發表於2025-04-14
本書具有以下幾個特點:
(1)慈善。以非常正麵、陽光的方式宣傳“改變自己,改變世界”、“幫助他人,得到更多”的理念;
(2)青少年素質培養。提倡父母對孩子全麵培養,強調用誌願者服務等實踐方式培養有愛心、負責任的世界公民,提升青少年的責任心、領導力等;社會責任。倡導通過日常活動,踐行公益、環保理念、可持續發展等。
《改變自己 改變世界》這本書的核心理念是:我們都是這個地球村的一分子,都對地球和人類的未來負有責任。我們隻要改變自己,就能對這個世界的未來做齣自己的貢獻。全書不但有對這一理念的生動闡述,還有具體的行動指南和建議,鼓勵讀者尤其是青少年“從我做起”,“完善自己,奉獻自己”。書中除瞭剋雷格和馬剋兄弟的親身經曆,還特彆邀請瞭美國脫口秀女王奧普拉、約旦王後努爾、英國女人類學傢珍?古道爾、諾貝爾和平奬得主圖圖大主教等傑齣人士,用自述的方式講述他們的故事,從而使全書有著極強的可讀性和巨大的說服力。
剋雷格·柯伯格(Craig Kielburge),12歲建立Free The Children基金會——世界上最大的通過教育青少年幫助青少年的基金會
·聯閤國和平大使
·世界兒童奬獲得者
·3次獲得諾貝爾和平奬提名
·榮獲羅斯福自由勛章
·榮獲加拿大總督功勛奬
馬剋·柯伯格(Marc Kielburge),2005年創立Me to We( Free The Children基金會的重要閤作夥伴)
·先後畢業於哈佛大學和牛津大學
·羅德奬學金獲得者
·榮獲全球年輕領袖奬
·《紐約時報》暢銷書作者
·榮獲世界經濟論壇“明日世界領袖”
“生活中唯一的失敗是不努力。”這正是我努力在做的。
但是,我猜想,甚至在他們的思想認識上也沒有真正準備好:我和馬剋將按照他們的教導做些什麼?應該做些什麼?
我要求給我一些時間考慮考慮。
迴到自己的房間,我想瞭很多,就在我考慮究竟是放棄還是繼續乾下去的時候,我突然發現自己非常開心。與一個團隊為瞭一個共同的目標而工作,我感覺到一種從來沒有過的成就感和快樂感。在生活中,我還從來沒有這麼幸福過。FTC也填補瞭許多孩子生活中的空白。在我們這個年齡,大人們總是不停地告訴我們該乾什麼,不該乾什麼,而我們現在做的事情都是自己自願的。我的心裏很明白,不能迴頭,否則必將會喪失太多。我已不再是四五個月以前的那個剋雷格·柯伯格瞭,我有自己的主張,我知道我們還有許多事情需要去做。從房間裏齣來時,我極為鄭重地對父母說:“對不起,但是我不能放棄。你們一直告訴我要為自己的信念而奮鬥。現在我要說,這就是我的信念。”
我感到驚訝的是,他們竟然錶示理解。我想,他們當時一定為我感到驕傲。後來,我纔知道,追根尋源,他們對我這個兒子的理解可以追溯到幾代人以前,包括他們的父母對他們的教誨。
父親19歲的時候,爺爺在大蕭條時期從德國來到瞭加拿大。他在多倫多以拳擊為職業,賺“自殺工薪”。那是項很危險的工作,但是在他的意識中,每一次肋骨受傷或眼睛青腫隻不過是交瞭一筆小小的學費,是為實現一個微不足道的、大蕭條時期的美夢而付齣的代價。終於等到攢夠瞭錢,他和奶奶開瞭一傢小雜貨鋪。為瞭打理雜貨鋪,爺爺和奶奶從早忙到晚,23年裏隻打過一次烊,為的是去看著名的位於美國和加拿大交界處的尼亞加拉大瀑布。
……
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評分質量有點次
評分唐***
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評分書是正品,大小閤適。
評分孩子看瞭,感覺馬馬虎虎
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分很不錯,相信京東,又快又好
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