這本書真是讓我大開眼界,也讓我對傳統中醫有瞭全新的認識。我一直以為中醫都是老一套、慢吞吞的,但《名醫真傳》卻顛覆瞭我的刻闆印象。書中介紹的這些京城名醫,他們的醫術高明,經驗豐富,而且很多人的治療方法非常巧妙,效果顯著。我特彆喜歡書中的一些案例,生動形象,讓人感同身受。比如,書中描述瞭某位名醫如何通過一劑普通的湯藥,就解除瞭病人多年的頑疾,這種神奇的療效,讓我不得不佩服中醫的博大精深。而且,這本書不僅僅是介紹醫術,更重要的是,它還展現瞭這些名醫們的人格魅力。他們對待病人的態度,醫者仁心的情懷,都讓我深受感動。讀完這本書,我感覺自己對中醫不再是陌生和畏懼,而是充滿瞭好奇和嚮往。這本書就像是一扇窗,讓我看到瞭中醫的精彩世界,也讓我更加堅信,傳統中醫的智慧,在今天依然具有重要的現實意義。
評分這是一本讓我讀起來津津有味,愛不釋手的書。我平時閱讀的習慣是追求知識的深度和廣度,而《名醫真傳》恰恰滿足瞭我這方麵的需求,並且是以一種非常獨特的方式。書中所描繪的44位京城名醫,每一個名字背後都代錶著一段傳奇,每一段經曆都閃耀著智慧的光芒。我尤其欣賞作者的筆觸,非常細膩且富有感染力,仿佛能將讀者帶入到那個時代,親身感受名醫們的診療過程。書中關於一些疑難雜癥的治療思路,雖然可能對於非專業人士來說理解起來需要一些時間,但其展現齣的深厚功底和獨到之處,足以讓人拍案叫絕。我不是學醫的,但通過這本書,我能體會到中醫的邏輯性和科學性,它並非是憑空想象,而是建立在長期的實踐和對人體深刻的理解之上。讀完這本書,我感覺自己對生命有瞭更深的敬畏,也對那些默默奉獻的醫者們充滿瞭感激和欽佩。
評分坦白說,我對中醫的瞭解一直停留在皮毛階段,總覺得它神秘而遙遠。直到翻開《名醫真傳:四十四位京城名醫“口傳心授”金記錄》,我纔真正體會到,中醫的魅力並非遙不可及,而是蘊含在無數個鮮活的案例和一代代傳承的智慧之中。這本書最打動我的地方在於,它沒有將這些名醫塑造成高高在上的神祇,而是以一種非常“人”的視角,展現瞭他們非凡的醫術和人格魅力。書中的每一位醫生,都有自己的獨特風格和診療體係,但他們共同的特點是,都將“以人為本”的理念貫徹到底。我看到瞭他們如何通過細緻的觀察,敏銳的洞察,以及豐富的經驗,去解讀病人的身體信號。書中關於一些具體病癥的治療方法,雖然可能對我這樣的普通讀者來說,難以立刻運用,但其背後的思維邏輯和辯證施治的精髓,卻給我留下瞭深刻的印象。這本書就像一本生動的教科書,讓我對中醫的理解不再是紙上談兵,而是有瞭更加具象化的認知。
評分這本《名醫真傳》真是讓我大開眼界!我一直對中醫的博大精深充滿好奇,但總覺得很多理論太過晦澀難懂,而那些真正治病救人的“絕活”更是鮮為人知。這本書的齣現,恰恰填補瞭我這樣的普通讀者在知識鴻溝上的空白。它沒有選擇那些艱深的學術論述,而是另闢蹊徑,將筆觸聚焦於“口傳心授”的實踐經驗。這是一種非常接地氣的方式,讓那些塵封在書本裏的醫理,仿佛瞬間擁有瞭溫度和生命力。書中所描繪的每一位名醫,都像是在我眼前活生生地展開瞭一幅幅精彩的醫案圖景。他們對待病患的態度,診斷的思路,以及施治的細節,都通過文字淋灕盡緻地展現齣來。我尤其喜歡書中對醫德的強調,很多醫生不僅僅是技術上的大師,更是品格上的楷模,這種人文關懷的傳遞,比單純的醫術介紹更能打動人心。讀著讀著,我仿佛能聽到他們在診室裏的低語,感受到他們指尖傳遞的溫度。這種“真傳”的感覺,讓我覺得離中醫的精髓更近瞭一步,也更加堅定瞭自己學習和傳承中醫文化的決心。
評分我是一個從小就對老一輩中醫的“手到病除”的神奇醫術深感敬佩的人。隨著年齡增長,我越發覺得,現代醫學雖然科技發達,但在很多慢性病和疑難雜癥的處理上,總感覺少瞭些什麼。而《名醫真傳》這本書,就像是打開瞭我通往傳統中醫智慧寶庫的一扇窗。它沒有冗長的理論堆砌,而是以一種更加直觀、生動的方式,將44位京城名醫的寶貴經驗呈現齣來。我特彆欣賞書中的敘事手法,仿佛置身於一個古色古香的醫館,靜靜聆聽老先生們講述他們的行醫心得。那些關於望聞問切的細微之處,那些關於藥材配伍的獨到見解,以及那些在關鍵時刻如何“點石成金”的治療策略,都寫得妙趣橫生,引人入勝。讀完每一位名醫的故事,我都會忍不住反復品味,試圖從中汲取更多營養。這本書不僅讓我看到瞭中醫的精湛技藝,更讓我體會到瞭醫者仁心的高尚情懷,那種對生命深深的敬畏和對病患無微不至的關懷,是任何冰冷的儀器和公式都無法替代的。
評分是正品,但是內容感覺有點繁瑣
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分於善待“差生”,寬容“差生”。
評分有參考價值,值得研究。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分提高效益,亦可謂“教學相長”。
評分於善待“差生”,寬容“差生”。
評分名醫真傳四十四位京城名醫口傳心授金記錄在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺,迴傢決定上京東看看,果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭,京東速度果然非常快的,從配貨到送貨也很具體,快遞非常好,很快收到書瞭。書的包裝非常好,沒有拆開過,非常新,可以說無論自己閱讀傢人閱讀,收藏還是送人都特彆有麵子的說,特彆精美各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單,但也不遑多讓,塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。打開書本,書裝幀精美,紙張很乾淨,文字排版看起來非常舒服非常的驚喜,讓人看得欲罷不能,每每捧起這本書的時候似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般,好似一杯美式咖啡,看似快餐,其實值得迴味無論男女老少,第一印象最重要。從你留給彆人的第一印象中,就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮,頗有風度。多讀書,可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過知識就是力量。不錯,多讀書,增長瞭課外知識,可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進,不斷地成長。從書中,你往往可以發現自己身上的不足之處,使你不斷地改正錯誤,擺正自己前進的方嚮。所以,書也是我們的良師益友。多讀書,可以讓你變聰明,變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明,你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣,你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。多讀書,也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑,一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動,使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。讀書能陶冶人的情操,給人知識和智慧。所以,我們應該多讀書,為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎!讀書養性,讀書可以陶冶自己的性情,使自己溫文爾雅,具有書捲氣讀書破萬捲,下筆如有神,多讀書可以提高寫作能力,寫文章就纔思敏捷舊書不厭百迴讀,熟讀深思子自知,讀書可以提高理解能力,隻要熟讀深思,你就可以知道其中的道理瞭讀書可以使自己的知識得到積纍,君子學以聚之。總之,愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現.最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。最後在好評一下京東客服服務態度好,送貨相當快,包裝仔細!這個也值得贊美下希望京東這樣保持下去,越做越好
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