印刷精美,不错的大师作品。
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⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本
评分首先说明,我打一颗星,不是针对这本书,而是对京东这次100-50的活动。我买了一套少儿读物,商品信息和详情,明明白白的看到是上海人美出版社,但是收到的却是湖北少儿出版社,我希望换货,但是最后结果是退货退款。我费了一天的口舌,给各个客服专员,讲我对出版社的挑剔,我的心情。这是挂羊头卖狗肉,他们不承认,如果你们让我们看到的信息,是实实在在真真实实的,而且我是plus会员,为什么我就不能换货呢?为什么我就不能得到一套上海人美的书呢,不能换货,就只能说是欺骗,是虚假信息。我维权不只是为了自己,我希望不要再有这种不良的商业行为,让每个人都能得到诚信的服务。
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②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
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