暖通空調節能運行/建築環境與能源應用工程專業 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　《21世紀全國本科院校土木建築類創新型應用人纔培養規劃教材》特點：
　　注重以學生為本：站在學生的角度、根據學生的知識麵和理解能力來編寫，考慮學生的學習認知過程，通過不同的工程案例或者示例深入淺齣進行講解，緊緊抓住學生專業學習的動力點，鍛煉和提高學生獲取知識的能力。
　　注重人文知識與科技知識的結閤：以人文知識講解的手法來闡述科技知識，在講解知識點的同時，設置閱讀材料闆塊介紹相關的人文知識，增強教材的可讀性，同時提高學生的人文素質。注重實踐教學和情景教學：書中配備大量實景圖和實物圖，並輔以示意圖進行介紹，通過模型化的教學案例介紹具體工程實踐中的相關知識技能，強化實際操作訓練，加深對理論知識的理解；設計有豐富的題型，在鞏固知識技能的同時啓發創新思維。
　　注重知識技能的實用性和有效性：以學生就業所需專業知識和操作技能為著眼點，緊跟最新的技術發展和技術應用，在理論知識夠用的前提下，著重講解應用型人纔培養所需的技能，突齣實用性和可操作性。
　　·采用最新民用建築供暖通風與空氣調節設計規範；
　　·注重暖通係統的完整性和各子係統實例的典型性。

內容簡介

　　《暖通空調節能運行（建築環境與能源應用工程專業）》針對不同類型暖通空調係統的運行調節，結閤當前建築節能、暖通設計規範和運行管理標準，從工程係統角度分彆對供暖、通風、空調、冷熱源係統設備及其冷熱水輸配與自動化係統等方麵進行瞭講解，介紹瞭建築運行過程中暖通空調節能調節的原理、方法和技術策略，並結閤典型工程問題及案例進行瞭分析，還介紹瞭運行階段節能調節的途徑和節能管理的有關製度和措施。
　　《暖通空調節能運行（建築環境與能源應用工程專業）》的主要內容有：緒論，供暖係統節能運行，通風係統節能運行，空調係統節能運行，冷、熱源係統節能運行，空調水係統節能運行及調節閥，暖通空調係統自動化，暖通空調係統運行管理製度，以及相關習題和附錄。
　　《暖通空調節能運行/建築環境與能源應用工程專業》中內容的闡述體現瞭暖通空調係統理論性和運行調控實用性的恰當結閤。
　　全書內容注重暖通係統的完整性和各子係統實例的典型性，既可以作為高等工科院校和高等職業教育院校建築環境與能源應用工程專業，以及其他相關專業的教學用書或培訓教材，也可供從事暖通空調工程設計、施工、管理、谘詢和運行崗位的工程技術人員及相關行業主管部門工作人員作為參考資料閱讀和使用。

內頁插圖

目錄

第1章 緒論
1.1 暖通空調係統概述
1.1.1 暖通空調係統的任務與功能
1.1.2 暖通空調係統的分類
1.1.3 集中空調係統的組成實例
1.2 暖通空調壽命周期管理與係統分析
1.2.1 全壽命周期管理簡介
1.2.2 建築工程全壽命周期分析方法
1.2.3 暖通空調工程全壽命周期
1.3 暖通空調節能運行技術發展
1.3.1 變頻調速與變流量技術
1.3.2 蓄能空調技術
1.3.3 暖通空調係統節能運行管理
本章小結
習題

第2章 供暖係統節能運行
2.1 供熱調節分類及方法
2.1.1 供熱調節的分類
2.1.2 供熱運行調節的方法
2.1.3 供熱係統節能運行的主要問題
2.2 供暖熱源及熱力站的節能運行
2.2.1 各種供暖方式費用比較
2.2.2 集中采暖熱源的運行調節
2.2.3 鍋爐房的節能運行
2.3 集中熱水供暖係統的水力失調度與水力穩定性
2.3.1 供暖係統的水力失調度
2.3.2 供暖係統的水力穩定性
2.3.3 管網水力工況變化計算
2.4 供熱計量係統及熱量計量裝置
2.4.1 采用熱分配錶計量的係統形式
2.4.2 散熱設備運行節能
2.4.3 熱力入口運行節能
2.4.4 熱計量方法
2.4.5 散熱器溫控閥
2.4.6 熱量計量裝置的選型原則
2.4.7 熱量計量裝置的安裝和維護
2.5 熱水供暖係統的運行節能技術
2.5.1 分時分區分溫供暖技術
2.5.2 管網水力平衡調節技術
2.5.3 熱計量及遠傳收費係統
2.5.4 太陽能輔助加熱及納米材料技術
2.5.5 氣候補償器
2.5.6 二級泵變頻技術
2.5.7 集中供暖係統節能運行整體解決方案
2.5.8 供暖係統運行中的排氣與定壓問題
2.6 集中供暖係統節能運行的評價指標
本章小結
習題

第3章 通風係統節能運行
3.1 自然通風原理與應用
3.1.1 風壓通風
3.1.2 熱壓通風
3.1.3 建築自然通風節能的配閤措施
3.2 居住建築的熱舒適通風
3.2.1 夏季間歇通風方式
3.2.2 夜間的通風量
3.2.3 通風扇的安裝與運行
3.2.4 居住建築通風與濕度控製
3.3 通風係統調試
3.3.1 調試前的檢查
3.3.2 通風機啓動
3.3.3 通風係統調試中常遇問題及解決辦法
3.4 風機及通風係統風量的測定與調整
3.4.1 正確使用測量儀器
3.4.2 風機性能的測定
3.4.3 係統風量的測定和調整
3.5 通風係統節能運行評價
3.5.1 通風機的節能評價
3.5.2 空調送風係統的節能運行
本章小結
習題

第4章 空調係統節能運行
4.1 室外空氣參數變化時的係統調節
4.1.1 第工工況區域的運行調節方法
4.1.2 第Ⅱ工況區的運行調節方法
4.1.3 第Ⅱ'工況區的運行調節方法
4.1.4 第Ⅲ工況區的運行調節方法
4.1.5 第Ⅳ工況區的運行調節方法
4.2 室內負荷變化的空調係統運行調節
4.2.1 室內熱負荷變化，濕負荷不變時的運行調節
4.2.2 室內熱負荷、濕負荷均有變化時的運行調節
4.3 變風量空調係統的運行調節
4.3.1 使用節流型末端裝置進行調節
4.3.2 使用旁通型末端裝置進行調節
4.3.3 使用誘導型末端裝置進行調節
4.3.4 使用變頻變風量空調係統進行調節
4.4 風機盤管空調係統的運行調節
4.4.1 風機盤管機組負擔全部室內負荷的調節方法
4.4.2 風機盤管負擔室內漸變負荷時的調節方法
4.5 空調建築運行的室內溫濕度標準
4.5.1 室溫調控技術
4.5.2 室內空氣設定參數對空調係統運行負荷的影響
4.6 空調送風係統節能運行
4.6.1 空調係統新風免費供冷技術
4.6.2 利用排風的新風預熱預冷技術
4.6.3 空調風係統風量調節技術——空調風閥
4.6.4 低溫送風空調係統
本章小結
習題

第5章 冷、熱源係統節能運行
5.1 空調冷熱源形式及其能效特性簡介
5.2 冷、熱源主機運行節能
5.2.1 冷源主機變容量調節方式
5.2.2 空調製冷主機部分負荷性能要求
……

第6章 空調水係統節能運行及調節閥
第7章 暖通空調係統自動化
第8章 暖通空調運行管理製度

附錄
參考文獻

前言/序言

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教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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提高效益，亦可謂“教學相長”。

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很好！

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④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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提高效益，亦可謂“教學相長”。

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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