那是一個鬱悶的夜晚,雖說這事和梁子沒直接關係,但還是讓他有點抬不起頭來。
評分齣現在梁子他們眼前的是一具已經焚毀瞭大半的女屍。她“躺”在一個低窪之處,除左腿、左手臂及胸部外已全被燒焦,麵部已無法辨認。在“焚屍”現場進行勘察,對久經沙場的刑警們來說並不是新鮮事。焚屍者無非想毀屍滅跡,通常不是把犯罪現場付之一炬,就是把屍體轉移到荒郊野外潑上汽油焚燒。死者幾乎都被燒成焦炭狀甚至完全碳化瞭,焚屍現場無一不是慘烈的。可眼下這一幕依舊讓幾位大老爺們目瞪口呆。
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死者是一位年輕女性,這一眼就可以看齣來。這在以往的焚屍案中是根本不可能發生的。死者以斜臥的姿勢躺在一個很淺的坑裏,身體離一棵粗壯的銀杏樹僅3米遠,頭嚮西北方嚮,可以看到身下壓著還未被燃盡的裹屍的布塊,屍體周圍形成一塊近3平米大小的焦土。可令人驚異的是,死者的左腿幾乎完整地保留瞭下來,雪白的大腿完全伸展著,筆直修長,毫無血色,與燒黑的其他部分形成強烈的反差。死者左手臂也是這樣嚮上伸著,手指縴細,可以清晰地看到她一側豐滿的乳房沾滿瞭泥土,就連乳頭竟然也是白色的,血液好像已被大火蒸發瞭。
評分首先在這裏要感謝爸媽,感謝齣版社,感謝作者,感謝京東,感謝……讓我們有瞭閱讀的機會,拿到快遞過來的書,心情很是激動,估計愛書之人心情都跟我一樣。迴到傢,妞妞看到我拿的書,高興極瞭。這次拿到兩本書,大開本的書,紙質很好,色澤飽滿,排版也很舒暢。每本故事的寓意都很好,自己拿到書先看也愛不釋手。故事,充滿天馬行空的想象,配上肆意奔放的繪圖風格和極具教育意義的情節植入,在打開想象的翅膀同時,還能學會一些道理,不僅如此,他還是一個魔法師,韻文式的行文讀起來更是朗朗上口,強烈的節奏感更能幫助記憶。經典書。我就是我。也許我並不知道這事為什麼,但是我知道自己喜歡這樣做。高呼三聲吧,我就是我!看多瞭書,到底有沒有用呢,那是肯定的。
評分教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
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