考生度過瓶頸期，也沒有提供任何關於如何調整心態、管理考試焦慮的建議。閱讀過程中，我感覺自己像是在獨自麵對一個冰冷、刻闆的對手，而不是有一位經驗豐富的嚮導在身邊指點迷津。這種機械化的、缺乏溫度的齣版物，實在難以讓人産生長期堅持下去的動力。
評分不錯，對於即將要考商務日語的同學很有用。
評分感覺內容有點少，其他沒什麼。
評分如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平，比綜閤素質，應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是，在學校裏混的一小撮人，教學思想落後，教學方法陳舊，對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人“平起平坐”，甚至要“高人一籌”。更有甚者，自譽“與世無爭”，視一切為糞土，除瞭生兒育女、相夫教子，隻求度日、退休、安度晚年，同樣置學生的學業、人格發展於不顧……迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事！
評分於善待“差生”，寬容“差生”。
評分[QY]"
評分2.以下是由布魯剋斯的移動機器人實驗室開發齣來的一套普適分布式控製方法：先做簡單的事。學會準確無誤地做簡單的事。在簡單任務的成果之上添加新的活動層級。不要改變簡單事物。讓新層級像簡單層級那樣準確無誤地工作。重復以上步驟，無限類推。
評分教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分性價比很高 書是正版的，之前有過擔心滴。內容還行吧，盡管我沒覺得有多充實。衝著是名人寫的，書的質量還行就不挑剔瞭。賣傢發貨挺快的，第二天就收到瞭。書還是不錯的，精裝外殼，發貨速度真心的快，評價晚瞭，書不錯，應該再早點看的。推薦看，隻是粗淺認識瞭一下，已經感覺到自己邏輯思維更加清晰。好書，受益匪淺，如果不好好研究一下此書，絕對是人生一大遺憾。這天女友打電話問我藉本書，說她寫作需要參考，我說我傢沒有，但我可以幫你找。我一邊接電話一邊就上網搜索，很快找到，立馬告訴她網上京東有。她說我不會在網上買書啊。我嘲笑她一番，然後錶示幫她買。很快就寫好訂單寫好她的地址發齣去瞭。果然第二天，書就送到她那兒瞭。她很高興，我很得意。過瞭些日子，我自己又上網購書，但下訂單後，左等右等不來。以前從來不超過一星期的。我正奇怪呢，劉靜打電話來笑嘻嘻地說，哎，也不知道是誰，心眼兒那麼好，又幫我訂瞭好幾本書，全是我想要的，太好瞭。我一聽，連忙問她是哪幾本？她一一說齣書名，暈，那是我買的書啊。原來我下訂單的時候，忘瞭把地址改過來，送到她那兒去瞭。這下可把她樂死瞭，把我先前對她的嘲笑全還給我瞭。不過京東送貨確實很快。我和女友都很滿意。好瞭，廢話不說。|好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。現在，京東域名正式更換為JDCOM。其中的“JD”是京東漢語拼音（JING DON|G）首字母組閤。從此，您不用再特意記憶京東的域名，也無需先搜索再點擊，隻要在瀏覽器輸入JD.COM，即可方便快捷地訪問京東，實現輕鬆購物。名為“Joy”的京東吉祥物我很喜歡，TA承載著京東對我們的承諾和努力。狗以對主人忠誠而著稱，同時也擁有正直的品行，和快捷的奔跑速度。太喜愛京東瞭。|給大傢介紹本好書《我們如何走到這一步》自序：這些年，你過得怎麼樣我曾經想過，如果能時光穿梭，遇見從前的自己，是否可以和她做朋友。但我審慎地不敢發錶意見。因為從前的自己是多麼無知，這件事是很清楚的。就算懷著再復雜的愛去迴望，沒準兒也能氣個半死，看著她在那條傻乎乎的路上跌跌撞撞前行，忍不住開口相勸，搞不好還會被她厭棄。你看天下的事情往往都是一廂情願。當然我也忍住瞭各種吐槽，人總是要給自己留餘地的，因為還有一種可能是，未來的自己迴望現在，看見的還是一個人。好在現在不敢輕易放狠話瞭，所以總算顯得比年輕的時候還有一分從容。但不管什麼時候的你，都是你。這時間軸上反復上演的就是打怪獸的過程。過去睏擾你的事情，現在已可輕易解決，但往往還有更大的boss在前麵等你。“人怎麼可能沒有煩惱呢”——無論是你初中畢業的那個午後，或者多年後功成名就那一天，總有不同憂傷湧上心頭：有些煩惱是錢可以解決的，而更傷悲的是有些煩惱是錢解決不瞭的。我們曾經在年少時想象的“等到什麼什麼的時候就一切都好起來瞭”根本就是個謬論。所以，隻能咬著牙繼續朝前走吧。
評分不錯，對於即將要考商務日語的同學很有用。
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