无机化学教程习题解答/高等学校理工类课程学习辅导丛书 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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王莉，宋天佑著

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出版社：高等教育出版社

ISBN：9787040385823

版次：1

商品编码：11370822

包装：平装

丛书名：高等学校理工类课程学习辅导丛书

开本：16开

出版时间：2013-11-01

用纸：胶版纸

页数：328

字数：390000

正文语种：中文

具体描述

内容简介

　　《无机化学教程习题解答/高等学校理工类课程学习辅导丛书》为高等教育出版社出版、宋天佑编写的《无机化学教程》的配套教学参考书。全书共22章，其顺序与主教材相同，第1-10章为化学基本原理，第11~22章为元素化学。《无机化学教程习题解答/高等学校理工类课程学习辅导丛书》按照主教材各章习题的编号将题目逐一列出并给以详细解答，同时将重要的数据列于附录中，保证了其在使用上的相对独立性。
　　《无机化学教程习题解答/高等学校理工类课程学习辅导丛书》可作为高等学校化学类及近化学类专业本科生、专科生学习无机化学和普通化学课程的习题集，可作为教师的教学参考书，也可以作为高年级学生考研复习资料。

内页插图

第一章化学基础知识
第二章化学热力学初步
第三章反应速率和化学平衡
第四章原子结构和元素周期律
第五章分子结构和共价键理论
第六章晶体结构基础
第七章配位化合物的结构
第八章酸碱解离平衡
第九章沉淀溶解平衡和配位解离平衡
第十章氧化还原反应和电化学
第十一章碱金属和碱土金属
第十二章硼族元素
第十三章碳族元素
第十四章氮族元素
第十五章氧族元素
第十六章卤素
第十七章氢和稀有气体
第十八章铜、锌副族元素
第十九章钛、钒副族元素
第二十章铬、锰副族元素
第二十一章铁系和铂系元素
第二十二章钪、钇、镧系和锕系元素
附录

前言/序言

　　2011年我的导师宋天佑教授开始着手编写《无机化学教程》-书，受老师的委托，我参与了该教程课后习题的选编和解答工作。
　　做习题是学习中的重要环节，是学生对课堂上和课本中所学知识的初步应用与实践。通过做习题，学生不仅能检查自身对知识的理解和运用程度，还能更准确、牢固地理解和掌握无机化学课程的基础知识和重点内容，进而建立正确的思维方式。因此在宋老师编写《无机化学教程》的同时，我们就已着手编选各章的习题并做出较为详尽的解答，根据解答过程中发现的问题及时对教材的内容进行了微调，以保证课后习题与《无机化学教程》在知识体系上的一致性，避免出现远离教学体系的偏题、怪题。其中，化学基本原理各章的习题基本按教材内容次序给出，尽可能地覆盖教材的全部知识，同时体现出教学的重点和难点。元素化学各章的习题则按其内容分成名词术语的解释，完成化学反应方程式并描述实验现象，物质的合成、制备与生产，物质的分离、提纯与鉴别，推理判断等。对于应用化学原理说明元素及其化合物的反应现象或结构特点的综合性较强的题目，则以简答题的形式出现。
　　《无机化学教程》面向的是刚刚步入化学殿堂的大一学生，在学习上他们正处在从中学方式向自主性更强的大学方式的转换阶段，为了使学生能在较短的时间内适应大学的学习，在深入浅出地学好无机化学课程的过程中培养科学的思维方法和学习能力，我们希望本习题解答不仅仅是提供答案，而是要争取把每道习题讲深讲透。因此在编写习题解答的过程中，我们尽可能给出解题的完整思路和详细步骤，希望作为学生的读者在做出自己认为满意的解答之后再与题解相对照以检验自己对知识内容的理解程度，查漏补缺。善于思考的学生应进一步考虑第二种或第三种解题方法，做到触类旁通，提高分析问题和解决问题的能力。
　　本书共22章，各章顺序与教程完全相同。在列出习题的基础上详细解答了《无机化学教程》1～22章的全部习题。为了方便读者解答习题时查阅，还将一些必要的数据列于本书附录中，保证了其在使用上的相对独立性和适用性，使之不仅仅是配套参考书，还是一本知识内容全面、习题难度适中的习题课教材。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

评分☆☆☆☆☆

　　在元素化学之前编排普通化学原理内容，目的是为了使学生学习无机元素化学时具备一定的理论基础，在教师讲授元素化学的反应现象时，可以用理论主线贯穿始终。

评分☆☆☆☆☆

可以可以可以可以可以可以

评分☆☆☆☆☆

很好的书籍很好的学习必备佳品，，，，希望宣传能给力的，能越做也好，下次还会在来的额，京东给了我不一样的生活，这本书籍给了我不一样的享受，体会到了购物的乐趣，让我深受体会啊。

评分☆☆☆☆☆

好

评分☆☆☆☆☆

书印刷质量不错，孩子学化奥用

评分☆☆☆☆☆

好好学习，天天向上，研究研究。

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

希望你能越做越好，成长有你有我大家一起来，很好的宝贝。