具體描述
內容簡介
《全宋筆記（第6編）（8）（繁體竪排版）》是一部係統整理過的收羅齊全的宋人筆記總匯。每部筆記均由整理者撰寫一篇有學術價值的點校說明，內容包括作者小傳、成書經過、內容評價、版本情況及源流、所用底本及校勘概況等。《全宋筆記（第6編）（8）（繁體竪排版）》新式標點，是極有價值的史料。內頁插圖
目錄
建炎以來朝野雜記（乙集）舊聞證誤
精彩書摘
至於外問稱呼之語，陛下豈有不聞之耶？臣身馬上相，義當竭忠以報陛下。在今日禮數不得不異，但以善係人心，而不使之二三其說也。」高宗曰：「俱是童稚，姑與放行。」鼎執奏不已。高宗乃留禦筆曰：「俟三數月議之。」明日，檜留身奏事。後數日，參知政事劉大中亦以為言。他日，鼎留身奏曰：「昨所納禦筆，檜與大中有何奏耶？」高宗曰：「大中之說與卿一耳。」十月，鼎為檜所擠，復丐免。高宗問：「前日所議璩建節事如何？」鼎又如前所陳。並鼎《遺事》。丁巳，大中免。甲戌，鼎罷。九年三月，製授璩保大軍節度使，封崇國公。是月，金人歸河南地。十年五月，金人畔盟。京西、湖北宣撫使嶽飛密奏：「今日欲圖恢復，必先正國本，以安人心。然後陛下不常厥居，以示不忘復信讎之意。」先是，飛入對，得詣資善堂，見建國公英明俊偉，退語傢人，遂上此奏。張戒《默記》以飛請建儲為紹興七年事，而飛孫監鎮江府大軍庫珂作飛《行實》係之此年，且辨《默記》之誤甚悉。今移附此，更須詳考咚十一年，飛為檜所誣，以十二月晦賜死大理寺獄。《日暦》。十二年正月庚戌，詔建國公齣就外第，加檢校官，封郡王，令吏、禮兩部及太常寺討論祖宗故事，申尚書省取旨。二月庚午（一三），張婉儀卒，贈賢妃。建國公初育於妃所，至是昊婉儀收而並視之，與璩同處，雖一食必均焉。《紹興聖語》。丁醜，製建國公加檢校少保，封普安郡王，時年十六。製下，日者尤若納私謂秘書省正字張闡曰：「普乃並日字，閤乎《易》所謂明兩作離之象，殆天授也。」張闡記聖《德事跡》。……
用戶評價
這套《全宋筆記》真是沉甸甸的學術巨著，光是看著那厚厚的幾冊，就足以讓人心生敬意。我平日裏就對宋代文史頗感興趣，尤其是那些零星散落在史料中的文人瑣事、生活逸聞，總覺得比那些宏大敘事更能觸碰到曆史的脈搏。這次收到這套書，簡直是如獲至寶。雖然我還沒來得及逐字逐句地翻閱，但僅從其裝幀、印刷和排版上，就能感受到齣版方的用心。繁體竪排，這本身就是一種對傳統的緻敬，讓閱讀的體驗也變得更加古樸和沉靜。想象著指尖滑過紙頁，目光跟隨竪排文字流轉，仿佛穿越瞭時空的阻隔，與那些遙遠的文人墨客進行一場無聲的對話。
評分這套《全宋筆記》的齣現，對於我這樣一個業餘的宋代研究愛好者來說，絕對是一個天大的喜訊。我一直覺得，想要真正理解一個時代，不能隻看大名鼎鼎的文集，那些被曆史洪流稍微衝刷下去的“小”作品，往往蘊含著更豐富的信息。筆記，就是這樣一種形式。它可能記錄的是一個官員的日常雜感，也可能是一次遊曆的所見所聞，甚至是一些民間傳說。這些碎片化的信息，經過收集整理，匯聚成冊，其價值不言而喻。特彆是看到這套書采用的是繁體竪排，就更能感受到齣版者對曆史原貌的尊重，這種嚴謹的態度，讓我對這本書的內容充滿瞭期待。
評分我平日裏就喜歡閱讀一些古籍，尤其是對宋代的筆記體著作情有獨鍾。因為我覺得，筆記是最能展現一個時代真實生活麵貌的載體，它不像史書那樣過於宏大敘事，也不像文集那樣可能經過過多的修飾。那些零散的記錄，往往充滿瞭文人的生活氣息，甚至是市井的煙火氣。這套《全宋筆記》，光聽名字就足以讓我心潮澎湃。而且，瞭解到它是繁體竪排版，更是讓我欣喜不已。這不僅是一種懷舊，更是一種對傳統文化傳承的尊重。我迫不及待地想翻開它，去探尋那些隱藏在字裏行間的宋代故事。
評分看到這套《全宋筆記》的齣版信息，我第一反應就是“太棒瞭！”。作為一名對中國古代文學，特彆是宋代文學頗有研究的學生，我深知筆記體文獻對於理解那個時代的文化、社會以及文人心態的重要性。以往很多宋代筆記的整理和齣版，要麼零散，要麼不盡如人意，而這套《全宋筆記》匯集眾多，且采用繁體竪排，無疑大大提升瞭閱讀的體驗和學術價值。想象一下，置身於泛黃的紙頁之間，跟隨竪排的文字，去感受古人細緻入微的觀察和妙趣橫生的記述，那將是多麼愉悅的學習過程。這套書的齣現，為我們深入研究宋代文化提供瞭堅實的基礎。
評分拿到這套《全宋筆記》的時候，說實話，我腦子裏湧現的第一感覺就是“分量”。這不僅僅是指物理上的重量，更是指其內容所承載的曆史分量和學術價值。宋代，一個文化極其繁榮的時代，留下瞭無數的文獻瑰寶，而筆記這種形式，恰恰是窺探那個時代社會百態、風俗人情、思想變遷最直接的窗口。我一直相信，真正鮮活的曆史，就藏在這些看似零散的記載之中，它們沒有官方的史書那麼嚴謹，但也正因為如此，纔更具人性化的溫度和真實感。這套書的齣版，無疑為我們這些對宋代文化充滿好奇的普通讀者提供瞭一個寶貴的閱讀契機，讓我們有機會更深入地瞭解那個時代的精神風貌。
評分高中上瞭一年，依照規定便該分彆升入文理兩組，當年正是抗戰初期，理工吃香之至，文法視同末路，學校為瞭限製理組注冊人數，規定一年級數學成績平均八十五分以上纔能選讀。糟的是學期考試時宋老哥正在大打擺子（瘧疾），數學隻得瞭八十三分。
評分事親有隱而無犯，事君有犯而無隱，事師無犯無隱，聖人不易之論也。古之所謂犯者，以己所見而陳之於君，不以犯上馬犯也；後世所謂犯者，處卑位而言非其職，徒以沽名之心，務行其說，直前詆訐，無益於世。愚以謂若能以事師之道事君，無隱則不敢逢君之惡，無犯則不忍暴君之失。諫可行言可聽，膏澤可下於民，不亦美歟？
評分兩年後畢業，再逢鼕季，翻過年隻有幾間私立大學招生，我揀瞭最難考的金陵大學報名，而且選擇瞭它作為招牌的農業經濟係，入瞭學，覺得頗有興趣，也能適應，不過也遭遇瞭兩個睏難：首先，金大是齣名的貴族大學，學費既貴，同時限定來自戰區纔發公費。而我這名兄弟眾多而傢産不豐的四川本地學生，一概列為“紳糧子弟”，無權申領（金陵大學抗戰時遷至四川成都）。其次，我天生雙眼視力大有差距，使用顯微鏡倍感睏難，一遇昆蟲、細菌學科，在實驗室裏便事倍功半、滿頭大汗。恰於此時，連年擔任學生會長的宋老哥打聽齣遠在重慶的中央政治學校大學部雖然取錄最嚴格，但在校四年食宿全部供應，另發服裝零用；畢業後更由校方分發職務，還核發赴任、治裝等費。
評分以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，圖
評分這下可把我惹火瞭。趁那名神氣活現的同學還未齣門，便豪氣乾雲地答以：“學生平均一百分，依照誌願，當然選讀文組！”
評分可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛
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評分越做越好。
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