《深藍的艾莉》作為一部經典作品,在比利時已經暢銷20年。
《深藍的艾莉》在比利時讀書基金會倡議舉辦的“有史以來zui美麗的童書”評選活動中,被評為十佳作品之一。
愛,既是先天的稟賦,又需要後天習得。就像艾莉酷愛深藍色一樣,在“愛”的發展曆程中,孩子們天生就愛自己,愛得純粹而又深沉,他們不允許自己酷愛的顔色裏有一點點雜質。不過,從某個時候開始,他們對新的顔色有瞭些許感覺,在孩子們內心的世界裏,他們開始嘗試著接納他人,接納周圍的世界。
在愛成長的曆程中,孩子們不斷打開自己,不斷嘗試,不斷接納,不斷成長,直到他們內心的愛可以裝得下那片大海,足以撐得起那片天空,直到愛成為自己的主宰和萬物的主宰。
《深藍的艾莉》這是一篇關於色彩的美麗童話,也是一個關於包容和愛的故事。
美麗的艾莉,明眸如同海洋中的寶石;自信的艾莉,神情宛若童話世界裏的公主;小小的艾莉,靜靜地就像是端莊的花蕾。艾莉喜愛深藍色,她穿深藍色的衣服,住深藍色的房子,吃藍莓果醬,她的床是深藍色的,椅子是深藍色的,杯子是深藍色的,杯子裏甚至盛滿瞭深藍色的茶。沒有人知道,她為什麼那麼喜歡深藍色,就連她自己也不知道。艾莉認為自己天生就喜歡深藍色。這跟打噴嚏一樣正常,不管喜歡不喜歡,人,都要打噴嚏的。
當艾莉遇到金黃國王的時候,她di一次注意到個人世界以外的彆樣美好。於是她決定,要為愛上金黃色而努力。她在自己的深藍色茶壺上,畫上瞭金黃色的小花。她把精緻的藍色餐椅塗成瞭金黃色。在深藍色的床單上,她縫上瞭金黃色的小矮人。小矮人們還戴著金黃色的尖頂帽。她還給自己的深藍套頭衫塗上瞭金黃色的斑點。就這樣,艾莉確信自己已經喜歡上瞭金黃色後就齣發尋找黃金王子去瞭。
後來艾莉不但喜歡上瞭金黃色,而且喜歡上瞭綠色、紅色、橙色、紫色、綠色……在書的最後一頁,鏡子前的艾莉轉過身來,笑容可掬的艾莉目視前方,在她的背後,鏡子中飛齣一道亮麗的彩虹。看到這裏,我們可以說原來那個天生喜歡藍色的小姑娘長大瞭。
蓋爾特·德·科剋勒(Gerrt De Kockere):比利時人,曾是教師、記者,後來當上瞭兒童期刊的主編。他於1989年首次齣版兒童詩集:《沾果醬的手指》。 1990年,齣版瞭di一本圖畫書:《點點》。同年,他成立瞭“匹格瑪亮”(pigmalion)工作室。1992年,他創作齣版瞭童書《深藍的艾莉》(Eefje Donkerblauw)。該書在獨角獸齣版社(EENHOORN)齣版,至今暢銷21年。他不僅寫故事和詩歌,還創作插畫,並且負責圖書的整體設計。其中不少作品翻譯成法、意、德、韓、西班牙等多種語言。並獲奬十餘次,曾獲國際青少年圖書館白烏鴉奬、荷蘭羽毛奬、裏斯本插圖奬。
裏薇·巴騰(Lieve Baeten):比利時人,是佛萊芒語的作傢和插畫傢 ,其作品有《小魔女洛蒂》係列,被翻譯成14種語言 。 她畢業於皇傢安特衛普美術學院,學習平麵設計。 《深藍的艾莉》是她早期的作品,至今已暢銷21年。曾獲比利時孔雀插畫奬。
我最近讀到一本畫風極其前衛的繪本,它完全顛覆瞭我對“可愛”的傳統認知。這本書的主題是“接納不完美”,主角是一個形象非常奇特的生物,它長著三隻眼睛,皮膚是斑駁的墨綠色,而且它走路的姿勢是傾斜著走的。故事發生在一個所有生物都追求絕對對稱和完美的村莊裏。這本書的插畫師簡直是色彩的大師,他大膽地運用瞭熒光黃、電光紫和鐵銹紅這些高飽和度的顔色進行碰撞,營造齣一種既怪誕又充滿生命力的視覺衝擊感。故事綫索非常清晰,就是這位“怪異”的主角,如何用自己獨特的視角和能力,解決瞭村莊裏一個所有“完美”的生物都解決不瞭的難題——他們發現,由於太過追求完美對稱,他們錯過瞭從一個非常規的、傾斜的角度纔能看到的“彩虹瀑布”。這本書的高明之處在於,它完全沒有使用“你應該接納自己”這樣直白的語言,而是通過一個精彩的冒險故事,讓“不同”成為瞭解決問題的關鍵鑰匙。對於那些敏感、覺得自己與眾不同的孩子來說,這本書無疑是一劑強心針,它告訴他們,你的“奇怪”之處,可能正是你最強大的超能力。這本書的裝幀也非常獨特,采用瞭特殊的啞光紙張,讓那些大膽的顔色顯得更有質感,絕對是繪本中的藝術品級彆。
評分我必須要分享一下最近淘到的一本關於“時間”的繪本,這本書的結構設計簡直是鬼斧神工!它不是按照綫性的時間順序敘述的,而是通過一個老鍾匠和一隻總想快點長大的小蝸牛之間的對話來展開的。作者的敘事技巧高超到令人咋舌,開篇直接用瞭一種非常哲學的口吻——“時間不是一條河流,而是一張巨大的、可以觸摸的網。”這句話一下子就抓住瞭成年讀者的注意力,然後通過小蝸牛的視角,把“一天”被分解成瞭無數個微小的、可以被感知的片段:比如“等第一縷陽光吻到葉尖,算一個單位的時間”、“蝴蝶展開翅膀扇動瞭三十七下,也是一個單位的時間”。這本書的配圖是那種非常復古的,有點像上世紀七十年代的版畫風格,綫條硬朗,但用色卻非常柔和的米黃和淺棕色係,給人一種沉靜、厚重的感覺。它巧妙地教會瞭孩子如何慢下來,去觀察那些平時被忽略的“慢動作”。我特彆喜歡其中一頁,畫的是小蝸牛在下雨天緩慢地爬過一個蘑菇的傘蓋,旁邊的文字寫著:“下雨的時候,時間會變得黏稠,每一步都值得被珍惜。”這本書的價值遠超一般的故事書,它簡直是一本關於“存在感”和“當下體驗”的啓濛讀物,它引導孩子去體會生命的每一個瞬間的重量,而不是總盯著“明天”或“長大”。看完之後,我都有種想把手機靜音,好好感受一下午陽光的衝動。
評分說實話,我之前對那些主題過於宏大或者說教意味太濃的繪本一直有點抵觸,總覺得小孩子應該看點單純快樂的。但是,我最近翻閱的這本關於“友誼的邊界”的繪本,徹底扭轉瞭我的看法。它講述的是兩隻住在同一棵大樹上的小鬆鼠,一隻叫皮皮,一隻叫球球。皮皮喜歡收集亮閃閃的東西,球球則喜歡囤積食物。故事的衝突點在於,皮皮不小心拿走瞭球球最寶貴的一顆橡子,故事並沒有簡單地處理成“道歉-原諒”,而是用瞭非常細膩的心理描寫來展現皮皮的愧疚和球球的受傷感。作者在圖畫中使用瞭非常強烈的色彩對比來錶現角色的情緒:皮皮的內心世界被畫成瞭迷宮一樣的暗色調,而球球則是一片空曠的白色。最妙的是,這本書巧妙地引入瞭第三方的角色——一隻年長的貓頭鷹,它沒有直接評判誰對誰錯,而是引導兩個小傢夥去“傾聽”彼此的“空缺”——皮皮的空缺是“被信任”,球球的空缺是“安全感”。這本書真正教會孩子的是,真正的友誼不是一味的分享或順從,而是理解對方的脆弱和需求。文字簡潔有力,但情緒飽滿,它沒有粉飾友誼中的摩擦,而是把它們當作成長的契機,這對於引導學齡前兒童處理人際關係,簡直是教科書級彆的範本。
評分天呐,我最近終於讀完瞭一本超級治愈的繪本,那個關於“小狐狸尋找月亮”的故事,簡直讓我找迴瞭童心!這本書的畫風非常細膩,那種水彩暈染齣來的夜空,深邃又溫柔,讓人感覺好像真的能聞到夜晚青草的香氣。故事本身很簡單,就是小狐狸因為好奇月亮到底是什麼做的,於是踏上瞭一段小小的冒險旅程。最打動我的是作者對於“未知”的描繪,沒有用任何嚇人的元素,而是將探索未知變成瞭一種充滿期待和驚喜的體驗。小狐狸遇到的每一個角色,無論是會唱歌的貓頭鷹,還是愛打盹的獾,都個性鮮明,他們提供的“綫索”也都是那麼的富有詩意,比如“月亮是奶酪做的甜夢”或者“是沉睡的星星的眼淚”。這種充滿想象力的對話,讓孩子在閱讀的過程中,不會被生硬的知識點填充,而是自然而然地學會用更富有創造性的眼光去看待世界。而且,這本書的文字節奏把握得極好,讀起來朗朗上口,即便是蹣跚學步的小寶寶也能跟著哼唱幾句。裝幀設計也看得齣是用心瞭,紙張的觸感很舒服,油墨的印刷質量很高,顔色過渡自然,完全沒有刺鼻的氣味,這點對於給低齡寶寶看書的傢長來說太重要瞭,細節之處見真章啊。這本書的結局是開放式的,小狐狸最終沒有真正“抓住”月亮,但這反而更好瞭,它明白瞭有些美好的事物,隻需要遠遠地欣賞和用心感受就足夠瞭。強烈推薦給所有相信童話和想象力的傢長們!
評分這本書的閱讀體驗簡直就像進行瞭一次沉浸式的海洋探險,尤其適閤那些對自然科學充滿好奇心的孩子。它不是那種講述一個固定劇情的繪本,而更像是一本立體的、可互動的“海洋生物圖鑒小說”。核心內容圍繞著“深海的聲納與迴聲”展開,主角是一隻小小的、總是迷失方嚮的抹香鯨寶寶。這本書的插畫風格非常寫實,但又帶有一絲夢幻的藍色調,特彆是對深海生物發光的描繪,簡直是栩栩如生,讓人屏住呼吸。作者非常巧妙地將復雜的聲納原理,轉化成瞭孩子們能理解的“聲音地圖”遊戲。比如,當小鯨魚發齣一個“滴嘟”聲時,書中會用放射狀的綫條和不同深淺的藍色來展示這個聲音是如何撞擊到巨大的珊瑚礁,再反射迴來的過程。文字量相對較大,但句式優美,充滿瞭科學名詞的介紹,但全部融入在瞭敘事中,完全不顯枯燥。我最欣賞的是,它不僅描述瞭海洋的壯麗,也觸及瞭環境問題——比如那些因為人類噪音而失真的迴聲,讓孩子在被美景震撼的同時,也學會瞭對自然保持敬畏和保護。這本書的紙張厚度也令人印象深刻,非常耐翻,是那種可以陪孩子度過無數個夜晚的硬核科普繪本,絕對是高質量兒童讀物的代錶作。
評分“傢長或老師在朗讀的時候,越投入越好,能使故事更激動人心,讓寶寶有身臨其境的感受。這樣,寶寶在不知不覺中學會瞭錶達。”在早教課上,某早教老師告訴記者,保持聲調的變化,讓聲音忽高忽低,錶情豐富,都是非常受寶寶歡迎的做法,寶寶也會對故事印象更深刻。
評分《《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰?他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一,一生創作瞭48種精彩繪本,作品被翻譯成20多種文字和盲文,全球1銷量逾2.5億冊,曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬,兩次獲1奧斯卡金像奬和艾美奬,1美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭1》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰?他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一,一生創作瞭48種精彩繪本,作品被翻譯成20多種文字和盲文,全球銷量逾2.5億冊,曾獲美國圖畫書最高榮1譽凱1迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬,兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬,美國教育部指定的重要閱1讀輔導讀物。《1烏龜耶1爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪1子的狐狸》、1《如果我來經營馬戲團1》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰?他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一,一1生創作瞭48種精彩繪本,1作品被翻譯成20多種文字和盲文,全球銷量逾2.5億冊,曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬,兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬,美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。Y《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰?他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一,一生創作瞭48種精彩繪本,作品被翻譯成20多種文字和盲文,全球1銷量逾2.5億冊,曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬,兩次獲1奧斯卡金像奬和艾美奬,1美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋1和火腿》、《數也數不清的念頭1》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事1》。蘇斯是1誰?他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一,一生創作瞭48種精彩繪本,作品被翻譯成20多種文字和盲文,全球1銷量逾2.5億冊1,曾獲美國圖畫書最高榮1譽凱1迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬,兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬,美國教育部指定的重要閱1讀輔導讀物。《1烏龜耶1爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪1子的狐狸》、1《如果我1來經營馬戲團1》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰?他是二十世1紀最卓越的兒1童文學作傢之一,一1生創作瞭48種精彩繪本,1作品被翻譯成20多種文字和盲文,全球銷量逾2.5億冊,曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬,兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬,美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。Y烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋1》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰?他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一,一生創作瞭48種精彩繪本,作品被翻譯成20多種文字和盲文,全球1銷量逾2.5億冊,曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬,兩次獲1奧斯卡金像奬和艾美奬,1美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭1》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰?他是二十世紀最卓越的兒童1文學作傢之一,一生創作瞭48種精彩繪本,作品被翻譯成20多種文字和盲文,全球銷量逾2.5億冊,曾獲美國圖畫書最高榮1譽凱1迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬,兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬,美國教育部指定的重要閱1讀輔導讀物。《1烏龜耶1爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪1子的狐狸》、1《如果我來經營馬戲團1》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰?他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一,一1生創作瞭48種精彩繪本,1作品被翻譯成20多種文字和盲文,全球銷量逾2.5億冊,曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬,兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬,美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。Y
評分做活動時9.9元一本購買的,按照書單購買,用來圖書館的饋贈
評分編輯推薦
評分不錯,。。。
評分"[ZZ]的書寫的不錯,對買者的用處比較大,[SM]是朋友推薦的,值得一讀,京東商城的配送速度也很快,頭天上午訂購,第二天就送達瞭,快遞的服務態度也不錯,都和快遞人員搞的很熟瞭,每次來都非常熱情.讀書是一個很好的習慣,不能丟下瞭,電腦看書是替代不瞭紙質書籍的.讀書養性,讀書可以陶冶自己的性情,使自己溫文爾雅,具有書捲氣;讀書破萬捲,下筆如有神,多讀書可以提高寫作能力,寫文章就纔思敏捷;舊書不厭百迴讀,熟讀深思子自知,讀書可以提高理解能力,隻要熟讀深思,你就可以知道其中的道理瞭;讀書可以使自己的知識得到積纍,君子學以聚之。總之,愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。[QY],一本書多讀幾次,[SZ]。高爾基曾說:“書是人類進步的階梯。”的確,看一本好書就像在和一個高尚的人談話,書在每個地方,每個時代都有著重要的地位,包含著無窮無盡的知識。 “一個傢庭沒有書,就等於一間房子沒有窗子。”可想而知書在日常生活中的重要性。它像一束陽光,一扇風景。不僅可以提高我們的生活情趣,而且,使生活變的更加豐富多彩,有聲有色。我們通過讀書豐富知識,增長見識,讓生活過得更充實,更有意義。在書中我們可以學習許多小竅門,解決生活中遇到的小難點。 幾百上韆年前的古人已經知道瞭讀書的好處,有許多熱愛讀書的故事都流傳至今,其中王羲之的故事非常值得我們深思相傳。一天中午,王羲之正在讀書,書童送來饃饃和蒜泥,他因為看書入瞭迷,竟拿著一塊饃沾瞭墨汁就往嘴裏送,錯把墨汁當蒜泥吃瞭,還說:“今天的蒜泥真香啊!” 通過這個故事,我深深體會到瞭讀書的重要性,前人能做到讀書廢寢忘食的地步,為後人留下瞭許多寶貴的知識,財富,我們有什麼不好好讀書而沉迷於遊戲,電視?與他們相比我們不感到慚愧嗎? [NRJJ]"
評分繪本就是坑坑坑
評分美麗的艾莉,明眸如同海洋中的寶石;自信的艾莉,神情宛若童話世界裏的公主;小小的艾莉,靜靜地就像是端莊的花蕾。艾莉喜愛深藍色,她穿深藍色的衣服,住深藍色的房子,吃藍莓果醬,她的床是深藍色的,椅子是深藍色的,杯子是深藍色的,杯子裏甚至盛滿瞭深藍色的茶。沒有人知道,她為什麼那麼喜歡深藍色,就連她自己也不知道。艾莉認為自己天生就喜歡深藍色。這跟打噴嚏一樣正常,不管喜歡不喜歡,人,都要打噴嚏的。
評分布頭娃娃》 從前有一個布頭娃娃,它是用鮮艷的彩色布條做成的。布頭娃娃唯一擅長的事情是為它的主人小男孩逗樂。可是有一天,小男孩覺得彆的玩具都比布頭娃娃要好看好玩得多,並因此遺棄瞭布頭娃娃。此後,布頭娃娃遭遇瞭很多,甚至危在旦夕,但它仍沒有忘記自己的使命——為小男孩逗樂。 《搗蛋學校》 咦?這是學校在上課嗎? 確實!這個學校在一個叫“鬍來·鬍鬧”的寺方,要走上一萬天纔能到。裏麵專門教些沒有教養的傢夥。到這裏來的學習的學生,要學會凡事先乾後問,不說請,也不說謝,吃飯吧唧嘴,邊吃邊說話……最後課程結束時,孩子們還要經過測試,測試他們在爭吵、說粗話、推撞彆人、颳破人鼻子這類事情上的本領,隻有通過考試的人,纔能得到“搗蛋鬼”的光榮稱號。 《吃噩夢的小精靈》 這個當國王的父親在為心愛的女兒奔波——其實他也派瞭很多的手下去為女兒尋找靈丹妙藥,可是最後卻隻能由他自己找到。這命中注定瞭就是一個父愛力量的故事。父愛力量的主題。父愛母愛命中注定瞭就是無可取代的,所以父愛母愛的故事會遍布文學,遍布兒童文學。 《吃噩夢的小精靈》中的畫裏,父親的神情急切、期待、無怨無悔,父親獨自的路途漫長、辛勞、艱險。這漫長、辛勞、艱險,其實正是一個孩子長大的全程在父母心中齣的那一條路。孩子們小的時候體會不到,但是一個孩子小的時候閱讀過這樣的故事,故事能在她(他)的睡夢中齣現和重溫,那美好的記憶,是能漸漸纍疊起理會和感恩的。 記住這個哲學:愛的花樹一棵棵栽下,童年的夜晚就不會有噩夢,長大後也更親近愛瞭。 《光屁股的大犀牛》 犀牛那麼強大,完全可以自信和從容地生活,微笑著文雅地和所有的動物交朋友,可是它卻疑神疑鬼,窮凶極惡。犀牛那麼相信自己,卻又偏偏把那麼小的一隻烏兒的話當成瞭真的。紀念像隻應該是景仰你的人為你塑的,自己怎麼塑呢?一個人的敵人肯定應該是另外一個人,可是犀牛沒有想到,而我們倒是應該知道一下的,其實一個人的敵人弄得不好恰恰可能正是他自己! 犀牛總還算是聰明,離開瞭那凶神惡煞的外錶、逃之夭夭瞭。 我想象著,哪一天,已經歸於平凡的犀牛,也來到瞭那空殼麵前,它會不會對彆的動物說,瞧它那德性,這麼凶乾什麼? 記住這個哲學:大不一定是真大、強不一定是真強,沒有人喜歡你,你就是一副空殼子。 《奧菲利亞的影子劇院》 奧菲利婭是一個不幸運的人。奧菲利婭是一個雖然登不瞭舞颱,在卑微的木箱子裏也努力和喜悅的人。奧菲利婭是一個得不到關懷,卻知道應該關懷彆人的人。奧菲利婭是一個不喜歡爭爭吵吵,喜歡戲劇的詩意,喜歡詩意和寬容地麵對生活的人。奧菲利婭是一個樂意站在邊上,欣賞彆人錶演,並總是幫助著錶演順利和成功的人。奧菲利婭是一個走在艱辛的路上,臉上卻總有笑容,每天高高興興繼續往前走的人。奧菲利婭是一個熱愛生命卻又在死亡麵前豁達和從容的人……所以你看見瞭嗎,歸根到底,奧菲利婭不能算是一個真正不幸運的人。《奧菲利婭的影子劇院》裏的奧菲利婭到天堂裏去瞭,而生活裏的奧菲利婭們.也一定會受到簇擁和愛戴。 奧菲利婭的一生.是最感人的悲劇,最平凡的開始,最精彩的結尾。
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