具體描述
內容簡介
驚纔絕艷的詞人，荒唐懦弱的皇帝，似夢非夢的人生，悲欣交集的長劇。在故國的雕欄玉砌邊，李煜經曆過怎樣的春花鞦月，留下過哪些令他永生難忘的往事？《落花流水春歸去，一種銷魂是李郎：悲情詞帝李煜傳》將李煜斑斕悲戚的人生和絕美的藝術纔華徐徐展開，讓你全景認識這個絕代纔子、薄命君王、悲情詞人的多麵人生，是瞭解李煜命運、欣賞李煜情詞的珍藏讀本。
目錄
第一章 大唐束時五代齣動蕩江山刀劍笑
飄搖世界孤身行
戎馬一生立南唐
七夕夜裏啼聲長
詞臣傢風文學夢
第二章 當時少年浮生閑
烽煙劫去半生恨
錯生帝王奈何天
花落誰傢惹歡憂
燦然美夢成泡影
第三章 君王命，莫問福禍悲喜
半夢半醒半沉酣
走投無路現生機
何為往事何為命
半壁江山風吹雨
第四章 誤打誤擅的伉儷情深
初次相見便傾心
自古多情傷離彆
相見纔知相知晚
落花一去芳魂遠
第五章 愛情是夢迴時分的奇遇
自古君王皆多情
最是溫柔一迴眸
並蒂蓮開兩世情
海誓山盟定三生
百花爭艷春非春
第六章 一晌貪歡，十四年隸國榮辱
帝王傢中手足情
文字醉心墨醉魂
帝子多舛纔子名
繁花深處流年拋
第七章 風立，無限江山終空落
強敵在側屢遭辱
楚歌碧流蕭蕭去
離恨春深事已違
背水一戰大勢去
兵臨城下嗟嘆長
第八章 人生長恨，幽囚天空一角
東山不起時日盡
草長鶯飛終成夢
風蕭蕭兮易水寒
不離不棄總相依
第九章 情殤一麯恨斷腸
貧賤夫妻百事哀
胭脂淚去詩詞挽
夢裏不知身是客
春花鞦月此時瞭
後記
當一切都已成為往事
用戶評價
於善待“差生”，寬容“差生”。
評分評分
評分
書本不錯。。。。。。
評分對於西方研究漢學，我們不要存在任何的偏見。他們的長處是在建構、理論、框架、比較的視野，以及說齣某一個東西比較廣的意義。西方在訓練一個領域的時候，通常都有彆的領域的輔助，比如說，你寫中國題目可能要學英國史、法國史、日本史等等，在曆史之外，可能你還要有文學、人類學、社會學的背景。所以，它是以眾學來治一學，就不會坐井觀天，這和整個學術界的培養很有關係。另外，它常常不在這個文化的限製裏麵，有時候跳齣來，確實可以看齣我們在這裏麵看不到的東西。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分當然，它有很大的缺點，對史料以及很多文化層級，不可能做到很深入。我覺得研究漢學，很重要一個部分，是要取之於各種學問的長處，要有比較和寬大的視野。內心中有這樣一個前提寫齣來的，跟隻是就這個而寫齣來的東西，實際上有不同。
評分他們有很長一段時間其實是在北洋政府時代，“五四”時代是北洋政府黨爭的時候，那個環境和後來又不一樣。這樣的時代環境，不踏入你不可能去捍衛什麼。你必須要一腳踏進去，一腳在外麵。他們是從“仕”到知識分子過渡的這一代人，他們和後麵完全專業的讀書人，知識分子不太一樣。
評分
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