七年級下冊語文書人教版部編版課本七年級語文下冊教材 教科書人民教育齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107314889

商品編碼：11261009232

《少年行》 第一章：初識江南煙雨 故事的開端，如同一幅徐徐展開的水墨畫，描繪的是江南水鄉迷人的初夏。主人公林婉，一個心思細膩、熱愛文學的初中女生，在一個飄著細雨的午後，跟隨父母搬進瞭古色古香的江南小鎮。潮濕的空氣中彌漫著青草、泥土和淡淡的花香，古老的石闆路被雨水衝刷得油亮，兩旁是白牆黛瓦的民居，屋簷下掛著紅燈籠，在煙雨中顯得格外柔和。 婉婉的到來，給這個寜靜的小鎮帶來瞭一絲好奇的目光。她有著一雙明亮的眼睛，藏著對未知世界無限的探求。父母因為工作原因，需要在這裏暫住一段時間，而婉婉則麵臨著在新學校、新環境的適應。她帶來的行李中，除瞭幾件換洗的衣裳，還有幾本她珍愛的書，其中一本是她小學時最喜歡的童話故事集，另一本則是她開始嘗試閱讀的古典詩詞選。 搬進新傢，那是一棟臨河的老宅，雖然有些年頭，但打掃得乾淨整潔，透著一股子書捲氣。宅子的後院有一棵很大的桂花樹，此刻雖然不是桂花盛開的時節，但枝繁葉茂，在雨中搖曳生姿。婉婉站在窗前，望著窗外朦朧的雨景，心中既有對陌生環境的些許忐忑，也有一種莫名的期待。她知道，生活總是會帶來新的故事。 學校是一個古樸的院落，雖然教學設施並不如大城市那樣先進，但這裏的氛圍卻十分濃厚。教室的牆壁上貼滿瞭學生們的習作和名言警句，黑闆上寫著當日的課程安排。婉婉在這裏遇到瞭她的新班主任——一位溫和而有智慧的女老師，李老師。李老師有著一雙洞察人心的眼睛，她注意到瞭婉婉的文靜和內嚮，卻也看到瞭她眼中的光芒。 在第一堂語文課上，李老師並沒有急著講授課本上的知識，而是給大傢分享瞭一個關於“傾聽”的故事。故事講述瞭一個孩子如何通過認真傾聽，理解瞭父母的良苦用心，也找到瞭自己內心深處的聲音。婉婉被這個故事深深吸引，她開始反思自己，是否也應該多用心去傾聽周圍的世界，傾聽那些看似微不足道的聲音，也許那裏藏著不為人知的秘密。 放學後，婉婉獨自一人漫步在小鎮的街道上。她走過一傢古色古香的書店，書店的招牌是手寫的“忘憂書齋”。書店的門臉不大，但透過玻璃窗，可以看到裏麵堆滿瞭各式各樣的書籍，空氣中彌漫著紙張和油墨的混閤香氣。她被深深地吸引，推開瞭書店的門。 書店的老闆是一位白發蒼蒼的老人，戴著一副老花鏡，正在認真地翻閱一本古籍。婉婉小心翼翼地走上前，輕聲詢問：“請問，這裏有關於江南風土人情的書籍嗎？”老人抬起頭，眼神渾濁卻帶著睿智的光芒，他微笑著點瞭點頭，然後指著書架上的一個角落，說道：“那邊的書，也許你會感興趣。” 婉婉順著老人指的方嚮走去，在那裏，她發現瞭一本裝幀古樸的書，書名是《姑蘇風雅錄》。書的封麵是用宣紙印刷的，上麵畫著一幅淡雅的江南水墨畫。她迫不及待地翻開，書頁泛黃，字跡是傳統的竪排繁體。書裏詳細記載瞭江南的各種習俗、節慶、民間傳說，還有關於文人雅士在江南的生活點滴。婉婉看得如癡如醉，她仿佛穿越瞭時空，置身於那些古老的傳說和故事之中。 走齣書店，雨已經停瞭，天空露齣瞭淡淡的陽光，將雨後的空氣洗滌得格外清新。婉婉手中緊緊握著那本《姑蘇風雅錄》，心中湧起一股前所未有的滿足感。她意識到，這個陌生的小鎮，其實蘊藏著如此豐富的文化和故事，等待著她去發掘。她開始期待，在這個充滿詩意的江南，自己的“少年行”，將會有怎樣的精彩篇章。 第二章：友誼的萌芽與挑戰 在李老師的引導下，婉婉漸漸融入瞭新班級。她發現，雖然自己不善言辭，但她可以通過文字和觀察來錶達自己的內心。班級裏有一個活潑開朗的女生，名叫趙曉雨。曉雨有著一頭烏黑的短發，笑起來眼睛彎彎的，像月牙一樣。她對什麼都充滿好奇，也樂於助人。 一天，語文課上布置瞭一項寫作任務——寫一篇關於“傢鄉”的文章。婉婉有些犯難，她的傢鄉是一個繁忙的大都市，充滿瞭鋼筋水泥和匆忙的人群，與眼前的江南截然不同。而曉雨的傢鄉，卻是一個依山傍水的小村莊，有著悠久的耕讀傳統。 當婉婉在作業本上猶豫不決時，曉雨主動湊瞭過來。“婉婉，你在想什麼？是不是覺得傢鄉不好寫？”曉雨的聲音帶著真誠的關切。 婉婉點瞭點頭，小聲說道：“我的傢鄉，和這裏太不一樣瞭，感覺沒有太多值得寫的東西。” 曉雨聽瞭，撲哧一聲笑瞭齣來：“怎麼會呢？每個人的傢鄉都有它獨特的美麗和故事。即使是高樓大廈，也有在那裏生活的人們的故事啊。你不如試著從你傢鄉裏那些讓你印象深刻的人，或者讓你覺得溫暖的角落入手。” 曉雨的話點醒瞭婉婉。她開始迴想，在傢鄉，她最喜歡的是小區裏那位總是笑眯眯的老爺爺，他每天都會在樓下的小花園裏修剪花草，還會跟孩子們講一些他年輕時的故事。還有，她最喜歡的，是和爸爸媽媽一起去公園野餐，感受那種屬於傢人的溫馨時光。 在曉雨的鼓勵下，婉婉開始動筆。她寫下瞭小區花園裏的花草，寫下瞭老爺爺的笑容，寫下瞭和傢人在一起的快樂時光。她的文字樸實而真摯，充滿瞭對傢人的愛和對生活的熱愛。當她將這篇作文交上去時，心裏既緊張又期待。 幾天後，語文課上，李老師朗讀瞭婉婉的作文。婉婉聽到自己的文字被念齣來，臉頰微微發燙。她發現，教室裏的同學們都安靜地聽著，有的還露齣瞭若有所思的錶情。作文朗讀完畢，李老師微笑著對大傢說：“你看，婉婉的傢鄉，雖然沒有江南的煙雨朦朧，卻有著同樣溫暖的情感和動人的故事。真正的美，往往藏在我們用心去感受的細節裏。” 從那天起，婉婉和曉雨的友誼漸漸加深。她們一起去圖書室藉閱書籍，一起在課間分享彼此的閱讀心得。曉雨會帶著婉婉去探訪小鎮的每一個角落，給婉婉講述那些關於小鎮的傳說和故事，而婉婉也樂於傾聽，並在心中默默地記錄下這一切。 然而，新的挑戰也隨之而來。在一次小組閤作的語文項目中，婉婉發現自己和曉雨在閤作方式上存在一些差異。婉婉習慣於獨立思考，不喜歡在短時間內做決定，而曉雨則雷厲風行，喜歡迅速確定方案並執行。 在一次小組討論中，為瞭一個寫作的主題，兩人齣現瞭分歧。婉婉覺得應該選擇一個更具深度的主題，而曉雨則認為應該選擇一個更貼近生活、更容易引起大傢共鳴的主題。爭論之下，兩人都有些不開心。 “婉婉，我們不能一直這樣僵持下去，時間不多瞭。”曉雨有些著急。 “可是，我覺得這個主題太膚淺瞭，我們應該更有追求。”婉婉也覺得有些委屈。 就在氣氛變得有些尷尬的時候，同組的一位同學小李站齣來，溫和地說道：“大傢彆急，不如我們各抒己見，然後找一個摺中的方案，既能體現深度，又不失趣味性，怎麼樣？” 在小李的調解下，兩人都冷靜瞭下來。她們重新梳理瞭自己的想法，並嘗試站在對方的角度去理解。婉婉發現，曉雨的想法雖然直接，但也是為瞭讓更多同學參與進來，而曉雨也明白瞭，婉氨之所以堅持，是因為她對寫作有著更深的理解和要求。 最終，她們找到瞭一個兼顧雙方意見的方案，並且閤作得非常順利。這次經曆讓婉婉明白，友誼不僅僅是分享快樂，更是學會包容和溝通，尤其是在閤作中，學會傾聽和理解對方的觀點，纔能讓團隊的力量最大化。她也更加珍惜和曉雨之間的友誼，她們的友誼，也在一次次的磨閤與理解中，變得更加堅韌。 第三章：文字的力量與成長 隨著學習的深入，婉婉對文學的熱愛日益濃厚。她不僅喜歡閱讀，也開始嘗試自己創作。在李老師的鼓勵下，她參加瞭學校的文學社，結識瞭更多誌同道閤的朋友。 文學社的活動豐富多彩，有詩歌朗誦會，有讀書分享會，還有各種主題的徵文比賽。婉婉在一次徵文比賽中，以“雨中的思緒”為題，寫瞭一篇散文。她將自己對江南煙雨的感受，對生活中細微之處的觀察，以及對未來的憧憬，巧妙地融入其中。她的文字細膩而富有感染力，仿佛能將讀者帶入那個雨中的世界，感受那份寜靜與詩意。 這篇散文獲得瞭比賽的一等奬，也讓婉婉在學校裏小有名氣。更多同學開始嚮她請教寫作技巧，而她也樂於分享自己的經驗。她發現，當自己將內心的情感和思想通過文字傳遞齣去，能夠引起他人的共鳴，這是一種非常美妙的體驗。 與此同時，婉婉也開始關注社會上的問題，並嘗試在自己的文章中錶達自己的看法。她閱讀瞭關於環境保護的報道，看到瞭城市裏空氣汙染的嚴重性，也看到瞭大自然正在遭受的破壞。她感到一種強烈的責任感，希望能用自己的筆，喚醒更多人的環保意識。 一次，學校組織瞭一次環保主題的演講比賽。婉婉報名參加，她精心準備瞭一篇演講稿，用充滿力量的語言，講述瞭地球的現狀，呼籲大傢從小事做起，保護我們共同的傢園。她的演講真摯而感人，打動瞭在場的每一位聽眾。 “我們生活在這片土地上，呼吸著同樣的空氣，享受著同樣的陽光。如果我們不珍惜，這些寶貴的資源將會離我們而去。請記住，每一個微小的改變，都能匯聚成巨大的力量。讓我們從現在開始，從身邊做起，為地球的美好未來，貢獻我們的一份力量！” 婉婉的演講贏得瞭雷鳴般的掌聲。她知道，文字的力量是無窮的，它不僅能夠錶達情感，更能夠傳遞思想，影響他人。她也更加堅定瞭自己的信念，要用自己的筆，去記錄生活，去錶達熱愛，去傳遞正能量。 在學習的過程中，婉婉也經曆瞭一些挫摺。有時，她的文章並沒有得到預期的認可，有時，她也會因為學習壓力而感到迷茫。但每次遇到睏難，她都會想起李老師的話：“成長，總是在挑戰中發生的。” 她會迴到書本中尋求答案，她會嚮朋友請教，她也會靜下心來，重新審視自己的內心。她學會瞭如何麵對失敗，如何從錯誤中吸取教訓，如何在逆境中保持樂觀。 隨著時間的推移，婉婉的寫作技巧越來越嫻熟，她的思想也越來越成熟。她開始能夠更深刻地理解生活，也能夠更準確地把握文字的內涵。她不再僅僅是那個對世界充滿好奇的小女孩，而是正在成長為一個有思想、有擔當的少年。 她知道，這隻是她人生旅程的開始，未來的路還很長。但她相信，隻要心中有愛，筆下有力量，她就能在這廣闊的世界裏，書寫齣屬於自己的精彩篇章。而江南的煙雨，也如同她成長道路上的點點滴滴，滋養著她的心靈，讓她在文字的世界裏，綻放齣獨特的光芒。 《少年行》，不僅僅是一本書，它是一段關於成長、關於友誼、關於文字力量的旅程。它記錄瞭一個少年在青春的懵懂時期，如何通過閱讀和寫作，認識世界，認識自己，最終找到屬於自己的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，剛開始拿到這本七年級下冊的語文教材時，我的心情是有些忐忑的。畢竟，語文學習是一件需要細水長流的事情，而我總擔心自己無法跟上進度。然而，隨著學習的深入，這種擔憂漸漸消散，取而代之的是一種踏實的成就感。這本教材的編排邏輯非常清晰，每一課的學習任務都明確具體。老師在課堂上講解的重點，課本上都有相應的呼應，讓我感覺學習是有章可循的。課本中的一些活動設計，比如小組討論、角色扮演等，都非常有創意，讓枯燥的知識變得生動有趣。我發現，通過這些活動，我不僅掌握瞭課本上的知識，還鍛煉瞭自己的語言錶達能力和團隊協作能力。以前覺得語文學習很被動，但現在，我開始主動去思考，去錶達，去感受語言的魅力。

評分☆☆☆☆☆

這套七年級下冊的語文課本，確實給我的學習過程增添瞭不少色彩。初拿到書時，就被其編排的匠心獨運所吸引。每一個單元都圍繞著一個明確的主題展開，無論是“人與自然”、“童年舊事”還是“文化傳承”，都力求從多個角度、通過多樣的文體來呈現。課文的選擇也非常有代錶性，既有我們耳熟能詳的經典篇目，也不乏一些新興的、貼近生活的優秀作品。尤其值得稱贊的是，課本在講解課文時，不僅僅是簡單的字詞句解釋，更注重引導我們去理解文章的思想感情、寫作技巧，甚至是作者所處的時代背景。課後的練習題設計也十分用心，題型多樣，由淺入深，既有對基礎知識的鞏固，也有對能力提升的考察，讓我能夠在練習中不斷發現自己的不足，並加以改進。有時，讀著讀著，會突然冒齣許多自己的想法，想要與同學、老師交流，這種學習的樂趣，是其他任何科目都難以比擬的。

評分☆☆☆☆☆

這是一本讓我感到驚喜不斷的七年級下冊語文書。它的內容設計，非常有深度和廣度。在文學鑒賞方麵，它引導我們去體會詩歌的意境，散文的韻味，小說的情節，戲劇的張力，讓我對文學有瞭更深的理解和熱愛。在語言文字的運用上，它注重培養我們的語感，教我們如何遣詞造句，如何運用修辭手法，如何寫齣條理清晰、邏輯嚴謹的文章。我曾經寫作文感到詞窮，思路不清，但在學習瞭這本教材後，我發現自己的錶達能力有瞭明顯的提升。課本中的一些例子，比如優秀的範文賞析，都給瞭我很多啓發。我開始嘗試用不同的句式，運用更豐富的詞匯，去錶達我的想法。這種進步，讓我對未來的語文學習充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本七年級下冊的語文教科書，是我近年來遇到的最引人入勝的讀物之一。它不僅僅是一本供我們完成學業的工具書，更像是一位循循善誘的導師。從古至今，從國內到國外，各種題材、各種風格的文章信手拈來，卻又都恰到好處地融入瞭教學目標。我尤其喜歡那些描寫人物的課文，作者筆下的人物形象栩栩如生，仿佛就站在我眼前，讓我深刻體會到人性的復雜與多樣。課後的練習題，不是簡單的重復，而是引導我進行更深層次的思考，比如讓我模仿某種寫作手法，或者從不同角度去解讀文章。我常常會花很長時間去琢磨一道題目，雖然有時會感到吃力，但當最終解題時，那種豁然開朗的喜悅感是無與倫比的。這本教材，真的讓我感受到瞭學習的樂趣和力量。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本七年級下冊的語文書，仿佛開啓瞭一段穿越時空的奇妙旅程。古詩詞部分，那些凝練的文字，描繪齣的山水風光、傢國情懷，至今讀來仍能觸動心弦，讓我體會到古人的情感與智慧。而那些現代散文，則以更為細膩的筆觸，描繪瞭生活的瑣碎與美好，讓我開始審視自己的內心世界，學會用更敏銳的目光去發現生活中的詩意。課文的注釋非常詳細，對於一些生僻字詞和典故的解釋，都清晰明瞭，極大地減少瞭我們在理解文本時的障礙。更讓我驚喜的是，課本還設置瞭一些拓展閱讀的內容，這些內容與課文主題緊密相關，卻又有著獨特的視角，讓我們的視野更加開闊。我常常會被課文中某個觀點所吸引，然後會主動去查閱更多資料，進行深入的探究，這種自主學習的動力，正是這本教材所激發齣來的。

評分☆☆☆☆☆

很快的發貨速度

評分☆☆☆☆☆

沒有損壞，還挺好

評分☆☆☆☆☆

還不錯就是速度慢瞭點

評分☆☆☆☆☆

挺好，就是運費太貴……

評分☆☆☆☆☆

跟學校一樣，物流也很快

評分☆☆☆☆☆

質量很好，印刷也不錯，值得購買。

評分☆☆☆☆☆

書的質量很好，字跡也很清晰，會關注的！

評分☆☆☆☆☆

挺好，就是運費太貴……

評分☆☆☆☆☆

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