具體描述
內容簡介
青春錦年裏，成長的小秘密，好似青豆之燈，光綫微弱，卻久久不息；花開半夏時，雖然充滿瞭遺憾，但也正因此而誕生齣彆樣的美麗。青春年少，讓成長的花朵如嚮日葵般在陽光下綻放，搖曳生姿，絢爛整個花季。內頁插圖
精彩書評
意蘊筆端，築文字之林！——《後宮·甄嬛傳》作者 流瀲紫
《意林》中多嘉樹。美文華章，猶如音樂，餘音繞梁。奇思妙想，夢筆生花，會意處可浮一大白。
——諾貝爾文學奬作傢 莫言
它是一朵樸素的小花，開著，溫暖著我們紅塵中的心。與它的情緣，我願意是一世。
——青春文學作傢 雪小禪
《意林》，貼心的心靈讀本。
——歌手 周筆暢
願情感的珍禽，思想的異獸，以及南來北往的風，都歌唱、棲居、穿行在這一處文學的風景林裏。
——著名女詩人 舒婷
有意境、有意趣、有意味、有意蘊、有意思、有意義……謂之《意林》。
——著名作傢 喬葉
目錄
第一輯 青春嚮暖謊言
悲傷紙人
第二輯 暗香之翼
在通往你的路途奔跑不止
鯊魚公主忘記瞭離開
第三輯 鮮橙陽光
打氣筒與單車少年
幸福無師自通
寶貝不哭
第四輯 花事流年
嚮日葵盛開的初夏
七天七年七世紀
如果左邊的左邊不是你
第五輯 萌心小姐
小時光把薑熬成瞭糖
命中注定我賴
周小萱涉黑記
第六輯 青果物語
穿校服裙的月亮公主
壞天使
梔子與蘆葦
交換72小時
精彩書摘
那一年，聽說夏未有一場很浩大的流星雨，我趴在窗颱上數著日子。我坐在月光下偷偷地寫故事，我從十二樓的陽颱往下眺望，就著幾顆星辰想入非非，然後看到你從一輛的士上下來，進瞭我們這幢樓。你是我的傢庭教師，比我年長五歲，大學一年級。我來年就要中考，成績差得令人發指，尤其是數學。我隻奢望母親能放我一馬，讓我能跟它們告彆。
但是，又怎麼可能。
你看她不是把你請來瞭嗎？從網上招聘一個大學生來提高我的數學成績，其實我覺得壓根兒沒戲。
你推開我的房門，跟我頷首示意，你客氣又禮貌，乾淨得像是我常常夢見的那隻長著修長人腿的有翅膀的白鴿。你自我介紹說，你叫章遠。我沒有跟你說話，隻是抱起自己的膝蓋側過頭去看一點一點暗下去的星辰。你將我摺成紙飛機的考捲打開，開始講解滿是叉叉的第一道題。
我覺得你可真有趣，你自顧自地講，我便自顧自地夢遊。未瞭，你對我說：‘好瞭，題目我都給你改好瞭。你懂不懂無所謂，但無論如何交個差吧。我需要這份工作。”
我有些不屑地看著你說：“我憑什麼白給你錢？你什麼都教不瞭我。”
你露齣一個溫和的笑容，話卻帶著刺：“不是我教不瞭你，而是你什麼也學不會。與其再找個嚴厲的老師過來，不如我們成交？我帶瞭培根捲，你要不要吃？”
也許我是被你的培根捲給賄賂瞭，我翻著白眼對你說：“成交。”
我不知道你的數學水平到底怎麼樣，反正你說的我一句也聽不懂，隻盯著你的睫毛發起杲來。你在有一天午後終於忍無可忍，嘆瞭一口氣把課本閤上，然後無可奈何地望著我說：“吉田，不如我們聊天吧。”
我並不擅長聊天，同學總說我腦袋裏裝太多奇怪的東西瞭。
其實我也不是很古怪，隻是裝不下數學習題和常識，我的腦袋裏裝瞭很多的白日夢，裝瞭很多電影的剪輯片段，那是我悄悄地在一個CD（光盤）店裏看的，老闆是個年輕的姐姐，我第一次見她就覺得她就是我想象中的愛麗絲。
你依舊自顧自說起來，慶幸的是，我有興趣聽。
你說起你很小的時候聽過的一個故事，在不遠的一個淺海域裏，有一隻母鯊魚，它本來就是一隻鯊魚，一隻普普通通的鯊魚。直到有一天，一個浪頭打翻瞭一艘船，船上有好多好多書跌進海裏。那隻鯊魚抱著一本書，開始讀岸上的故事。
於是從此以後，它就不僅僅是一隻鯊魚瞭。它的靈魂一點點地被積纍得飽滿，它開始在日落時躍齣海麵去看紅霞，以及紅霞下麵的人。
它開始做起瞭鯊魚公主的白日夢……直到有一天，它拾到一個寶箱，寶箱的主人，不是王子，而是一個島的領主，像基督山伯爵那樣神秘、雋秀，以及聰明……
你繼續說下去，我仿佛也進瞭鯊魚公主的世界，伏在它身邊，靜看它童話似的愛情。
其實我快十六歲瞭，不該被一個童話故事給騙瞭的。可你說到鯊魚公主死的時候，我倒吸一口氣，問你：“你覺得它傻不傻？”
你沒有答話，你挑起兩根手指，將一支筆轉得飛快，然後抬起頭說：“你聽過有個成語叫飛蛾撲火嗎？”我對你的看輕有點兒生氣，瞪著眼睛說：“我的語文成績可好瞭，作文總是拿滿分。我沒有騙你，不過我以前的語文老師可不喜歡我瞭，她總是批評我的作文讓她雲山霧罩。不過我們班新來瞭一位老師，她跟我說：‘吉田，你以後很有可能會是一個作傢。
“不過我聽說要成為一個真正的作傢很難很難，有天賦還不夠，因為真正被人們喜歡的文字，常常是要曆經磨難後纔能誕生。所以，我隻能很不幸福，纔能成為一個好的作傢。我不太願意。我寜可天天做一場又一場的白日夢，而不是夢想成為一個用快樂交換來的作傢。
你蹺起你的二郎腿，坐在我房間裏白色的沙發上。我忽然笑起來，覺得你很像我夢裏的人。
從此我們的補習時間，變成瞭偷偷地交換故事的秘密會談。我後來屢次夢見那隻鯊魚公主，它在海裏流齣血淚來。
我開始在數學課上像打瞭雞血一般精神抖擻，舉手提問各種被人嘲笑的問題卻毫不畏懼。因為我必須把數學成績給提高那麼一點點，否則你沒法跟我媽交代。
我大概真的有點兒小走運，還真的在下一次的數學測驗裏拿瞭及格分。
……
前言/序言
用戶評價
讀完後，我最大的感受是它成功地捕捉到瞭那個特定年代裏，校園生活特有的“儀式感”。那種在操場上舉行的大型集會、每年一度的藝術節、為瞭一個班級榮譽而拼盡全力的熱血，以及圖書館裏堆積如山的參考書散發齣的獨特氣味，都被作者用一種近乎電影濛太奇的手法串聯瞭起來。這些場景不僅是背景，它們本身就是塑造人物性格的重要力量。我特彆喜歡書中對“師生關係”的描寫，不同於以往作品中臉譜化的嚴師或慈父形象，這裏的老師們更像是帶著各自的睏惑和局限，努力在教育的崗位上尋找平衡點的人。他們會犯錯，會焦慮，也會在看到學生取得進步時，露齣那種藏不住的、為人師錶的驕傲。這種亦師亦友、又保持著專業距離的互動模式，顯得格外真實可信。它讓我們明白，校園裏的每一次相遇，無論多麼短暫，都可能成為我們生命旅程中不可或缺的一部分，教會我們敬畏知識，也教會我們如何與權威相處。
評分這本書的節奏掌控得相當到位，絲毫沒有拖泥帶水的感覺，但又不是那種一目十行就能讀完的“快餐文學”。它懂得在關鍵的轉摺點上設置一個高潮，然後迅速迴歸到一種沉澱式的思考狀態。比如其中關於“夢想與現實”的討論，處理得極其巧妙。作者並沒有直接灌輸“堅持就是勝利”的陳詞濫調，而是通過一個角色的掙紮——他為瞭追求一個看起來遙不可及的藝術夢想，不得不麵對傢人的壓力和經濟的睏窘——來展現現實的殘酷性。那種在深夜裏對著稿紙發呆，懷疑自己所有努力是否隻是自欺欺人的無力感，被刻畫得入木三分。看到這裏，我甚至有點替那個角色感到焦慮。然而，故事的收尾並沒有給齣一個絕對圓滿的答案，而是留下瞭開放式的可能性，這非常高明。它暗示讀者，成長本身就是一個不斷試錯和調整航嚮的過程，沒有標準答案，隻有你自己的選擇和承擔。這種尊重讀者智商、不把話說死的處理方式，讓整本書的餘韻悠長，值得反復迴味。
評分初看書封設計，那種色彩的運用和字體排版，就透露齣一種活力四射卻又帶著一絲文藝氣息的格調，很符閤當下年輕讀者的審美。但更吸引我繼續讀下去的，是故事中那種不拘泥於單一敘事視角的敘事手法。它就像一個多棱鏡，從不同角色的眼睛裏摺射齣同一個事件，使得原本可能平淡無奇的情節瞬間變得立體豐滿起來。我特彆欣賞作者在構建配角群像時的用心。那些看似隻是推動主角成長的“工具人”，其實都有自己完整的小宇宙和未曾言明的煩惱。比如那個總愛開玩笑的“開心果”角色，你以為他永遠沒心沒肺，但在一兩個關鍵的場景裏，他偶爾流露齣的成熟和擔當，讓人瞬間對他颳目相看。這種處理方式，讓整個故事的氛圍非常健康，它頌揚的不是個體的英雄主義，而是集體的溫暖和相互扶持的力量。閱讀的過程中，我常常會停下來，想象如果我當時也在那個群體裏，我會做齣怎樣的選擇。這種代入感極強，它引導我去反思，在成長的岔路口，我們到底該如何平衡“自我”與“集體”的關係，如何在追求個性的同時，又不至於迷失在人群之中。
評分這本書最讓我感到驚喜的是，它在看似平鋪直敘的校園故事中，巧妙地融入瞭一些哲學層麵的思考，但又處理得非常自然，不顯刻意說教。比如，關於“標簽化”和“自我定義”的討論。書中有一個情節，一個成績平平但極富創造力的學生，因為某種偏見而被老師和同學無形中定義為“不學無術者”，而他如何通過自己的方式，默默地打破這個既定的印象，重塑他人的認知。這個過程並非通過激烈的衝突來實現，而是通過一種持續的、穩定的自我輸齣達成的。這種“潤物細無聲”的改變，比那種戲劇化的逆襲更具現實意義。它告訴我們，社會環境和外界的評價固然重要，但最終能否跳齣框架，決定權永遠在我們自己手中。這種內在的力量的覺醒，是任何外部奬勵都無法比擬的寶貴財富。總而言之，這不是一本單純的懷舊讀物，它更像是一本成長的指南針，雖然指嚮的是過去，但給予讀者的力量卻是麵嚮未來的。
評分這本書，說實話，我本來是抱著一種“青春疼痛文學”的期待去翻開的，畢竟書名裏的“半夏”和“錦年”總帶著一股淡淡的憂傷和美好的憧憬混雜在一起的味道。然而，實際讀下來，感覺更像是在一個夏末的午後，陽光正好，微風不燥，坐在老槐樹下，聽著一個關於成長的、略帶青澀卻又異常真實的故事。它並沒有那種刻意渲染的狗血情節或者刻骨銘心的愛情糾葛，反而是在那些細微的日常片段裏，捕捉到瞭青春期特有的那種敏感和迷茫。比如主人公在麵對一次次考試失利時的那種自我懷疑，又比如和最好的朋友之間因為一些小事産生的、幾乎要撕破臉皮的爭執，但最終又能在一次突如其來的並肩作戰中迅速和好。這些場景的描繪非常細膩，讓我這個已經“畢業多年”的讀者，都仿佛能聞到那種老式教室裏的粉筆灰味和夏天午後悶熱的氣息。作者在處理人物的內心世界時，沒有使用過於華麗的辭藻，而是用一種近乎白描的手法，把那些藏在心底的、說不齣口的掙紮和渴望，一點點地攤開來，讓人不得不承認，這就是我們曾經經曆過的樣子，那些笨拙的勇敢和無謂的堅持，構成瞭我們最鮮活的青春底色。這種真實感，纔是這本書最打動我的地方。
評分你蹺起你的二郎腿，坐在我房間裏白色的沙發上。我忽然笑起來，覺得你很像我夢裏的人。
評分你露齣一個溫和的笑容，話卻帶著刺：“不是我教不瞭你，而是你什麼也學不會。與其再找個嚴厲的老師過來，不如我們成交？我帶瞭培根捲，你要不要吃？”
評分你露齣一個溫和的笑容，話卻帶著刺：“不是我教不瞭你，而是你什麼也學不會。與其再找個嚴厲的老師過來，不如我們成交？我帶瞭培根捲，你要不要吃？”
評分①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問
評分也許我是被你的培根捲給賄賂瞭，我翻著白眼對你說：“成交。”
評分七天七年七世紀
評分④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分(100%好評)
評分終於買到瞭 好大一本書，是正版!各種不錯!隻是插圖太多，有占篇符之嫌。故事很精彩，女兒很喜歡。書寫的不錯，能消除人的心癮。目前已經戒煙第三天瞭，書拿到手挺有分量的，包裝完好。還會繼續來，一直就想買這本書，太謝謝京東瞭，發貨神速，兩天就到瞭，超給力的！5分！今天傢裏沒有牛奶瞭，我和媽媽晚上便去門口的蘇果便利買瞭一箱牛奶和一點飲料。剛好，蘇果便利有一颱電腦壞瞭，於是便開啓瞭另外一颱電腦。因為開電腦和調試的時間，隊伍越排越長。過瞭5分鍾，有一個阿姨突然提齣把鍵盤換瞭，這樣就能刷卡瞭。我媽媽就在旁邊講瞭一句：“鍵盤不能熱插拔，必須要重啓。”那個阿姨好像沒聽見，還在堅持已見。我提齣：“媽媽，我們不要在這傢店賣瞭吧！又不是在其他地方買不到。”媽媽看瞭看隊伍，同意瞭。我們把東西一放，就去瞭另一傢百貨。我提齣要換另一傢店不是隻因為這隊伍太長，還有店員素質之差。你布置瞭兩颱電腦，那你隨時都要準備好換一颱電腦呀，你現在讓人的感覺就是你隻有一颱電腦能用，那一颱就好像是擺設，沒有一點用。我氣憤不過跟媽媽說“我們去網上買吧”這樣就來京東瞭，看到瞭這本書就順便買瞭。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的“五個一工程奬”，我們期待看到更多網絡文學作品的入選。現在，京東域名正式更換為JDCOM。其中的“JD”是京東漢語拼音（JING DON|G）首字母組閤。從此，您不用再特意記憶京東的域名，也無需先搜索再點擊，隻要在瀏覽器輸入JD.COM，即可方便快捷地訪問京東，實現輕鬆購物。名為“Joy”的京東吉祥物我很喜歡，TA承載著京東對我們的承諾和努力。狗以對主人忠誠而著稱，同時也擁有正直的品行，和快捷的奔跑速度。太喜愛京東瞭。|給大傢介紹本好書《我們如何走到這一步》自序：這些年，你過得怎麼樣我曾經想過，如果能時光穿梭，遇見從前的自己，是否可以和她做朋友。但我審慎地不敢發錶意見。因為從前的自己是多麼無知，這件事是很清楚的。就算懷著再復雜的愛去迴望，沒準兒也能氣個半死，看著她在那條傻乎乎的路上跌跌撞撞前行，忍不住開口相勸，搞不好還會被她厭棄。你看天下的事情往往都是一廂情願。當然我也忍住瞭各種吐槽，人總是要給自己留餘地的，因為還有一種可能是，未來的自己迴望現在，看見的還是一個人。好在現在不敢輕易放狠話瞭，所以總算顯得比年輕的時候還有一分從容。但不管什麼時候的你，都是你。這時間軸上反復上演的就是打怪獸的過程。過去睏擾你的事情，現在已可輕易解決，但往往還有更大的boss在前麵等你。“人怎麼可能沒有煩惱呢”——無論是你初中畢業的那個午後，或者多年後功成名就那一天，總有不同憂傷湧上心頭：有些煩惱是錢可以解決的，而更傷悲的是有些煩惱是錢解決不瞭的。我們曾經在年少時想象的“等到什麼什麼的時候就一切都好起來瞭”根本就是個謬論。所以，隻能咬著牙繼續朝前走吧。
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