具体描述
编辑推荐
武侠经典，重装上阵。万千温迷，酣畅共享。全新修订版“温瑞安武侠精品”之“说英雄·谁是英雄”系列，拥有“黑帮小说的窒息、侠义小说的情仇、谍战小说的诡诈”。此外，尚有其他特色，千万温迷与侠义小说爱好者不容错过。一、由温巨侠亲自主持，进行了温巨侠作品出版史上最大规模的修订，核对、订正、统一了所有作品关联人物的名字、事件，完整的江湖世界跃然纸上。
二、收录每一部作品创作的日志，在小说之外，读者能够读到温巨侠的创作历程与人生节点上的自述，犹如一册微缩版《温瑞安自传》在手。
三、全面收录每一部作品出版历程中的前言、后记，温巨侠对作品的想法，对武侠小说的点评与思考，一一呈现。
四、温巨侠特为作家社版“温瑞安武侠精品”撰写序言《预支五百年新意》，对“四大名捕”系列的创作缘由，后续作品的发展等等逐一吐露。
五、陈嘉上导演执导的“四大名捕”电影三部曲第二部、第三部将于今年上映，“说英雄·谁是英雄”的电视连续剧已经开拍，光影世界的英雄传奇与纸墨之间的江湖历险，足堪参照观赏阅读。
内容简介
这年初冬，雷纯乘轿过东六北大街，遥见“金风细雨楼”，矗立在阴霾的苍穹下，那么巍然沉毅，又那么的不可一世-—有什么办法才能使它坍倒下来呢？变成泥，变成灰，变成尘。雷纯望见一天比一天深寒的天气。自己春葱般细长，但比雪犹白的手。仿佛还闻到一阵梅花的清香。遇雪尤清，经霜更艳。
——苏梦枕的痛，是严冬还是早春？这个曾经是她深念过的人，只能病，但不可以死，因为她要杀他，亲手杀死他。
白愁飞神色不变。
──其实仍是有变的。他的眼神一长即敛，左手也微微动了动，但实际上却又纹丝未动。
那是他强压抑下来。可是这已足够。王小石已瞧出来了。他太了解白愁飞了。──目光暴长之际，已动了杀机。
──左手欲动之际，是要伸手入襟查看自己的东西是否已落入他人之手。这两个极其细微的甚至是欲动未动的动作，已证实了一件事：白愁飞的确是有做过这种鄙恶的事！
王小石闭了闭眼睛，几乎是呻吟地叫了一声，“二哥……”
作者简介
温瑞安，1953年生，中文世界里写最多字的作家之一。已出书和发表的文字计有一千二百多万字，若连他书信、网文等计算在内则逾两千万字以上。他在新马以文学评论和散文起家，在台湾地区以诗人著称，小学时已在港台地区发表诗作、评论，七十年代已写玄幻、惊悚、推理、心理、现代言情小说，但在内地则以武侠小说称著。看看以下统计数字：连伪书盗版在内，温书有一千八百六十多种，授权正版则有接近一千二百种，影视剧拍了二十几部，现在正拍摄中的电影电视剧大约有十部。光是香港一地由他小说改编的漫画，每周就出四五部之多，而且有的还一口气出了七年不断。他的作品不但畅销，而且长销；他的“温迷”不但长情，还得长寿。他办过诗社、文社、武馆，办过杂志、出版社，做过“大哥”，现自称“温巨坑”，但人皆戏称“温巨侠”。他坐过政治牢，差点判死刑，喜欢交朋友、享受人生，反应快，组织能力强，口才极佳，养十多种宠物，好旅行，对宝石、术数、风水等等有研究，修密宗、气功和坐禅，而且照样“做小生意”，投资开了几家连锁店。这些频繁活动，奇怪的是，都没有影响他的写作和才情。他迄今还可以每小时手写四千字以上，从来不需要找灵感，只有灵感来排队找他。2011年由助理在网易开微博，迄今已有粉丝八百多万。温派论坛和温书相关的网站，以十万计。内地“粉丝”，在他大学演讲时张开，“神州子弟今安在，天下无人不识温”的横幅来欢迎他。
他的武侠小说，开辟一种以社会现实、现代人心态代入古武侠世界的强烈风格，开创一个以诗的语言结合电影蒙太奇镜头创作小说的局面，长短句交替开火，意象与隐喻秀丽惊艳，吸引了数代年轻人的投入与欢迎。留心的读友会发现：近年来港台大陆风行的武侠影、视、小说乃至漫画作品，不论承不承认，从他经典之作偷师的，可谓洋洋大观，不论是人物塑造、情节构思还是文字运用上，取经的、抄桥的、模仿的、衍生的、雷同的、借用的，可谓熟口熟面，不计其数。
目录
第壹卷【前言】武侠大说
【系列序】失意泰然，得意淡然说英雄
【第一回】遇雪尤清，经霜更艳
【第二回】梅毒
【第三回】跛脚鸭的出场
【第四回】三把刀的上场
【第五回】浮生若梦，现实不是梦
【第六回】进入愁石斋的后果
【第七回】士不可不弘毅
【第八回】谁是大害？
【第九回】必杀诸葛
【第十回】张炭的下场
【第十一回】脚印的话
【第十二回】偷书贼
【第十三回】信
【第十四回】人生到此，可以一死
【第十五回】欲笑翻成泣
【第十六回】冷寂的雪意
【第十七回】星星雪
【第十八回】雪、梅、棋、针、箭
【第十九回】老天爷
【第二十回】棺材，又见棺材
【第二十一回】飞箭不动
【第二十二回】酒和女人
第贰卷
【第二十三回】双叶
【第二十四回】大开天小辟地
【第二十五回】食人间烟火
【第二十六回】谁敢不吃
【第二十七回】那汉子
【第二十八回】气剑势剑
【第二十九回】千个太阳在手里
【第三十回】又老、又丑、又瘦却又很骄傲的人
【第三十一回】杀戮战场
【第三十二回】八大刀王九把刀
【第三十三回】算数？这笔数怎么算
【第三十四回】啊，八大！
【第三十五回】飞马上树
【第三十六回】蚊子飞上了枝头
【第三十七回】走动的铜像
【第三十八回】神来之指
【第三十九回】垂死天衣
【第四十回】冲！
【第四十一回】君不见黄河之水天上来
【第四十二回】乱
【第四十三回】君不见高堂明镜悲白发
【第四十四回】伤逝
【第四十五回】一叶惊秋
【后记】笑拥寂寞
四八三【附录一】江湖梦回
四八五【附录二】龙哭千里
精彩书摘
第壹回遇雪尤清，经霜更艳
从“金风细雨楼”到皇宫的路必经“小戒亭”。此时正是初冬。晚来天欲雪，寒风刮得脖子往颈里直缩。
小戒亭的景致也一片消残，亭外小桥，桥下流水潺潺，再过不多时，流水也要冰封了吧！
忽然蹄声起，苏梦枕的车马队，在这暮未暮日落未落的时候，自三十六坊匆匆赶返“金风细雨楼”。
自从“金风细雨楼”大败“六分半堂”、雷损被当场格杀于“红楼”“跨海飞天堂”内之后，狄飞惊仍主掌“六分半堂”大局，誓与“金风细雨楼”周旋到底，但京城大势为“金风细雨楼”所掌握，“六分半堂”仍处于劣势。
不过，时局转易，变生不测，“金风细雨楼”一向主张秣马厉兵，力抗金兵，惟蔡京再度封相，主和之势大炽，“金风细雨楼”反而失去了朝廷的认可，但又不肯就范、妥协。飞龙在天，难免就进退两难、刚而易折。“金风细雨楼”也有山雨欲来风满楼的窒息感觉。
冬天才刚刚开始。
雪犹未降，街头寒意没有尽头。
-—人生有没有尽头？
“金风细雨楼”上上下下，都怕苏楼主梦枕公子走到生命的尽头。
他们自“绿楼”上、会议中、轿子里、马车内等等不同的场合、不同的地方，都听到苏梦枕的咳嗽声，如同渐近的北风，一声声催人肝肠。
——近几个月来，苏梦枕的病情显然更严重了。
自从苏梦枕断腿以后，白愁飞和杨无邪在“金风细雨楼”的身份，是愈来愈重要了。
时迁势移，苏梦枕的痛，仍依靠树大夫不可；可是御医树大夫，已不能擅自离宫，苏梦枕只好移樽就教。
是故，苏梦枕赴皇宫的次数越多，越是表示他的病情转剧。
只不过，今天苏梦枕的咳嗽声，似乎少了很多——是咳嗽已经治好，还是连咳嗽的力气也耗尽了？“吉祥如意”心里头都这样想。
“吉祥如意”不是一句贺词，也不是一句成语，甚至不是一句话。
而是人名。
四个人的名字。
“一帘幽梦”利小吉。
“小蚊子”祥哥儿。
“诡丽八尺门”里的高手朱如是。
“无尾飞铊”欧阳意意。
这是“金风细雨楼”里新进的四大高手的名字。因为图个吉利，这四个人名里的一个字串起来，就是“吉祥如意”。这四名高手，都年轻、能干，有独特而且独一无二的武功，而且忠心耿耿，在“金风细雨楼”里表现出色，越渐得力。
朱如是和欧阳意意都是白愁飞引进的高手，祥哥儿是王小石的好友，利小吉则是杨无邪特别推介的人。他们都获得苏梦枕的重用。
这四个人，随侍苏梦枕的出入，在这风雪将临的时节里，只听马车篷里的病人，没有了咳嗽声，心里到底是喜是愁？
这是一部驷驾栈车，绢帔篷革，雕龙绘凤，华贵夺日。不管车轭、衡、辕、� ㈤簟㈧薄⒎�，都漆金镶银，灿丽非凡。
役车者有两人，一是祥哥儿，一是朱如是；利小吉和欧阳意意则在左右篷杆旁，各贴车旁而立。
前面四匹健马开路，两人腰佩长剑，二人手执长戟，后有三骑殿随，都是腰佩弓、手执大刀的壮汉。
这些人，都是“金风细雨楼”新一代的好手。
“人说雷损有九条命，死了又能翻身，但他终究还是死在苏梦枕的布置下；”京城中在朝廷里江湖上身份同样神秘而尊贵的方应看曾这样笑谓，“只有苏梦枕是杀不死的。除非是他自己想死。否则谁也杀不了他。”
杀得了杀不了是一回事。
但总是有人要杀苏梦枕。
马队正要渡河过桥，“哎哟”一声，一个老迈蹒跚的老公公，掉进了河里。
那河水掺和了上游的厚冰块，在北风送寒里更是冷冽无比。
……
前言/序言
系列序：失意泰然，得意淡然说英雄温瑞安
“说英雄·谁是英雄”系列，肯定是我写作生命里漫长的小说，也是我的武侠作品中除“四大名捕”和“神州奇侠”两大系列外，最受读者关注和支持的小说。
我在一九八五年因香港《东方日报》社长周石先生约稿而开笔。《东方日报》是香港第一畅销大报，当时周先生就说过，“创刊数十年来从不连载武侠小说，今向你约稿是一个‘破例’。”所以我也用一个“破格”写法，结果反而建构了一个大家常称之为“温派江湖”来。
二十年来，此书断断续续、续续断断地写，断了再续，续了再断，持续写成了八部：
《温柔一刀》
《一怒拔剑》
《惊艳一枪》
《伤心小箭》
《朝天一棍》
《群龙之首》
《天下有敌》
《天下无敌》
加上计划中和撰写中的至少还有两部：
《天下第一》
《天敌》
约有十部，整体不少于五百万字。
一般侠友和读者多简称这十部书为“刀”、“剑”、“枪”、“箭”、“棍”、“首”、“有”、“无”、“天”、“敌”，相当简明好记，都是以手指月、直见性情的要害字、关键词。
至于为什么写得欲断欲续，答案可以虚拟为：在这个时势里，一个自立于世、独立创作的自由作家，要完成自己一个宏大心愿，完成一部“巨构”（不等同“佳作”），难免要懂得以战养战，迂回作战，甚至要以退为进，且战且逃，有时还得秣马厉兵，休生养息，敌进我退，敌逃我追的“战略”，方才可以“自力救济”，完成夙愿。总之，还得要斗志不死，遇挫不折，遇悲不伤，持志不懈。不是专业从事写作的人，不在海外华人地区度过二十世纪六十年代至二十一世纪的朋友可能无法理解，只能臆度。这过程当然不易，但个中别有激趣。更好玩的是，当有论者要过来牵着你鼻子走的时候，你只好伸给他一只拉不动的大象鼻子；当有评者看不懂你的意图之前就贸贸然上来努力表达你的作品今不如古，你只好装傻扮懵告诉他：武侠各花入各眼，岂可一论盖棺“金不如古”！
只苦了真心诚意期盼的读者，着力期盼，漫长等待了这许久。
如今“说英雄·谁是英雄”这系列，已修订了五次，前后十数年，内地修订版，今交于作家出版社重新出书。与此同时，大概这故事糸列的电影和视剧也筹备开拍了。
熟悉我过去作品的朋友都知道，我是先写诗而后为文，一不小心终于合成了“诗剑江湖”。侠友吿诉我在内地，“诗人”这名词与类群，基本上就是泛指泡妞、打架、流窜、无业游民差不多一般的专有名词，有时还成了骂人的词，例如：“你他妈的诗人，全家都是诗人。”看来，在内地，有时候，“诗人”就跟“流氓”差不多。不过我听了一点也不惊讶，甚至无动于衷。因为我在我家乡-—马来西亚霹雳州美罗埠在六十年代初中时就已是“诗人”了，在当地视同“傻”。到八○后香港，在金钱挂帅的社会，一向视“诗人”为“疯子”，或者是“失意的白痴”。我已习以为常。不过，诗人也有好处，爱其所爱，恶其所恶有恶报，总是七情上面，但又一意孤行，以一贯之，雷霆一击，进退如一，行军布阵，打牌打击，断背渡江，喝酒唱K，乃至做生意玩股票炒楼盘，自由行和拍电影搞出版，也多如是，一是一、二是二，三是三山五岳不回头，是以意气相投，一触即发，一拍即合，一往无前。以诗写武侠，成了“武侠诗”；以侠写新诗，且让他成了刀丛里的诗吧！
诗和武侠，文学与江湖，两种“痴”融会贯通在一道，不管放不放光和热，仍意气相投，适合做些“情投意合”的事。
另外，谢谢前期对温书编校作过努力的曾付出莫大心力修补温书的陆破空、方梦石和铁跌蝶，以及一直二十年以来的多年实实在在真真正正有始有终地为温书执行编校修订的李宏伟、叶浩和何包旦，还有我妻静飞如静中飞踢的支持激发力。
生命短暂而可贵。我大概不可能再写比这更长的小说。没有英雄的地方，是寂寞的地方。然而期待英雄写英雄故事，是因为爱憎英雄，看英雄小说，是因为期许和关爱英雄。时来天地皆同力，运去英雄不自由。年少就已立志，要为自己心目中的“英雄”写一部书。从多年前自己在生命中激扬奋发、大情大性时执笔，守到今日心境上的得意淡然、失意泰然，在命与运的体验中不断“体悟”与“追寻”，个中曲折，遭遇奇情，在在都历历记载于这部英雄小说里。怨去吹箫，狂来论剑；若无新意，不能代雄。
稿于二○○○年六月十四日：静飞终于重临香江。同日“大猫”惨殁哀痛极。
校于二○○○年四至七月：眼疾割切治疗期间。
修订与二○一二年九月廿八：应邀赴深圳华为总部演讲，与温迷、侠友、读者欣心相聚。
用户评价
这套书真是让人心潮澎湃！我简直不敢相信自己竟然能读到如此精彩绝伦的作品。故事的开篇就牢牢抓住了我的注意力，那种磅礴的气势，仿佛能穿透纸张扑面而来。作者的笔触细腻而有力，将人物的内心挣扎和环境的险恶描绘得淋漓尽致。我特别喜欢他对于“英雄”这个概念的重新解读，不再是传统意义上高高在上的完美形象，而是充满了人性的复杂与矛盾。读着主角们在命运的洪流中挣扎、抗争，我常常会停下来，扪心自问：如果是我，会做出怎样的选择？那种强烈的代入感，让我沉浸其中，几乎忘记了现实世界的一切烦恼。而且，这本书的叙事节奏把握得非常好，高潮迭起，绝不拖沓，每一个转折都出乎意料却又在情理之中，让人忍不住一口气读完。我已经迫不及待想知道接下来会发生什么，这种追更的煎熬简直是一种甜蜜的折磨。
评分说实话，我很少对一本书产生如此强烈的“敬佩”之情。作者在构建这个世界观时，展现了惊人的想象力与严谨性。每一个设定，无论是法术体系还是社会阶层，都有其内在的运行规律，逻辑自洽，绝无牵强附会之处。更让我惊喜的是，这本书对待失败的态度。它没有回避主角的挫折和痛苦，反而将这些低谷描绘得极其真实，这些失败不是终点，而是通往更高峰的必经之路。这种对人性弱点的坦诚，让角色更加立体丰满。每一次跌倒后的重新站起，都充满了力量感，让人由衷地为他们感到骄傲。这是一部值得反复阅读，每次都能品出新滋味的佳作，我已经推荐给身边所有喜欢深度阅读的朋友了。
评分这本书最让我震撼的地方，在于其史诗般的格局。它不仅仅是一个人的成长故事，更是一幅波澜壮阔的时代画卷。作者似乎有着驾驭宏大叙事的非凡能力，能够将无数分散的线索巧妙地编织在一起，最终汇集成一股不可阻挡的力量。当我读到几个看似毫不相关的支线人物，最终在关键时刻汇合，共同面对那个巨大的阴谋时，我起了一身的鸡皮疙瘩。这种精妙的布局，显示出作者深厚的功底，绝非一蹴而就。它让我对“史诗”二字有了更直观的理解——它关乎信仰的传承，关乎时代的更迭，关乎渺小个体如何影响历史走向。看完后，我感觉自己的胸襟似乎也因此开阔了许多，不再局限于眼前的琐事。
评分我必须承认，一开始我对这么厚的一套书还有点望而却步，生怕读不下去，但事实证明我的担忧完全是多余的。这套书的语言风格非常独特，夹杂着一种古老的韵味，读起来朗朗上口，却又暗藏机锋。很多段落，我需要反复咀嚼才能体会到其中蕴含的深意，它们不仅仅是叙事，更像是哲思的片段。这本书的对话场景尤其精彩，那种不动声色的交锋，比直接的武力冲突更让人紧张。角色之间的每一次对话，都像是在下一盘慢棋，每一步都关乎生死存亡。而且，作者对于情感的细腻捕捉也令人称赞，那种刻骨铭心的爱恨情仇，没有矫揉造作，只有最真实的人性流露。它让我体验了一场酣畅淋漓的阅读盛宴，精神得到了极大的满足。
评分读完第一卷，我感觉自己的三观受到了极大的冲击和重塑。它不像市面上那些流水账式的武侠小说，只知道堆砌打斗场面，而是深入探讨了权力、道义与个人命运之间的纠葛。作者对历史背景的构建非常扎实，那些看似虚构的门派、江湖规矩，却有着令人信服的逻辑支撑。我尤其欣赏作者在细节上的考究，无论是服饰的描写，还是对某种古老技艺的描述，都透露出一种匠人精神。这本书真正做到了“言之有物”，每一次翻页都像是在揭开一个尘封已久的秘密。更难能可贵的是，它没有将世界简单地划分为黑与白，每个人物都有其灰色的地带，这使得整个故事充满了张力与深度。我甚至开始在网上搜索书中所提及的一些古代典故，试图更全面地理解作者埋藏的伏笔，这无疑增加了阅读的乐趣和知识储备。
评分一、由温巨侠亲自主持，进行了温巨侠作品出版史上最大规模的修订，核对、订正、统一了所有作品关联人物的名字、事件，完整的江湖世界跃然纸上。
评分7纳兰布衣芒鞋，年少英秀，身背阿难剑，天涯江湖行。最难得的是，他极疼受小动物，他待所有的动物都是人一般，常年吃素，甚少杀生。
评分京东做活动的时候购入比较划算
评分一击之力，霸主级先天之灵的凶悍，展露无遗！
评分温瑞安号称的修订版，但从诸多网友的细心指正下，却发现修订后的不但未能改变作者诸多的BUG，甚至失去了原书的韵味。好吧，说英雄还是个人最喜欢温书的系列，虽然明知修订有圈钱之嫌，且该系列的书不知何年何月才能填坑出完，但还是买了吧。
评分“威胁本座！”葬骨冷笑，抬手一拳轰出。
评分挺 不错的。。。。。。。
评分如何辨别酒菜中有无毒药、迷药
评分我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
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